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中班科學(xué)教案

時間:2024-06-28 09:02:01 教案 我要投稿

【精品】中班科學(xué)教案合集六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】中班科學(xué)教案合集六篇

中班科學(xué)教案 篇1

  科學(xué)活動:

  神氣的解放軍

  活動目標:

  1.認識解放軍,知道解放軍分海、陸、空三大兵種,能區(qū)分他們的服飾與武器。

  2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空,是解放軍給我們帶來了和平與安全。

  3.懂得熱愛、崇敬解放軍,并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神,自覺克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。

  活動準備:

  1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。

  2、錄音機、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。

  3、海陸空三軍的大圖片各一套(含兵器)。代表性武器圖片若干。

  4、漢字卡片:海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、小朋友,你們喜歡解放軍叔叔嗎?你知道解放軍叔叔是干什么的嗎?

  2、師幼共同小結(jié):解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國,讓我們過著幸福和平的生活。

 。ǘ┩ㄟ^錄像,初步感知海、陸、空三軍。

  1.看錄像:海陸空護旗的`鏡頭(從中央電視臺新聞聯(lián)播的片頭中剪輯而來)。

  2.提問:你看到了什么? 聽到了什么?

  (三)認識海陸空三大兵種。

  1、認識海軍

 。1)出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝,并出示“海軍”字卡。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn),使用哪些武器。

  (3)師小結(jié):海軍在海上作戰(zhàn),保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。

  2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。

  3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

 。ㄋ模╈柟陶J識三軍。

  提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片,讓幼兒按兵種分類。

 。ㄎ澹┛翠浵瘢層變毫私馄渌N。

  活動延伸:

  播放國慶五十周年的閱兵式錄像,讓幼兒了解更多的兵種。

中班科學(xué)教案 篇2

  【教材分析】

  筆在現(xiàn)在生活中司空見慣,似乎很平常,可是只要我們細心挖掘,就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長,他們的動作得到迅速的發(fā)展,想接觸更多的周圍事物,他們需要觀察、了解、解釋,適應(yīng)周圍事物,他們需要探索,以求得自己認為滿意的解釋和答案,而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的,它貼近幼兒的生活實際,無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們,有利于引起幼兒的探索欲望,而且鑒于大班時期,幼兒即將畢業(yè),進入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆,為了讓幼兒盡早地了解筆, 熟悉筆,本活動借助認識“各種各樣的筆”,意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢與正確的坐姿。

  【活動目標】

  1、認識各種筆,了解不同的筆有不同的特點和功用。

  2、對筆感興趣,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆,各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆,墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。

  2、各類書法作品(如圖畫、書法,鋼筆字、鉛筆字)。

  3、音樂、錄音帶。

  【活動過程】

  一、參觀展覽,了解各種各樣的筆,激發(fā)幼兒對筆的興趣。

  1、讓我們一起去參觀筆博覽會,看一看你認識那些筆?

  2、幼兒自由講述。

  3、小結(jié);小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。

  二、操作探索,發(fā)現(xiàn)不同的筆有不同的特點

  1、提問:請你去看看、玩玩,筆是什么樣的?

  教師鼓勵幼兒自由選擇筆看看、拆折,主要從外形特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀察探索。

  2、提同:你了什么筆?它是什么樣的

 。1)小鉛筆的錄音:我的外衣是用木頭做的,有著美麗的圖案,身體里有長長的鉛,有的筆頭上帶橡皮。

 。2)國珠筆:外殼是望料的,有筆芯,還有的有好幾支筆芯呢。

  小朋友的小眼睛真亮,還發(fā)現(xiàn)有的圓珠筆有幾個筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來的?

  教師小結(jié):有的輕輕一擰,有的是用力接一下,筆芯就會出來了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎?“輕輕接一下,擰一擰!

  (3)鋼筆:外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成,它的筆尖尖尖的,還有一個筆套

 。4)水彩筆、蠟筆:都有各種漂亮的.頗色。

  (5)毛筆:錄音小結(jié):我們毛筆很特別,用狼毛、羊毛做成的筆尖,摸上去軟軟的,竹子做的筆竿直直的說說比比,了解筆的功用。

  1、提問:這么多筆,請你再去寫寫畫畫,找找自已最喜歡的筆。幼兒採索各種筆的功用探索鋼筆能寫字的奧秘。

  2、提問:你最喜歡什么筆?為什么?

