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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-15 19:16:17 教案我要投稿

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精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集十篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　（一）、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　“笑和哭”

　　（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　（四）、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的.？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看�！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

　　2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

　　3、比較兩個(gè)字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥�？（�?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們�！背鍪咀挚ǎù蟆⑿�、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　【教材分析】

　　這是一節(jié)關(guān)于毛筆的語(yǔ)言活動(dòng)，我國(guó)有著悠久的歷史文化，文字的產(chǎn)生是文明的開(kāi)始，書(shū)寫(xiě)文字依賴(lài)于毛筆的產(chǎn)生。研究表明：毛筆產(chǎn)生于中國(guó)新石器時(shí)代，中國(guó)人使用毛筆寫(xiě)字作畫(huà)的歷史已有數(shù)千年之久，彩陶上的圖畫(huà)和紋樣應(yīng)當(dāng)是由毛筆描繪在初胚上的。所以，為了孩子們能夠通過(guò)毛筆文化了解我國(guó)古代文化，進(jìn)而激發(fā)對(duì)書(shū)法的興趣，比較古今寫(xiě)字工具的特點(diǎn)等。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．了解有關(guān)中國(guó)書(shū)法的初淺知識(shí)，激發(fā)對(duì)書(shū)法的興趣。

　　2．比較古今寫(xiě)字工具的特點(diǎn)。

　　3．培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)常規(guī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、了解古人寫(xiě)字、作畫(huà)的工具：鉛筆、毛筆、白紙、毛氈、墨盒。

　　2教室一角布置成書(shū)法展覽區(qū)紙

　　3．故事《神筆馬良）的圖片一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以參觀書(shū)法展覽會(huì)導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)書(shū)法的興趣

　　小朋友，今天我們?nèi)⒂^書(shū)法展覽會(huì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些字用什么筆寫(xiě)出來(lái)的？

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞常見(jiàn)的各種書(shū)法，知道現(xiàn)代的人寫(xiě)字、作畫(huà)使用的工具

　　1．提問(wèn)：你看到了哪些用不同的筆寫(xiě)出來(lái)的字？（有鋼筆字、毛筆字、粉筆、鉛筆字……

　　2、你知道這些字的字體嗎？

　　三、討論古人寫(xiě)字、作畫(huà)的工具有哪些？

　　你知道古代人用什么寫(xiě)字？（如：刀、竹簡(jiǎn)、毛筆…）出示相應(yīng)的圖片。

　　四、講述“神筆馬良”的故事，讓幼兒感受沒(méi)有筆，馬良是如何作畫(huà)的

　　1．在很久很久以前有位小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他家里很窮，連支筆也沒(méi)有，他又是如何作畫(huà)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《神筆馬良》。

　　2．邊出示圖片邊講故事，然后提問(wèn)

　　故事講了什么？馬良是怎樣畫(huà)畫(huà)的？他畫(huà)的畫(huà)如何？馬良沒(méi)有筆畫(huà)畫(huà)，他是怎么辦的？五、比較兩種寫(xiě)字工具的優(yōu)缺點(diǎn)

　　1．我們小朋友生活在現(xiàn)代多幸福，現(xiàn)在的寫(xiě)字工具有很多，現(xiàn)在的寫(xiě)字工具和古代的有什么不同呢？（幼兒討論）

　　2．教師小結(jié)：現(xiàn)在的寫(xiě)字工具多而方便，寫(xiě)字速度比以前快，而古代的用刀在竹簡(jiǎn)刻字很慢�，F(xiàn)在針對(duì)不同需要的人，不同質(zhì)地的紙都有相應(yīng)的`筆去寫(xiě)字。

　　六、小小書(shū)法家

　　1、出示毛筆、毛氈、墨金、宣紙。

　�。�1）看這是什么？有什么用

　�。�2）你會(huì)用毛筆寫(xiě)字嗎？應(yīng)該怎樣握筆，身體姿勢(shì)是怎樣的？

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試，然后老師示范，請(qǐng)幼兒觀察握筆姿勢(shì)、身體姿勢(shì)。

