有關(guān)中班教案模板六篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法,體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件ppt。
2.操作材料:不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè):郊游、操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、郊游導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師:你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二,發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師:動(dòng)物幼兒園可漂亮了,看,還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮,它們排隊(duì)有什么規(guī)律?
(1)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍(lán),紅黃藍(lán)。
。2)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。
2.點(diǎn)擊圖三,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律
教師:小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了,瞧,它們是怎么來(lái)的.?
。1)幼兒觀察,講出動(dòng)物的排隊(duì),如:一只老虎,兩只兔子,一只老虎,兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí),提高幼兒的排序能力。)
3.點(diǎn)擊圖四,分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
。1)教師:又來(lái)了小動(dòng)物呢,看看它們是誰(shuí)?它們的排隊(duì)有什么規(guī)律??jī)芍恍⊙,兩只小狗,兩只小羊…?/p>
(2)幼兒分組自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干,有規(guī)律的排好隊(duì),這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作,鞏固排序。
1.教師:動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動(dòng)物們才剛剛上小班,還不會(huì)排隊(duì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們,你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動(dòng)物們按一定的順序,排出規(guī)律來(lái)。
3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹,體驗(yàn)快樂(lè)。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師:今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì),小動(dòng)物們很高興,謝謝你們!
3.教師:天黑了,小動(dòng)物要睡覺(jué)了,我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng):在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,欣賞享受規(guī)律美。
中班教案 篇2
目的要求:進(jìn)一步了解鞋的類型和作用,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子。并用畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、若干個(gè)鞋架上,配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡、開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng):
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子,了解鞋子的不同類型。
師:今天我們的活動(dòng)是“有趣的鞋子”(出示字卡)現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看,你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋,是什么鞋?(孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子,把里面的鞋取出來(lái)相互交流)有的說(shuō):這是我媽媽的高跟鞋;有的說(shuō):這是我爸爸的皮鞋;有的說(shuō):“這是奶奶的布鞋;有的說(shuō):”這是爺爺?shù)腵雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋,告訴幼兒:“這是我家孫子的拖鞋!
二、穿大鞋。
1、其樂(lè)趣,感受鞋子的作用。
師:現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?大家非常興奮,急忙迫不及待換鞋子。孩子開(kāi)心極了,有的走、有的跳,活動(dòng)室里響起歡笑聲。(老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。)老師也穿起小鞋子與孩子一起開(kāi)心地玩著,還故意掉鞋子“哎呀,我的鞋子怎么掉了?
你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?“咦!你們看,XX的鞋子掉了,你們說(shuō)為什么呢?
孩子們有的說(shuō),太大了;有的說(shuō)太高了。
師:現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感覺(jué)。
2、比較大鞋和小鞋。
師:“大家都累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái),換上我們的鞋子。剛才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?”“小朋友,穿了自己的鞋有什么感覺(jué)?”
。▎l(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比較快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)小結(jié):老師跟你們說(shuō),穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)也方便。
3、了解鞋子的用途。
師:“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子,大人們是什么時(shí)候穿的呢?”
小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì)。說(shuō)得也好。有的小朋友說(shuō)上班的時(shí)候,爸爸就穿上這雙皮鞋;有的小朋友說(shuō)下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋。不同時(shí)候穿的鞋子也不同。是嗎?
4、討論鞋子的作用。
師:我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類師:“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來(lái)辦個(gè)鞋展吧!蹦銈兛,那邊有個(gè)鞋架,每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋。這是拖鞋------,大家仔細(xì)看清楚,你的鞋子應(yīng)放在哪?
2、數(shù)鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上,F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子!
四、結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇3
數(shù)字“6”寶寶(中班)
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù),理解數(shù)的意義。2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力,以及創(chuàng)造性思維。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙片,
1-6的數(shù)字一組一份。教具:1-6的'數(shù)字卡、1-6的點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以開(kāi)火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字,6可以表示什么?
