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大班教案

時間:2023-05-09 19:51:45 教案 我要投稿

實用的大班教案模板合集十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的大班教案模板合集十篇

大班教案 篇1

  活目標:

  1、初步學唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

  2、體會進行曲式的歌曲風格,能有精神飽滿的演唱。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  音樂磁帶

  活動過程:

  1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

  (1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學問的爺爺說的.話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

  (2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

  (3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

  3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準確的低反復可以單獨練習。

  4、讓幼兒分別做指揮,帶領大家演唱。

  教學反思:

  這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

  這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處,所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

  通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。

大班教案 篇2

  一.教學案例活動目標:

  1、學唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

  2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。

  3、能自由結伴分角色表演,積極愉快的參與音樂活動。

  活動準備

  表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。

  活動過程

  一、1、練聲,練耳。復習歌曲《茉莉花》。

  幼兒隨旋律哼唱,感受歌曲歡快的情緒。

  2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。

  (1)復習兒歌,邊朗誦,邊有節(jié)奏的打拍子。

  (2)“今天老師帶來一段好聽的音樂,請你們聽一聽!”

  欣賞《小狗抬轎》的旋律,熟悉樂曲旋律。

  (3)進一步熟悉樂曲旋律,隨音樂輕聲念兒歌。

  (4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配,進行默唱。

  3、幼兒學唱歌曲。

  (1)聽音樂學唱歌曲,注意歌詞與音樂旋律的匹配!澳隳馨褍焊杼畹綐非锩鎲?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。

  (2)幼兒嘗試演唱,表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒,表現(xiàn)歌曲中的不同力度。

  分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。

  提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一腳,它有什么感覺?(疼)心里會怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

  分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。

  提問:小狗被老虎踢了一腳,其它小狗很生氣,他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小,老虎又重,怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤,心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?”(高興)

  (3)有表情的演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

  4、歌曲表演。

  (1)老虎:“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳,該怎么表演?”“老虎跌個大老跤,又該怎樣表演呢?”

  小狗:“小狗跌一跤,被老虎踢了一腳,心里怎樣?該怎么表演?”

  “小狗把老虎摔了個大老跤,大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”

  (2)請一幼兒扮演老虎,其他8名幼兒扮演小狗,分角色表演歌曲。其余幼兒評價。

  二.教學實錄

  T:孩子們,到我這兒來,我們來一起練聲。

  T:小朋友們好——(c-c1)

  S:老師你們好——

  T:我們來一起練耳,看看你們聽力怎么樣?

  (教師彈奏,幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))

  T:前幾天,我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌,還記得嗎?我們一齊說說看!

  S:八只小狗抬花轎……

  T:剛才有的小朋友邊說邊唱,不整齊,這樣,我們把手伸出來,有節(jié)奏的說兒歌。

  T:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,請你們聽一聽,聽完后,說一說,你覺得這段音樂怎么樣?

  S1:我覺得這音樂很活潑。

  S2:很美

  S3:聽了很舒服,我喜歡。

  T:再來聽一遍,請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!

  T:那你能把小狗抬轎這首兒歌,填入這首音樂中嗎?來,試試看!注意過門的時候請拍手!

  T:再來一遍,注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!

  T:我們一齊有感情的唱兩遍。

  T:剛才第二段一開始,有的小朋友沒有接的上,來,我們來練一練!

  S:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一腳,它有什么感覺?

  S:疼

  T:小狗心里會怎么想呢?

  S:害怕

  T:又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

  T:小狗看到老虎跌了大老跤,心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?

  S1:高興

  S2:愉快

  T:我們把最后一句來練習一下,要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。

  T:來聽一聽錄音機里怎么唱的,有沒有值得我們學習的地方?

  T:我們也來唱一唱,老師也把它錄下來。

  (錄好后,放給孩子聽)

  T:感覺怎么樣?

  S1:有點太響了。

  S2:有的地方唱得不齊。

  T:那我們唱得整齊點,有感情一點,再錄一遍吧!

  T:這一遍感覺怎么樣?

  S:好一些了。

  T:你們想不想表演這首歌呢?想想,兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當小小歌唱家吧!