 。1)鉛筆:因為它的圖案漂亮,而且寫錯了字用橡皮很容易擦掉,小朋友可以用它做么?(出示幼兒作業(yè))

  師出示素描、設(shè)計圖紙!按蠹抑浪麄冇檬裁垂P畫出來的嗎?”師小結(jié)。

  (2)鋼筆是怎么寫出字來的?小實驗:投器儀上請一名幼兒操作。師:原來鋼筆要吸了墨水才能寫字。我們一起來學(xué)鋼筆吸墨水寫字吧:身體扭一扭,吸點墨水,寫字啦。

  出示鋼筆字,請幼兒觀察:你們看這幅字是用什么筆寫出來的?看上去怎樣?

  小結(jié):鋼筆字看上去很清楚,而且不客易褪色,可以保存很久。

  (3)圓珠筆:你們喜歡圓珠筆嗎?

  小結(jié):圓珠筆更換方使,帶也方使。

 。4)水彩筆、筆:可以畫出色書解的用畫

 。5)毛筆:出示書:這是用什么筆寫出來和畫出來的?

  小結(jié):我們中國人很早以前就開始用毛筆寫字,毛筆是中國人發(fā)明的,你們覺得自豪嗎? 這是用毛筆寫的書法,這福是用毛筆畫的漂亮的畫,我們叫它國畫。

  四、拓展聯(lián)想,了解特殊用途的筆

  1、提問:除了這些筆,你還知道那些筆?教師根據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等

  2、小結(jié):今天小朋友參觀了筆博覽會,知道了這么多筆,有的筆是用來寫字、畫畫,有的用來化妝,有的人們生活來方便,它們的作用都很大。

  活動延伸:請小朋友再找一找還有什么筆?它有什么用?如果你是小小設(shè)計師你想設(shè)計一支什么樣的筆呢?

  活動建議:

  1、活動前和兒共同收集各筆,豐富幼兒的知識,激發(fā)參與活動的積極性。

  2、討論交流各種筆時,教師可根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容,靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、使用方法等。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計思路:

  有一天,班里一個小朋友在家腳受了傷,后腳跟包扎著穿著拖鞋來園,小朋友都圍著他關(guān)心的問這問那,突然有一個小朋友說:“杰尼你的這個腳趾比那個腳趾還長呀!”孩子們議論開了……新《綱要》明確地提出:孩子們的科學(xué)探究,可以從身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活環(huán)境中常見的事物,了解和保護自身的器官,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,使他們感到科學(xué)就在身邊或在身上。于是,針對幼兒的興趣點,我設(shè)計了《有趣的腳丫》活動,讓幼兒在游戲活動中實踐,運用各種感官,多種方式探索、發(fā)現(xiàn)可愛腳丫的特征及其功能。從而懂得保護身體、保護小腳丫的重要性。

  活動目標:

  一、在活動中感知自己小腳的特征及功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  二、知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。并有機滲透保護小腳丫的教育。

  活動準備:

  一、知識準備:

  熟悉兒歌《脫襪子》;布置“腳丫樹”枝干。

  二、創(chuàng)設(shè)小腳感知環(huán)境:

  鋼玻磚、地毯、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細沙盤、鵝卵石盤、搓衣板;溫水盆、冷水盆若干個。

  材料準備:

  大幅畫紙若干張,深、淺綠顏料盆若干個;;錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、以“猜謎式”引入:

  師:“有一首謎語很有趣,我們一起來猜猜這首謎語的謎底是什么?”

  謎語:十個禿頭小孩,分開站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。

  “請小朋友猜一猜我們?nèi)梭w的一器官”,那是什么?(引導(dǎo)幼兒說出是“腳”。)

  “小朋友猜對了,我們和小腳丫一起做游戲吧!

  二、感知小腳的特征:

  1、朗讀兒歌,脫下襪子,觀察腳丫。

  “小腳在哪兒呢?”(腳丫在這兒呢。

  “我們一起邊念兒歌邊脫襪子,把小腳丫請出來吧!”

  兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進小房子。

  “小朋友脫掉襪子,露出腳丫來,和你的小腳丫玩一玩吧!一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說,你們的小腳是什么樣子的?看誰發(fā)現(xiàn)小腳的秘密最多?”