　　2．幼兒分組當(dāng)小書(shū)法家，每人拿一支毛筆在紙上比劃，體驗(yàn)毛筆的握筆姿

　　3．教師小結(jié)：書(shū)法是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，中國(guó)人在很久以前一直用毛筆寫(xiě)字，姿勢(shì)及身體姿勢(shì)許多外國(guó)人也喜歡中國(guó)的書(shū)法，覺(jué)得寫(xiě)出來(lái)的字很漂亮。

　　4．模仿鉛筆的握筆姿勢(shì)

　�。�1）我們小朋友平時(shí)最常用什么筆寫(xiě)字？（鉛筆）鉛筆和毛筆的握筆姿勢(shì)一樣嗎？

　�。�2）每人拿支鉛筆在紙上寫(xiě)字，體驗(yàn)鉛筆的握筆姿勢(shì)和身體姿勢(shì)。

　　【活動(dòng)延伸：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，筆在不斷地發(fā)展、變化，請(qǐng)?jiān)偃フ艺疫€有哪些特殊的筆（電子筆、數(shù)碼筆、錄音筆）。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

　　2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂(lè)于助人的性格特征。

　　3.初步嘗試正確看待自己和評(píng)價(jià)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋(píng)果、ｉｐａｄ

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事主人公

　　1.看看這張圖上有誰(shuí)？

　　2.大象長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠長(zhǎng)的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）

　　師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。

　　二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問(wèn)

　　（1）圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？

　　（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋(píng)果）

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問(wèn)

　�。�1）大象能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎？它會(huì)用什么辦法？（長(zhǎng)鼻子，請(qǐng)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）

　　（2）鼠小弟為什么會(huì)說(shuō)“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張ＰＰＴ并提問(wèn)

　�。�1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作）

　　（2）猜猜誰(shuí)會(huì)看的比較遠(yuǎn)？為什么？

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。

　　小結(jié)：原來(lái)大象有那么多的本領(lǐng)，（個(gè)子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張ＰＰＴ并提問(wèn)

　�。�1）這是什么？猜猜是誰(shuí)的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作）

　�。�2）鼠小弟在干嘛？

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問(wèn)

　�。�1）花怎么躺在地上了？誰(shuí)干的？鼠小弟是怎么做的？

　�。�2）你覺(jué)得鼠小弟是個(gè)什么樣的人？

　　師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小，但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

　　三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評(píng)價(jià)自己

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　師總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的`羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì)成為一個(gè)最棒的人！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　一、黃鼠狼拉雞

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

　　游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)一分界線。

　　游戲方法：

　　一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。游戲開(kāi)始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時(shí)念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”，被

　　拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽(tīng)到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

　　游戲規(guī)則：

　　1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。

　　2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線后，“狗”就不能再救了。

　　建議：此游戲適合中、大班幼兒。

　　附兒歌：

　　打、打、打更了，

　　燈滅了，睡覺(jué)了，

　　黃鼠狼要偷雞了。

　　二、爆米花

　　游戲目的.：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

　　游戲方法：

　　若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印�，另�?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米�！�。游戲開(kāi)始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊�。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫�，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，

　　“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒�，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌?nèi)。跑出的“米粒”充實(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米�！比栽谌�(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米�！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

　　游戲規(guī)則：

　　只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。

　　建議：

　　1.此游戲適合中、大班幼兒。

　　2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

　　附兒歌：

　　鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，

　　鍋里米粒噼噼啪，

　　時(shí)間到了就爆炸，

　　砰!米花熟了快來(lái)抓!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的緣分，動(dòng)物活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動(dòng)物有關(guān)的許多事物，例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等，喜歡模仿動(dòng)物，與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解動(dòng)物的特征，并嘗試用語(yǔ)言描述動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、怎么叫和腳印像什么，在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受動(dòng)物的活潑可愛(ài)，體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、親近動(dòng)物的情感。本活動(dòng)從動(dòng)物的特征出發(fā)，以多媒體例如動(dòng)畫(huà)、音頻等多元形式為輔助手段，把動(dòng)物生動(dòng)鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過(guò)眼睛觀察、耳朵聽(tīng)和嘴巴說(shuō)的方式，動(dòng)用多種感官，在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)小貓、小豬和小鴨，了解動(dòng)物的外形、叫聲和腳印特征。

　　2、根據(jù)動(dòng)物的特征辨別動(dòng)物，嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　3、感受動(dòng)物的活潑可愛(ài)，體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、親近動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、動(dòng)物叫聲音頻