  (幼兒自己裝扮自己,聽音樂,幼兒邊唱邊表演。)

  T:他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?

  S1:被踢的小狗還笑呢,不真實。

  S2:對,老虎一點也不兇。

  T:那厲害的老虎該怎么表演呢?

  師生一齊模仿。

  T:還有誰想來表演的?

  T:音樂響起來,我們唱起來,表演起來吧!

  三.教學反思

  《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設計的是孩子看動畫先學兒歌,兒歌學會了以后,再學唱歌和表演。試上下來后,有老師提出,目標太多,一節(jié)課完成困難,我接受老師的建議,學兒歌放在準備活動中,將目標重點放在學唱上面。

  既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論:老虎這么欺負小狗,我們想辦法幫小狗教訓這只老虎?還有,為什么向上拋的時候要喊:“一、二、三”幼兒能積極動腦,想出了好多對付老虎的辦法,并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。

  在上課的過程中,我設計的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作,果然起到了預期的`效果。他們一邊學著某一句話一邊學著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學習,孩子們不僅積極性空前高漲,而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得,身體語言在教學中起著重要作用,適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

  體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時,設計了給孩子錄音,傾聽自己的聲音,與磁帶比較,一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象,也體現(xiàn)了孩子的主動學習。

  當然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔心幼兒不會表演,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,表演得沒有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設計,去表演,那么他們也許會設計出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學習的主人。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、感受秋天樹的造型、色彩。

  2、根據(jù)自己對秋天的認識,以及在欣賞的過程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。

  3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現(xiàn)。

  活動準備

  1、秋天的樹的圖片,帶領幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關秋天色彩的經(jīng)驗。

  2、白紙和油畫棒人手一份。

  3、幼兒用書。

  活動過程

  一、讓欣賞圖片。

  1、教師(出示秋天的樹的圖片)

  小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結了果子等。)

  2、教師出示秋天的樹范畫,請小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?

  3、教師小結:對了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當然也是有綠色的;大樹還結了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的.梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。

  二、教師引導幼兒討論繪畫的方法。

  1、你想畫什么樣子的大樹呢?

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己的想象進行描述,教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)

  2、教師講述各種樹的畫法:

  落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

  果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。

  三、引導幼兒自由繪畫。

  1、教師交代繪畫的內(nèi)容。

  秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧!

  小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請你也畫出來。

  2、幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。

  四、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設計、裝飾花紋。

  2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3、增強幼兒的環(huán)保意識、廢的報紙等可回收利用。

  活動準備:

  課件、海底世界背景圖、報紙魚范例一件、各類報紙、彩色即時貼條、鉛筆

  活動過程:

  1、談話導入,了解魚的外形特征。

  (1)猜謎語:“五顏六色穿花衣,鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水,整天搖頭又擺尾!毙∨笥,你知道謎底是什么嗎?(魚)

  (2)那你們看一看,小魚漂不漂亮呀?它是什么顏色的呀?

 。3)(出示魚在海底暢游圖)哇,你們看,老師這里有好多好多漂亮的小魚,你們看看,它們都是胖的,還是瘦的`呀?(有胖有瘦)那你們再看看,它們是什么顏色的呀?(五顏六色的條紋)

  2、觀察范例

 。1)(出示海底世界圖)小朋友看,老師這里呢,有一片藍藍的海洋,可是這片大大的海洋呢,只有一條小魚(出示范例),它很孤單,我們要幫幫它,我們應該怎么辦呢?(做一些其它的小魚)

 。2)那你們看一看,這條小魚是用什么做的呀?(廢舊報紙)

 。3)它是怎么做成的呢,我們一起來看看(拿出范例魚,一點點摘掉,讓孩子觀察)

  a、首先,小魚的漂亮衣服是什么做的呢?(彩色的即時貼條)

  b、那小魚的身體呢?(報紙) 哦,是用報紙搓成的紙條做成的!

  3、教師帶領幼兒做魚,邊示范,邊講解。

  那我們一起來報紙魚吧!