  2、幼兒自由探索、比較,交流。

 。1)提問:“你發(fā)現(xiàn)小腳是什么樣子的?”(教師引導(dǎo)幼兒說說腳是由腳背、腳底、腳跟、腳趾、腳趾甲組成的。)

 。2)“一只腳有幾個腳趾頭?”“一雙腳呢?”(引導(dǎo)幼兒說出:一只腳有五個腳趾頭,一雙腳有十個腳趾頭。)

  (3)“腳趾頭都一樣長嗎?

  三、探索腳丫的感知覺和用途。

  1、探索小腳的用處:

  自由討論:“小腳有什么本領(lǐng)?會做什么?”(會站、走、跑、跳、踢……)鼓勵幼兒站起來,做走走、跑跑、跳跳、踢踢等動作,感受小腳的能干。

  2、探索腳丫的感知覺:

  ① 引發(fā)探索:“我們可愛的小腳丫還有一個更大的本領(lǐng)呢?我們一起來體驗一下!”

  ② 介紹小腳丫感知的材料帶:“有地毯、鋼玻磚、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細沙盤 鵝卵石盤、搓衣板、溫水盆、冷水盆等!

  ③ 小腳丫旅行:鼓勵幼兒自由、有序地走過感知材料帶探索,體驗其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺。

 、 集體交流:“剛才你的小腳丫去哪兒旅行了,有什么感覺?”鼓勵幼兒說完整句。

  3、教師小結(jié):

  “小腳本領(lǐng)真大,不僅能感受到有的物體是光滑的、粗糙的;軟的、硬的;冷的、熱的;還會感覺到癢、痛、舒服、難受……而且還會做站、走、跑、跳、踢等動作,小腳它能幫助我們做很多事,所以我們要好好地保護自己的小腳丫!

  四、小腳丫畫畫,制作“腳丫樹”。

  1、鼓勵幼兒作畫。

  “小朋友的小腳丫這么可愛,又很能干,我們讓小腳丫來畫畫,制作“有趣的腳丫樹”好嗎?”師邊指著“腳丫樹枝干”邊鼓勵幼兒作畫。

  2、師幼共畫“腳丫”樹葉。

  教師提供深綠、淺綠顏料盆若干個,大幅畫紙若干張,師幼一起把腳丫蘸上顏料印在紙上。

  3、感知腳丫不同大小。

 、 展示大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印,請幼兒觀賞,并尋找秘密:“你發(fā)現(xiàn)了這些腳印有什么不一樣?”(每個人的腳各不相同,有大有小,腳板有寬有窄,腳趾頭有長有短。)

  ②了解腳會隨著人體的長大而長大。

  A“畫上老師的腳印和小朋友的腳印一樣大嗎?”

  B“每個人的腳都是隨著人體長大而長大的,因此小朋友要穿上合適的鞋襪,保護自己的小腳丫。

 、邸斑@幾幅畫都有老師和小朋友的腳印,美嗎?等下一個活動我們可以把它們剪下來,然后粘貼在“腳丫樹”上,好嗎?”

  五、有機滲透保護小腳的教育。

  1、組織幼兒討論:

  小腳丫用處這么大,這么能干,那我們平時要怎樣來保護我們的小腳呢?(啟發(fā)幼兒說出:常洗腳、常剪腳趾甲、換襪子、穿鞋子、不在有危險的地方走、跑、跳、攀爬……)。

  2、清潔腳丫,穿上鞋襪。

  引導(dǎo)幼兒把有顏色的小腳用溫水洗干凈,邊念兒歌邊穿上襪子和鞋子。兒歌《穿襪子》:走出小房子,縮縮小身子,對準小鼻子,伸長小脖子。

  活動延伸:

  師幼共同布置“腳丫樹”墻。在美術(shù)活動中組織幼兒把那幾張大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印剪下來,逐一粘貼在“腳丫樹”上。

  活動點評:

  《有趣的腳丫》這一活動,屬于人體和健康內(nèi)容,如今人們已把探索人體的奧秘納入科學(xué)教育內(nèi)容之中。改變了以往只重視認識客觀世界,忽視了人類自身探索的'傾向。此位教師設(shè)計這一活動,能針對幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,運用多種感官,讓幼兒在探索過程中獲得直接的經(jīng)驗。

  1、活動選材好。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,充分利用幼兒自身的腳丫作為探究對象,并整合于語言、藝術(shù)領(lǐng)域,以增強活動的趣味性和藝術(shù)性。