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解小貓、小豬和小鴨的特征，根據(jù)動(dòng)物的外形、叫聲和腳印辨別動(dòng)物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、遇見(jiàn)小狗

　　小狗汪汪家里的食物不見(jiàn)了，請(qǐng)幫助小狗。

　　2、故事發(fā)展

　　小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見(jiàn)了；第二天，香蕉不見(jiàn)了；第三天，蛋糕不見(jiàn)了；第四天，草莓不見(jiàn)了；第五天，巧克力不見(jiàn)了；第六天，冰淇淋不見(jiàn)了，是誰(shuí)拿走吃掉了？小狗附近住著三只小動(dòng)物，小狗懷疑有小動(dòng)物偷吃了。附近的小動(dòng)物有誰(shuí)呢？我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　　1、猜猜我的樣子

　　翻開(kāi)動(dòng)物的身體拼圖，請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物，并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們長(zhǎng)什么樣？我們一起去看看吧。

　�。�1）出示小鴨拼圖背面

　�、� 依次翻開(kāi)嘴巴、翅膀、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

　�、� 翻開(kāi)全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛(ài)的小鴨。

　　小鴨長(zhǎng)什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

　�。�2）出示小貓拼圖背面

　　① 依次翻開(kāi)耳朵、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有尖尖的耳朵。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它有四條腿。

　�、� 翻開(kāi)全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛(ài)的小貓。

　　小貓長(zhǎng)什么樣？小貓有尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條腿。

　�。�3）出示小豬拼圖背面

　　① 依次翻開(kāi)鼻子、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

　�、� 翻開(kāi)全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛(ài)的小豬。

　　小豬長(zhǎng)什么樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

　　2、猜猜我的叫聲

　�。�1）展示小鴨、小豬和小貓的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的叫聲，小動(dòng)物怎么叫。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們可愛(ài)的叫聲吧。

　�、僬故拘∝i腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小貓的叫聲。

　　小貓?jiān)趺唇�？小貓喵喵喵�?/p>

　�、谡故拘∝i腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小豬的叫聲。

　　小豬怎么叫？小豬嚕嚕嚕。

　�、壅故拘∝i腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小鴨的叫聲。

　　小鴨怎么叫？小鴨嘎嘎嘎。

　�。�2）我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

　　3、猜猜我的腳印

　�。�1）展示小貓、小豬和小鴨的`腳印，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的腳印。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l(shuí)的吧。

　�、俪鍪拘∝i腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳��？小豬的腳印。

　　小豬的腳印像什么？小豬的腳印像剪刀。

　�、诔鍪拘∝埬_印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳印？小貓的腳印。

　　小貓的腳印像什么？小貓的腳印像梅花。

　�、鄢鍪拘▲喣_印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳��？小鴨的腳印。

　　小鴨的腳印像什么？小鴨的腳印像楓葉。

　�。�2）我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

　　4、小偵探，行動(dòng)吧

　　小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ，請(qǐng)小朋友當(dāng)小偵探，通過(guò)有關(guān)線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請(qǐng)幼兒找出是誰(shuí)偷吃了食物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn)，讓我們來(lái)當(dāng)小偵探，找出誰(shuí)偷吃了。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：甜甜圈不見(jiàn)的那天在大廳錄到叫聲。

　　誰(shuí)偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

　　（2）引導(dǎo)語(yǔ)：香蕉不見(jiàn)的那天在廚房錄到叫聲。

　　誰(shuí)偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

　�。�3）引導(dǎo)語(yǔ)：蛋糕不見(jiàn)的那天在花園拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

　�。�4）引導(dǎo)語(yǔ)：草莓不見(jiàn)的那天在窗戶(hù)拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

　�。�5）引導(dǎo)語(yǔ)：巧克力不見(jiàn)的那天在陽(yáng)臺(tái)拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

　�。�6）引導(dǎo)語(yǔ)：冰淇淋不見(jiàn)的那天在廚房里拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

　　5、故事結(jié)尾

　　小狗汪汪找到了小動(dòng)物們，告訴小動(dòng)物們不能隨便拿別人的東西，要懂禮貌。小動(dòng)物們答應(yīng)以后會(huì)懂禮貌，小狗原諒了小動(dòng)物們，大家又一起開(kāi)心的玩耍。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　表?yè)P(yáng)小偵探成功找出了偷吃的小動(dòng)物。展示小動(dòng)物的特征，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動(dòng)物的特征，和幼兒一起幼兒說(shuō)說(shuō)小豬、小貓和小鴨長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動(dòng)延伸】