 。1)首先,我們每個小朋友拿出一張報紙,然后折一折,擰一擰,搓一搓。(教師一邊操作卷紙棒,一邊講解并觀察幼兒,強調(diào)注意事項)小朋友,要注意哦,在擰得過程中一定要注意,不能把報紙擰斷!

 。2)擰好紙棒后,我們將紙棒交叉,形成魚尾形狀,然后用彩色的即時貼粘合。瞧,魚寶寶的外形做好啦!大家把你做好的魚寶寶輪廓拿起來讓老師看看,我看看你們是做的是胖魚還是痩魚!你們做的真好!

 。3)魚的外形做好啦,我們現(xiàn)在要干什么了?(給魚寶寶穿漂亮的衣服)

  對,我們要給魚寶寶設計一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時貼條,給魚寶寶設計一件漂亮的衣服吧。ㄓ^察每位幼兒)

  (4)大家都設計好啦,寶貝們?yōu)轸~寶寶的設計的衣服真漂亮,可是魚寶寶現(xiàn)在還少了什么呀?(眼睛)

  對,魚寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍,那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆,在小魚寶寶最前面的即時貼上給它畫上一只大大的眼睛吧!

  (5)大家做的小魚寶寶真漂亮,那現(xiàn)在我們一起去吧魚寶寶送到大海中,讓它們一起去玩吧。ㄒ黄鸢研◆~貼在大海背景圖中)

  4、結束部分

  今天,經(jīng)過我們的小巧手,把即將被扔掉的報紙做成了許多的五彩魚,那報紙除了做魚,還可以做些什么呢?

  (花,花籃,紙飛機等)

  那老師這里有一些報紙做的東西,你們看看有些什么呀?(出示廢舊報紙做的服裝、手工等圖片)

  這些東西漂亮嗎?(漂亮)你想做嗎?(想)

  那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報紙,我們下次一起再次把廢舊報紙變成美麗的手工作品吧?

  小朋友,再見啦!

大班教案 篇5

  一、教學目標:

  1、通過游戲,學習兒謠。

  2、初步感應全曲節(jié)奏,認識新節(jié)奏“ ”。

  3、了解南北方的元宵節(jié)慶習俗。

  二、教學準備:

  呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂器、創(chuàng)意游戲卡。

  四、活動重難點:

  重點:學習兒謠,熟悉語詞。

  難點:準確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。

  五、教學過程:

  (一)暖身活動

  1、圓的聯(lián)想

 。1)觀察圓:請幼兒找出圓形的物品,用身體不同的部位畫畫看。

  引導語:“小朋友們,請你們看看身邊的環(huán)境,你能找出圓形的物品嗎?你能用身體不同的部位畫出來嗎?”

 。2)身體:找出身體哪里圓圓的?請幼兒發(fā)表意見。

  引導語:“剛才我們找到了那么多圓形的東西,現(xiàn)在我們在自己的身上找找,誰能說出身體上那些地方是圓的?”

 。ǚ此迹哼@個環(huán)節(jié),孩子們能主動參與到游戲中,積極的找出教室里的圓形物品,例如:電風扇、口杯、門把、鬧鐘等等,也找出身體哪些地方是圓圓的,例如:眼珠子、鼻孔。)

  (二)基本部分

  1、故事引導

  元宵節(jié)到了,家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友,你們吃過什么口味的湯圓呢?今天,寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓,一邊念兒謠,兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來聽聽兒謠,聽聽她們是怎么滾湯圓的,都做了哪些餡料的湯圓。(欣賞兒謠第一遍)

 。ǚ此迹汉⒆觽儗珗A的口味非常感興趣,喋喋不休的議論著我吃過什么湯圓。在傾聽兒謠時,孩子們也比較仔細地聽出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。)

  2、語詞游戲

 。1)搓湯圓

  引導語:“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興,讓我們也來一起邊念兒謠邊做湯圓吧!贝隄L乒乓球:一邊念兒謠,一邊將乒乓球放于掌心搓滾。

 。2)搖元宵

  引導語:“由于制作湯圓的方法不同,所以叫法也不一樣,有些地方叫‘元宵’,這個元宵可不是搓出來的,也不是滾出來的,而是把圓圓的`餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來,讓我們一起來學習做元宵吧!

