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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-23 06:02:05 教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案模板合集八篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小班音樂(lè)教案模板合集八篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)漱口、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子、水、牙刷、牙膏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)律動(dòng)《日常模仿動(dòng)作》幼兒隨音樂(lè)模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

  二、導(dǎo)入

  教師講故事《小熊拔牙》提問(wèn)幼兒小熊的牙為什么會(huì)疼?應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)

  三、教師拿出裝水的杯子,牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰(shuí)給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會(huì)刷牙》

  四、朗誦兒歌

  1、教師有感情地朗誦兒歌,并注意兒歌的韻律。

  2、教師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,邊說(shuō)兒歌邊模仿刷牙的'動(dòng)作。

  3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌,并分組背兒歌,進(jìn)行比賽。

  五、教師指導(dǎo)幼兒刷牙。

  1、教師講解刷牙的正確方法。

  2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。

  活動(dòng)延伸

  父母監(jiān)督孩子飯后涑口,每天刷牙。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè),創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  肢體與音樂(lè)的配合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲,好嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。)

  二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》

  1. 欣賞音樂(lè)(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》)

  2. 教師提問(wèn):“聽(tīng)到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè))

  3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  教師小結(jié):這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開(kāi)心舒服的心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。

  1. 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問(wèn):“問(wèn)候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。

  1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 (配合音樂(lè)進(jìn)行)

  教師小結(jié):你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的',當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的問(wèn)候。

  五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢?

  小結(jié):?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式,人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式,不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式,

  七、結(jié)束活動(dòng)

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。

小班音樂(lè)教案 篇3

  小烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒座位排成半圓。

  2、音樂(lè)《小烏龜》。

  3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

  4、書包幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

  教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

  2、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 。1)教師清唱歌曲《小烏龜》。

  (2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。

  教師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

  3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

 。1)教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

 。2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

 。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

  教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

 。4)教師第三次演唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

 。5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

 。6)教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

  (3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

 。4)師幼共同完整演唱歌曲。

  5、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

  (1)幼兒背上書包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。

  活動(dòng)延伸:

  教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。

  駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

 。1)教師出示小雞玩具,問(wèn)小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒(méi)有回答)。

  (2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

  (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問(wèn):你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

  (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  (1)看圖片,并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的`人?”

  (2)邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問(wèn):“懶惰蟲什么地方痛?”

  (3)傾聽(tīng)教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)

 。4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  四、游戲《懶惰蟲》。

 。1)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的否定。

  教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

 。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來(lái),大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

 。3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  學(xué)習(xí)歌曲

  1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲,可開(kāi)心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺(jué)呢,大家都去叫它:“醒來(lái)啦,太陽(yáng)出來(lái)啦!”可是它卻說(shuō):“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫,不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來(lái)試試”。

  2、清唱示范歌曲。

  提問(wèn):大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事?你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么?

  三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起,愛(ài)睡懶覺(jué),你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>

  活動(dòng)反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動(dòng),適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對(duì)于小班孩子的理解有難度,想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂(lè)中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹(shù)爺爺輕輕一唱,愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法;谶@兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中,自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

小班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。

  教材分析:

  1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

  2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

  3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

  2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

  3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。

  教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

  教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

  1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

  師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

  2、尋找春天景色

 。1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

  生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

 。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

  生:想

  3、看誰(shuí)學(xué)得像

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

  (1)聽(tīng)一聽(tīng)

  師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

  生:火車、汽車。

  師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

 。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

  師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

  5313|555|

  火車火車開(kāi)來(lái)了

  生:5-|5-|56|5–|

  嗚嗚嗚嗚嗚

  師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

  5313|555-|

  汽車汽車開(kāi)來(lái)了

  生:5-|5-|56|5–|

  滴滴滴滴滴

  二、情境唱游

  設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

  (一)認(rèn)一認(rèn)

  導(dǎo)入(師:我們來(lái)到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

  1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

  (1)|XXXXX|

  gagagagaga

  學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)?

  (2)|XXXXX|XXXXXO|

  gagagagagagagagagaga停

  2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

 。◣煟壶喿觽兊.歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

 。1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

  (師:從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符(節(jié)奏)555O

  3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

  |XXXXX|XXXXXO|

  gagagagagagagagagaga停

 。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

  學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

 。ǘ┠钜荒

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

  1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

  2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

  3、師:明明念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

  4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)

 。ㄈ┏怀

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

  1、師:明明情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:明明唱歌)

  2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

  3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句)

  讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

  4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

  5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

  (四)演一演

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.圖譜。

  3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。

  4.森林的場(chǎng)景掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

  “兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

  二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

  “剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧。ㄅ氖执蚬(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)

  三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  “接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的?2.它們豎起耳朵,聽(tīng)到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。

  四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  “小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的.唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍)

  五、游戲:小兔和狼

  “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽(tīng):老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀,狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具幾輛小汽車

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

  二、進(jìn)行導(dǎo)入

  1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

  (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?

  笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?

 。2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車呀》。

  2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

  教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。

  3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

 。1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問(wèn):小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

 。2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

  帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的`興趣。

 。3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。

  師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?

  幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

  4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。

  教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車。

  教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車”,邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作。

  三、帶幼兒把小汽車開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。

  《幼兒園小班音樂(lè)教案:“小汽車”》摘要:,叮鈴鈴,這是什么車呀? 笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀? 2師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車呀》。 2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。 教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?走路、坐自行車、坐汽車鼓勵(lì)幼兒大膽講述自...

小班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

  2、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生在欣賞體會(huì)家庭的愛(ài)與恩情,感受合唱的和諧與均衡3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生能珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖。

  2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

  教材分析

  本課是以音樂(lè)是一堂以學(xué)唱為主的音樂(lè)綜合課,通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè)曲活動(dòng)感受家的溫馨,體會(huì)家人之間相互關(guān)心關(guān)愛(ài)的`情感,從小培養(yǎng)對(duì)家庭、親人的摯愛(ài)之情。依據(jù)課程標(biāo),根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:使學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的家》,體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含家庭溫暖之情,并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂(lè)。這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W(xué)情分析

  這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看,學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有足夠的重視導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)生一直沒(méi)有接觸到雙聲部的歌曲,更沒(méi)有對(duì)雙聲部的歌曲學(xué)習(xí),因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)的層面。對(duì)合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí),多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴多媒體

  教學(xué)方法

  討論法欣賞法

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