　　說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的小動(dòng)物

　　請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　目標(biāo)語(yǔ)：

　　1. xx長(zhǎng)什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

　　2. xx怎么叫？xx……

　　3. xx的腳印像什么？ xx的腳印像……

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。

　　2、積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。

　　3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事大圖

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？

　　2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。

　　2）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。

　　3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論進(jìn)一步理解故事。

　　教師逐幅圖進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。

　　4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。

　　教師：故事的名字叫什么？

　　教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說(shuō)它們是”自然晴雨表“？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

　　2.用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

　　3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)的趣味性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事課件。

　　2.故事書(shū)人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)觀察封面。

　　封面上有誰(shuí)?它在干什么?

　　(二)集體閱讀。

　　1.觀察畫(huà)面，共同講述故事內(nèi)容。

　　2.討論、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。

　　能看懂這幅畫(huà)面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3.幼兒猜測(cè)并講故事。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?

　　4.講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事?

　　(三)自主閱讀，交流圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

　　1.以?xún)焊璧男问教岢鲩喿x要求。

　　圖畫(huà)書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋，請(qǐng)你仔細(xì)找一找。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.閱讀后交流。

　　你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫(huà)面?

　　(四)集體完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。

　　(五)閱讀拓展。

　　《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　表演區(qū)：表演小蛇幫助動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿(mǎn)疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的'吸引了小朋友們。作品語(yǔ)言詼諧幽默，繪畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁(yè)和尾頁(yè)的巧妙構(gòu)思，處處暗藏機(jī)趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理，感受幫助別人后的快樂(lè)。

　　不足之處：

　　真正讓幼兒體會(huì)、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

　　2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師第一次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)，聽(tīng)兒歌說(shuō)了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？

　　2、第二次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。

　　3、第三次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。

　　4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽(tīng)清楚圓圓是個(gè)愛(ài)畫(huà)圈圈的小朋友。

　　最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在做做玩玩中，感受散文所展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。

　　2．愿意大膽地表達(dá)自己的感受。

　　3．能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．桔子樹(shù)背景圖。

　　2．桔子每人一個(gè)，洗凈備用。幼兒課前洗手。

　　3．配樂(lè)散文朗誦磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

　　教師幼兒共同制作“桔子花”（指導(dǎo)幼兒盡量剝出完整的桔皮），說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2．欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。

　　(1) 聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦一遍。

　　教師：“散文的名字叫什么？”

　　“這首散文的哪里很好聽(tīng)？”

　　(2) 出示背景圖，再次欣賞配樂(lè)散文朗誦。

　　教師：“桔子是什么顏色的？”

　　“桔瓣是什么樣的？”

　　“摸一摸，聞一聞?dòng)惺裁锤杏X(jué)？”

　　(3) 再次朗誦，引導(dǎo)幼兒學(xué)念散文中詩(shī)句。

　　教師：“你喜歡桔子花嗎？為什么？”

　　3．制作桔子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中的語(yǔ)言美和積極情感。

　　在音樂(lè)伴奏下，幼兒將制作好的桔子花粘貼在桔子樹(shù)背景圖上。

　　附散文：

　　桔子花

　　金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。

　　給桔子脫下金黃外衣，桔瓣緊緊地抱在一起。把金黃的外衣放在小手上，它就變成了一朵美麗的桔子花。

　　摸一摸這朵桔子花，軟軟的`；聞一聞這朵桔子花：“��！好香啊！”

　　我喜歡桔子花。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)散文欣賞，歌曲欣賞之類(lèi)的課，幼兒不是很感興趣，因此在講課時(shí)教師要借助教具和實(shí)物的幫忙，讓幼兒能清楚地觀察并感知，這樣幼兒在掌握的時(shí)候簡(jiǎn)單一點(diǎn)，容易接受，并且在這節(jié)課后，孩子們制作橘子花的興趣都很高，無(wú)論是在家還是在幼兒園，都堅(jiān)持自己剝橘子，既鍛煉了小手的能力，又能在剝好橘子花后建立成功感。