  搖篩子:用鈴鼓當篩子,按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。

 。ǚ此迹汉⒆觽冊谶M行這個環(huán)節(jié)時,大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲,個別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓,搖元宵游戲比較吸引孩子,通過做湯圓游戲的鋪墊,搖元宵游戲進行得比較順利。)

  3、表現(xiàn)強、弱

  (1)教師念兒謠,結尾處敲奏樂器(打棒)。

 。2)幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒,邊念兒謠。

  (3)教師帶領學生以腳踏拍子,并以打棒敲奏語詞節(jié)奏。

  (4)幼兒造型感應力度,聽到大聲跳到大呼拉圈里,做出大的造型。聽到小聲跳到小圈里做出小的造型。

  5、介紹節(jié)奏

 。1)教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。

 。2)介紹tiritiri 和titiri 的關系。

 。3)教師結合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡:看拍、看排、聽排。

  師:“請小朋友們仔細看老師出示的節(jié)奏卡片,用小手拍奏出來!

  師:“請小朋朋友來排節(jié)奏卡,大家來拍奏!

  師:“請聽老師拍節(jié)奏,小朋友來排列出節(jié)奏卡。”

 。ǚ此迹汉⒆觽冸y以辨別音樂中的強弱拍,在拍奏時,大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。)

大班教案 篇6

  一、教學目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關于靜電的簡單知識

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  二、教學準備:幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙;每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機玻璃板(用積木墊起來一點)若干,電吹風一個,畫紙一張。

  三、進程

 。ㄒ唬┎烈徊痢⑽晃

  1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?

 。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩

  (幼兒操作、自由探索)

  2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來

  (幼兒有目的的操作、探索)

  3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?

 。ㄕ垘酌變貉菔静⒅v解自己的做法,再讓大家都試一試)

  4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

  告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

  5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑

  讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。

 。ǘ、做一做:彩碟飛舞

  1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板,現(xiàn)在請每個小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個蝴蝶,放在有機玻璃板下面,然后想一想,怎么讓這些蝴蝶飛舞起來

 。

  幼兒操作探索)

  2、幼兒上臺演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板,因為摩擦起電,使蝴蝶飛舞)

 。ㄈ〾ι腺N畫

  1、老師這兒有一張美麗的畫,請小朋友想一想,怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到墻上

 。ㄕ堄變合朕k法并上臺試一試)

  2、老師演示并講解

  用電吹風把這張畫吹一吹,再放到墻上抹幾下,畫就能粘到墻上保持一段時間。

  3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

  幼兒討論、發(fā)言。老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

  4、請小朋友仔細聽錄音:靜電的自述

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的.時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音,關了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認識我了吧

 。ㄋ模┛偨Y:

  原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  活動延伸:在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料,除教學活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

大班教案 篇7

  教育目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解房子移動的奧秘,感受故事的趣味性。

  2、通過觀察、比較、猜測及匹配對話框,加深對故事的進一步理解。

  3、認真傾聽,感受對話的樂趣。活動準備:兩塊黑板、六幅圖片、故事封面、老鼠的表情、對話框、背景音樂

  活動過程:

  一、設疑,激發(fā)興趣。

  觀察圖片3,討論:你看到了什么?你們知道這是誰的房子嗎?你是怎么知道的?看看房子周圍的風景是什么樣的?(到了晚上,小老鼠在新房子里睡覺了,可是第二天他們倆一推開房門,卻出現(xiàn)了奇怪的事)

  觀察圖片4,討論:現(xiàn)在房子周圍的風景是什么樣的?為什么周圍的風景會變化?(引導幼兒說出房子在移動)

  房子為什么會移動呢?(給你們看一件更奇妙的事情)

  二、觀察圖片并進行討論

  觀察圖片4,將烏龜?shù)淖ψ雍皖^呈現(xiàn)出來,討論:房子建在了什么地方?小老鼠開始知道這是烏龜?shù)谋硢幔慨斔麄儼l(fā)現(xiàn)住在了烏龜背上的時候,他們的表情是什么樣的?

