【推薦】中班語言活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天,愿意參加春天的戶外活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、教師引出春天的話題,引導(dǎo)幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。(從上至下或從下至上)教師: 請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖,然后說說你們都看到了什么?
這幅圖畫要告訴我們什么?
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖,教授兒歌。
教授結(jié)合教學(xué)掛圖,完整地朗誦兒歌一遍,再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉后,可采用教師問一句,幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。)教師:風(fēng)箏到哪里去走走?走到哪里去了?
蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?
小朋友到哪里走走?走到哪里去了?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
教師請(qǐng)幼兒說一說春天里還有誰想出來走走,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師:春天,還有誰想出來走走?
想到哪里去走走呢?
小朋友們還想到哪里去走走?
活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的`興致,并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫出來
中班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2.配套掛圖。
三、活動(dòng)過程
1.猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏?為什么?——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢?為什么?
2. 初步理解故事!営變夯顒(dòng)材料,講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3. 完整欣賞故事!Y(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?4. 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式!變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!薄耙欢!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各類房子的圖片
2.數(shù)字卡片
3.蠟筆、圖畫紙和范例
活動(dòng)過程:
一.引起興趣
1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?
提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物
二.說說我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說一說
三.拼一拼自己家的門牌號(hào)
1.通過幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼
2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號(hào)碼與所拿的'數(shù)字相對(duì)應(yīng)
四.繪畫家里的房子
1.老師示范畫房子的方法.
、女嬕粋(gè)三角,那是房子的屋頂.
⑵畫一個(gè)正方形,那是房子的墻.
、亲詈螽嬌洗白雍烷T
2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動(dòng)的延伸
1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。
3.幼兒用書:《大樹和小鳥》
活動(dòng)過程:
一、出示大小字樣
1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?
2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。
3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹,一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《大樹和小鳥》。
二、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)
3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們?cè)侔堰@一件快樂的事情感受一下吧。
三、教師再次朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。
四、分角色學(xué)念詩歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
五、仿編詩歌。
1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的`小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)
活動(dòng)延伸:
1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
2、樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》
活動(dòng)過程:
1、談話激趣:我們一起來聽一個(gè)故事!缎〈髱蛬寢尅
出示掛圖:
提問:這是誰?發(fā)生了什么事?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”
請(qǐng)幼兒自主閱讀:
“我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:
“這個(gè)故事說了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”
利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):
“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開故事,討論思考:
“看完故事你有什么問題嗎?”
。ń處煱缪荽髬寢專乙苍诓藞(chǎng)里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請(qǐng)我的.孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)
六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽嘗試,在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┲苯映鍪净顒(dòng)材料,引起幼兒興趣。
1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來
師:小朋友們,今天楊老師帶來了許多東西,你們來幫他們分一分類,哪些東西能站起來,哪些東西不能站起來?
2,幼兒猜測(cè)
師:誰來說一說你覺得哪些東西能站起來,哪些不能站起來,為什么?
。ǘ┯變悍纸M嘗試,看物品能否站起來
1.師:楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,看看和你們剛才的猜想一樣嗎?/p>
2.幼兒分組實(shí)際操作,教師巡回指導(dǎo)
3.集中交流
。1)師:誰來告訴我,你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎?哪些物體可以站起來的,你是怎么樣讓它站起來的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示)
。2)提問:為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?
。3)小結(jié):站得住的物體底部面積較大,可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
。ㄈ┏鍪据o助材料,嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1.師:小朋友們,我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢?有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢? 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料,看看你有哪些好辦法,讓他們站起來呢?想的越多越好哦!
2.幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)
3.陳列展覽,相互交流。
。ㄋ模┰跊]有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。
3.陳列展覽,相互交流。
師:誰來說一說,你幫助哪些物品站起來了?是怎么讓他站起來的?
4.師:我們小朋友的方法都很棒,都幫助他們站起來了!
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的.認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”在這個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)中,孩子們的參與性十分積極,思維也很活躍,他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來,如將吸管插在橡皮泥上,用夾子夾住吸管等等,還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來,由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來,有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》
活動(dòng)過程:
一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問:
1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的`事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問:
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束
教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)(gè)地方,這是什么地方?
2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)
。ǘ├斫鈨焊鑳(nèi)容
1、感知理解兒歌第一、二句
1)幾條小魚水中游。
2)誰看出來了一條小魚水中游,它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?
3)一條小魚水中游,沒有朋友多么孤單,真沒勁,所以它感到“孤孤單單真難受”。
4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?
2、感知理解兒歌第三、四句
1)請(qǐng)一位愿做小魚朋友的'幼兒帶上胸飾,跟著教師扮的魚一起游。
2)現(xiàn)在幾條小魚在水中游?
3)現(xiàn)在小魚高興嗎?小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?
4)兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、感知理解兒歌第五、六句
1)有許多小魚一起在水中游,小魚會(huì)怎么樣呢?
2)誰原因做它們的朋友,請(qǐng)一起到小河里游。
3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂。
4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游。
。ㄈ┬蕾p學(xué)習(xí)
1、完整欣賞兒歌
2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?后來為什么又高興了呢?
3、請(qǐng)幼兒做小魚,邊欣賞邊做動(dòng)作。
(四)游戲結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》
活動(dòng)反思:
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式
2.通過欣賞,使兒童對(duì)初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的'表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。
3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1.引出詩歌。
、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。
、谔釂栃∨笥褌儯"白云是什么什么樣的形狀?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?"
2.學(xué)習(xí)詩歌。
、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。
②出示字卡,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。
、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創(chuàng)編詩歌。
、僭俅螒敉庥^察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么。浚
、诎研∨笥训南敕ńM合起來,編進(jìn)詩歌里朗誦。
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。
2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩歌。
附錄:白云
白云像棉花糖,
看起來好柔軟,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在換衣服,
有時(shí)穿白的,
有時(shí)穿黑的。
白云像魔術(shù)師,
變來變?nèi)ィ?/p>
把小動(dòng)物都變到天上去了。
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