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒
集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、教師與幼兒共同總結(jié):比6少的有5、4、3、2、15、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹每個(gè)瓶身上貼了幾只小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字多少來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”,不能多也不能少,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
師:“嗚——我的火車要開(kāi)了,小小車箱快快來(lái)”
9、教師與幼兒開(kāi)火車走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇4
課題名稱:家
活動(dòng)過(guò)程:目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備:1、背景圖2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園過(guò)程:引入主題1、 今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,2、 你們想知道他們是誰(shuí)嗎?3、 對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。5、 你們玩完樂(lè)也累了,6、 現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌7、 你們都找到了自己的家,8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?9、 教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?10、 幼兒看圖分組說(shuō)11、 幼兒看圖連貫的集體說(shuō)(三)、讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng),我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。(情感目標(biāo))
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))
活動(dòng)重點(diǎn):能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)
。3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà),你們想不想看啊?”(教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的`景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
。4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊,就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問(wèn)題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
。4)“瞧,小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō):“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說(shuō)了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們,今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))
游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)
中班語(yǔ)言活動(dòng):三只蝴蝶
設(shè)計(jì)者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標(biāo):
1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾
過(guò)程:
一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書(shū)名,猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?
2、春天來(lái)了,花園里飛來(lái)了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂(lè)。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒(méi)地方躲)紅花姐姐說(shuō)什么?
5、這下它們?cè)趺崔k。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊兒走!
6、為什么不分開(kāi)?(好朋友)可是會(huì)把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了?此鼈冇謥(lái)到了哪里?(黃花)看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢?(黃蝴蝶)會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說(shuō):“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”怎么辦?要么就分開(kāi)吧?雨越來(lái)越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎?(不會(huì))(不能分開(kāi))
9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)?三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”12、算了,分開(kāi)吧?白花都快飛不動(dòng)了?(不能分開(kāi))如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
13、這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁(yè):回憶故事,練習(xí)翻書(shū),練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動(dòng)啊,你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面?(……)請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)?(……)讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。
三、角色扮演:完整故事,會(huì)說(shuō)句式,表達(dá)情感,學(xué)會(huì)翻書(shū)。
1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓(lè)。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊兒走!
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō):
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽(yáng),又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
(2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
。1)分角色朗誦。
。2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。
中班教案 篇5
目標(biāo):
1、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂(lè)
準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的'衣服。
過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
隨音樂(lè)《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂(lè)踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、練習(xí)在各種障礙物上行走。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒(méi)有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開(kāi)心的上幼兒園,也不能買(mǎi)很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開(kāi)心快樂(lè)一點(diǎn),好嗎?”
那今天我們就一起做一回小小速遞員,把這些東西送去給他們吧。但是這段路可不好走哦,我們要走過(guò)墾墾洼哇的山路,還要走過(guò)獨(dú)木橋,才能把東西送去給他們,你們敢嗎,有信心嗎?
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
。1)幼兒練習(xí)
教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰(shuí)走的最穩(wěn)。
。2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)
。3)幼兒再次練習(xí)。
三、游戲“我是小小速遞員”
小小速遞員拿著東西,走過(guò)石子路,走過(guò)獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
。ㄟM(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)
1、幼兒分成3~4組
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來(lái)。)
四、放松活動(dòng)
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧。”
提問(wèn):“你們幫助了別人感覺(jué)怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了!
隨著音樂(lè)《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過(guò)的方法、并進(jìn)行大膽嘗試。
2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險(xiǎn)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:森林的背景圖、竹梯若干個(gè),進(jìn)行曲音樂(lè),錄音機(jī);幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.情景導(dǎo)入
孩子們排著整齊的隊(duì)伍,隨著進(jìn)行曲的.音樂(lè)與老師一起出場(chǎng),開(kāi)始森林探險(xiǎn)的旅程。
二、引導(dǎo)幼兒來(lái)到擺放竹梯(梯子騰空擺放)的地方,自由感知平衡的狀態(tài),激發(fā)其探索興趣。
1.師:咦?小朋友們你們知道這是什么嗎?(竹梯)竹梯擋住了我們?nèi)ド值穆,要想進(jìn)入森林必須要走過(guò)這個(gè)通往森林之口的竹梯,那你們有什么好辦法嗎?
2.幼兒自由討論和探索。
3.個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
4.以小組形式進(jìn)行比賽,并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5.比賽
三、增加過(guò)梯的難度,(將兩個(gè)梯子的兩端重疊起來(lái),形成一定的角度)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。
師:小勇士們真棒!想了很多的辦法通過(guò)了我們的竹梯,可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個(gè)難度更大的區(qū)域,我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束森林探險(xiǎn)活動(dòng),隨著進(jìn)行曲的音樂(lè)、踏著整齊的腳步離開(kāi)森林。
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