  出示老鼠的表情(我這里準備了一些小老鼠的不同表情,誰來幫小老鼠來找一找他們現(xiàn)在的表情?)

  小老鼠為什么會驚訝?他們怎么會把房子建在了烏龜?shù)谋成?烏龜(shù)念^和爪子都縮進去了,它在干什么呢?

  觀察圖片5,烏龜伸出頭來可能會對小老鼠說些什么呢?(粘貼烏龜?shù)脑挘┬±鲜笥謺f些什么?(粘貼老鼠的話)

  讓我們一起來看一看,這到底是怎么一回事

  觀察圖片1,小老鼠在想什么?

  觀察圖片2,看到這樣的風景,小老鼠會有什么反應?你為什么這么說?

  圖片3,小老鼠現(xiàn)在的心情會如何?(情幼兒粘貼表情)

  觀察圖片6,看看他們?nèi)チ四男┑胤?小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?(粘貼表情)他們又會說些什么呢?

  三、通過匹配對話框,豐富情節(jié)內(nèi)容

  我這里有一些字條,都是小老鼠和烏龜?shù)膶υ,這叫對話框,我們一起來來找一找這些話應該貼在什么地方?

  教師念對話框的內(nèi)容,幼兒粘貼對話框。

  幼兒結伴講述故事內(nèi)容(我們已經(jīng)了解了這個故事的發(fā)展順序,我想先聽一聽你們講這個故事)

  四、裝訂大書,分享閱讀

  將圖片裝訂成為一本大書

  討論:這本書少了什么?請幼兒為大書取名字

  加上大書的封面,并介紹書名

  教師在背景音樂中講述故事《會移動的房子》

  故事:會移動的房子

  很久很久以前,有兩只老鼠想造一座房子。他們走遍了全國,想為自己的新家找一個特別美麗的落腳點。他們覺得家應該安在山坡上,附近應該有個湖,周圍的環(huán)境應該安靜些。

  他們看了很多美麗的地方,但都覺得不太滿意。最后他們發(fā)現(xiàn)了一個靠湖的小山坡。他們馬上就知道了,他們的新家就應該安在那里。

  山坡上長滿了草,站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠們開始建造他們的房子。經(jīng)過幾個月的辛勤工作,他們終于建成了自己的新家。他們把房子布置的很舒適,心滿意足的`住著。

  有一天早上,當兩只老鼠走出家門時,大大的吃了一驚。湖不見了,周圍的一切都變了!山坡上還有斑點,這都是什么呀?

  天哪!原來自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成。老鼠吃驚得半天都說不出一句話來。

  “早上好,老鼠!”烏龜?shù)癸@得很平靜,烏龜說:“我一直都在睡覺。昨天,當我從睡夢中醒來,看見你們的房子時,我和你們一樣驚訝。雖然我在睡夢中也察覺到周圍發(fā)生了一些不一般的事情,但是我太累了,沒有去看。請相信我,別害怕,你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去,這樣,當我醒著的時候,能有人說說話!

  老鼠看見烏龜那么友好,就不再害怕了。在接下來的幾個月里,他們發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國各地,老鼠們每天都能不出家門就看到不同的景色,這么奇妙的房子,全世界都不會再有第二座了。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  活動準備:

  1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。

  2、配套磁帶或CD。

  活動過程:

  1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

  (3)學唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思:

  音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時并沒有在意,有的孩子還有點心不焉,沒有很好的去關注歌詞內(nèi)容,自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

  見此情況,我調(diào)整了教學方式,和孩子們進行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進入了狀態(tài)。看著大家的神色有些安靜和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學習過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。

  小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的`。”我被他淳樸的話語感動了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠的思緒;蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責任。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

  2、能愉悅的接納自己,能相互欣賞異性的優(yōu)點。

  活動準備:

  1、課件:男孩女孩的圖片各一張,分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具;

  2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

  3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

  活動過程:

  一、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異。

  1、教師播放課件,提供兩組圖片, 引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師:今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友,我們一起來認識一下,看看他們的照片好不好?

  提問:照片中的小朋友是男孩還是女孩,從哪看出來的?

  這兩個小朋友有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?