  2、重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境是實現(xiàn)師幼互動的良好前提。在活動中,教師能創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的探究氛圍,巧妙地安排幼兒運用各種感官的參與,看看、摸摸、數(shù)數(shù)、撓撓、聞聞、說說自身腳丫的特征;體驗小腳丫會做站、走、跑、跳、踢等動作;感知腳丫在旅行時走過的感知帶,體驗其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺和腳丫的功能,并與同伴交流探索的過程與結(jié)果。這不僅加強了師幼之間、與同伴之間、與材料之間的有效地互動,從中也讓幼兒分享到探索、發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  3、教師能根據(jù)教育不斷轉(zhuǎn)換角色;顒又心軌蚝芎玫仄鸬胶献髡,引導(dǎo)者,啟發(fā)者的角色,關(guān)注幼兒主體發(fā)展與情感的需要,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

  4、能結(jié)合教育內(nèi)容有機滲透衛(wèi)生及安全教育,增強了幼兒自我保護的意識。

中班科學(xué)教案 篇4

  實施策略

  為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標與價值,幼兒園的研究團隊群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)

  第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

  第三環(huán):操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

  第四環(huán):表達交流--解決問題(從生活入手)

  本次活動,通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的`興趣。

  教學(xué)目標

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  教學(xué)重難點

  主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

  教學(xué)準備

  紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻

  教學(xué)過程

  (一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

  (二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準備了什么?

  2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因為里面充滿了空氣,空氣真是個大力士。

  (三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。

  1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來?

  2.幼兒操作實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?

  小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

  (四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  這個學(xué)期,我們專門設(shè)置了一個玩具分享區(qū),大多數(shù)是孩子們從家里帶來的,有電動玩具、會響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩,得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊,為此,我特意設(shè)計了本次教學(xué)活動——玩具總動員,旨在讓孩子們認識玩具的特點,體驗玩具帶來的快樂!

  活動目標:

  1、幼兒知道玩具有不同的種類。

  2、學(xué)會電動玩具安裝電池的方法,體驗自主探索的樂趣。

  3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。

  活動準備:

  1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

  2、不同型號的電池。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察操作

  教師引導(dǎo):讓孩子們在動手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。

  1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

  2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時引導(dǎo)孩子說說玩具是怎么玩的?

 。ǘ┯懻撆c交流

  教師引導(dǎo):通過相互介紹,幫助孩子梳理經(jīng)驗,使孩子更加明確玩具的種類

  1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?

 。1)幼:我的玩具是有開關(guān)的,打開開關(guān)就可以玩了。師:為什么打開開關(guān)玩具就自己動起來了呢?幼:因為有電池。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關(guān)就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關(guān),裝了電池?

  小結(jié):我們把這些有開關(guān)裝了電池的玩具叫做電動玩具(出示字條‘電動玩具’)

 。2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會動了。師:為什么擰一擰它也會動呢?原來玩具里面裝了發(fā)條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來?

  小結(jié):我們把這些里面裝了發(fā)條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具(出示字條‘發(fā)條玩具’)……

 。ㄈ┯變禾剿

  價值分析:讓幼兒實踐操作,激發(fā)孩子探索欲望,使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。

  1、師:看,老師今天還帶你來了一個電動玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關(guān),玩具沒有反應(yīng))咦?打開開關(guān)了電動玩具怎么還不動呢?

  幼:電池沒電啦,換個新電池。師:那該怎么換呢?

  2、出示各種型號的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)

  3、給電池排排隊吧,你想怎么排?請個別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

  4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。

  5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?

  6、請兩位幼兒一組,為電動玩具裝電池。

  7、教師巡回指導(dǎo),以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”

  8、交流各自是怎樣裝配電池的.。

  9、小結(jié):給電動玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的時候注意電池方向要正確。

  (四)保護電動玩具

  價值分析:知道節(jié)約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環(huán)保意識。

  1、電動玩具真好玩,我們應(yīng)該怎樣保護電動玩具?

  2、小結(jié):如果電動玩具長時間不玩,應(yīng)該把電池取出來,不然時間長了電池的電力會消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點。

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思路:

  “我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識數(shù)教育,即觀察時給手指紋編號,結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

  活動目標:

  1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細觀察的能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。

  3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的`興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  活動過程:

  1、提問交流:

  1)請羅宜家提出自己原先的問題。

  2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進行相關(guān)的經(jīng)驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

  2、操作體驗:

  1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看?

  2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

  3、觀察比較:

  1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識。

  2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

  4、拓展內(nèi)化

  1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

  2)討論:指紋有什么用?

  介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。