  2、猜一猜,教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片,讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

  師:老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片,但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦!我們一起來猜一猜。(出示圖片,問這是誰喜歡的)

  二、辯論賽:男孩好還是女孩好

  1、教師提問,引發(fā)辯論賽的主題。

  --"男孩和女孩有這么多不同,你覺得是做男孩好還是做女孩好呢?

  2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組,覺得做男孩子好的'為藍隊,認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目:男孩好還是女孩好。

  3、教師宣布辯論賽的規(guī)則:各選手要相互尊重對方,別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言,展現(xiàn)各自的性別個性,并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

  4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量,對辯論賽進行小結。

  師:經(jīng)過剛才激烈的辯論,藍隊認為當男孩好,因為他們覺得男孩(堅強、勇敢、力氣大等),紅隊認為當女孩好,因為女孩(漂亮、文靜等) 。其實,男孩女孩子都有各自的優(yōu)點,我們要學會欣賞各自的優(yōu)點,并且互相學習,互相幫助。

  三、心靈碰碰車

  1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點,相互欣賞對方。

  師:"每個人都有自己的優(yōu)點也有不足,我們應該多看到別人的優(yōu)點,這樣才會進步。

  2、男孩女生互相畫像

大班教案 篇10

  活動目標:

  1、能認識各種不同的野菜,知道野菜的營養(yǎng)價值。

  2、體驗品嘗野菜的樂趣,養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  活動準備:

  1、野菜的ppt。

  2、幼兒自備一份野菜,并事先了解野菜的名稱及制作方法。

  活動過程:

  一、參觀菜肴

  1、事先教師布置菜肴展示桌,帶幼兒進入教室。

  師:小朋友你們看,今天我們桌上準備了什么呀?

  師:這些都是小朋友帶來的野菜制作成了一道道美味的菜肴,讓我們一起來參觀一下吧!

  2、播放輕音樂,教師帶領幼兒參觀菜肴。

  二、認識野菜

  1、師提問:剛剛你看到了那些野菜?(幼兒說到一樣教師就出示ppt展示)

  2、觀看ppt,認識野菜。

  (1)馬蘭:

  外形特征:一種植物,綠色的葉子,地下有細長根狀莖,匍伏平臥。

  生長環(huán)境:原野、路旁、河邊。

  食療作用:清熱解毒,利濕消食,止血、散結消腫作用。

  食用方式:可炒食、涼拌或做湯,香味濃郁營養(yǎng)價值:用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,諸病可食。馬蘭含豐富的維生素,

 。2)薺菜:

  外形特征:莖直立,有分枝,呈蓮座狀,具長葉柄,葉片大頭羽狀分裂,長可達12cm,寬可達2.5cm,頂生裂片較大,卵形至長卵形。

  生長環(huán)境:田邊地里食療作用:涼血止血、補虛健脾、清熱利水。

  食用方式:焯過后涼拌、蘸醬、做湯、做餡、炒食都可以,還可以熬成鮮美的薺菜粥。

  營養(yǎng)價值:所含營養(yǎng)素平衡,并含豐富的維生素C和胡蘿卜素。

  三、烹調(diào)方法

  1、師提問:你知道這些野菜的制作方法嗎?(幼兒介紹)

  2、了解簡單的烹調(diào)方式--涼拌。

  3、教師當場涼拌野菜。

  四、品嘗延伸

  1、請大家品嘗野菜。

  2、食用野菜的`注意事項:

  第一,野菜不可多吃。因多數(shù)野菜性涼致寒,易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨類等野菜含過敏物質(zhì),多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。

  第二,不認識的野菜不要吃。容易發(fā)生誤認的野菜不要食,以免中毒。

  第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是現(xiàn)采現(xiàn)吃,久放的野菜不但不新鮮,而且營養(yǎng)成分減少,味道很差。

  第四,需要浸泡的野菜:山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒,不經(jīng)浸泡,食后周身不適。這類野菜在煮食前,務必要在清水里浸泡兩小時以上進行解毒處理。

  活動反思:

  到了活動時間,我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來,有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著,聊著,評著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂乎,整個活動室里充滿了歡聲笑語。

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