有關(guān)手指教案集合九篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的手指教案10篇，希望能夠幫助到大家。

手指教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2. 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫(huà)曲線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一) 以謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　1.老師請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽�！币�出課題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語(yǔ)—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

　　2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒(méi)有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）

　　老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的`身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,

　　我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

　　老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開(kāi)心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題

　　老師“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問(wèn)法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,

　　5.幼兒自由討論

　　教師小結(jié):“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

　　(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。

　　1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛(ài)的小蝌蚪。”老師出示（ 顏料和水彩筆）

　　2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。

　　3、老師:“請(qǐng)所有小朋友自己親自嘗試手指印畫(huà)。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”

　　(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　1、 老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

　　布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

　　2、 展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　3、 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸夸自己能干的小手。

手指教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

　　3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的'各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者寫(xiě)出了五根手指的什么特點(diǎn)？用了什么表達(dá)方式？

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

　　2．自學(xué)題的課件。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

　　二、初讀課文，理解大意

　　1．自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。

　　2．邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　三、自學(xué)感悟，讀文明理

　　出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

　　1．自讀課文，填表格。

　　手指名稱 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

　　大拇指

　　食 指

　　中 指

　　無(wú)名指

　　小 指

　　2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

　　3、通過(guò)以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎？

　　4．有感情地把課文朗讀兩遍。

　　5．小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個(gè)課本劇表演一下。

　　四、檢查自學(xué)，深化理解

　　1．學(xué)生匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的理解。

　　2．指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。

　　五、拓展延伸，啟迪思維

　　1．學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請(qǐng)你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　隨時(shí)隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

　　2、填寫(xiě)合適的字

　　（ ）算盤 （ ）螺絲 （ ）藥末 （ ）脂粉 （ ）鋼琴

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　手指

　　姿態(tài)不同

　　性格各異

　　團(tuán)結(jié)一致握成有力的拳

手指教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　能結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，掌握手形添畫(huà)的方法,注意手形和添畫(huà)內(nèi)容的聯(lián)系。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)聯(lián)想活動(dòng)和添畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，畫(huà)出有創(chuàng)意的手形畫(huà)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　(1)猜謎：謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話�！�----(答案：手)

　　(2)律動(dòng)：表?yè)P(yáng)學(xué)生，請(qǐng)全體起立，模仿老師一起做游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)，小手小手拍拍，我的小手揮起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。孩子們，有趣嗎?請(qǐng)坐下，大家都是聰明又能干的孩子，這節(jié)課你們就完美地表現(xiàn)出你們聰明的頭腦和能干的雙手，好不好?

　　(3)觀看手型表演：播放手型模仿視頻，提問(wèn)學(xué)生節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?

　　引出我們不僅能用手模仿各種有趣的事物，還可以添上畫(huà)，玩得更有趣。引出課題：手型添畫(huà)。

　　活動(dòng)二：游戲探究，引導(dǎo)想象

　　(1)玩手，變手形

　　游戲要求：把你們的小手伸出來(lái)，老師出示一個(gè)手形，你們就跟著變，看誰(shuí)變得一模一樣。提示學(xué)生注意盯著屏幕。老師出示事先準(zhǔn)備好的手型，和學(xué)會(huì)一起連續(xù)變換。最后出示問(wèn)號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試能不能自己變手形出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生變出自己最喜歡的手形。

　　(2)描手形

　　提問(wèn)學(xué)生：怎樣來(lái)描手的`外形呢?

　　擺的這只手不要?jiǎng)�，�?huà)的時(shí)候要沿著手的外延畫(huà)。如果我想畫(huà)右手或者是兩只手，可以請(qǐng)同桌幫忙。請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆，快速地開(kāi)始描畫(huà)自己的手形吧。(生描畫(huà)，師巡視)

　　(3)手形聯(lián)想

　　提問(wèn)：老師描畫(huà)的手形像什么事物嗎?(板書(shū)：想)

　　指名回答，夸贊孩子們想像豐富。總結(jié)：同一個(gè)手形可以想像出不一樣的事物，如添畫(huà)漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀，添畫(huà)上綠綠的葉子就變成了大樹(shù)。隨后老師轉(zhuǎn)動(dòng)手型，提問(wèn)學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)像一條游來(lái)游去的小魚(yú)了。

　　同桌互動(dòng)：同桌兩人一組，把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看，從不同角度來(lái)看，看看你由此想到了什么?學(xué)生匯報(bào)

　　(4)欣賞評(píng)述

　　出示老師也帶來(lái)的精彩的作品，看看其他小朋友是怎樣添畫(huà)手形的。(學(xué)生欣賞作品)

　　提問(wèn)討論：為什么會(huì)想像成 ?添畫(huà)了什么?

　　活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

　　(1)示范

　　提示學(xué)生：我們?cè)谔懋?huà)的時(shí)候，一定要抓住想像事物的主要特征。

　　(指著第一幅范畫(huà)，并講邊示范)我聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)像小鳥(niǎo)，我們還要添畫(huà)些什么才更像小鳥(niǎo)呢?眼睛，嘴，尾巴。你們喜歡什么顏色的小鳥(niǎo)?一幅漂亮的手形畫(huà)就畫(huà)好啦!

　　(指著第二幅范畫(huà))先畫(huà)蝸牛貝殼上的螺旋，再畫(huà)上它的眼睛、嘴巴，身體。別忘了蝸牛有兩根可愛(ài)的觸須。你們喜歡什么顏色的貝殼?我們給它涂上 ，還有粉嘟嘟的身體。

　　(指著最后一幅)這一幅要畫(huà)想像成什么呢?孩子們喜歡吃蘋(píng)果嗎，我就畫(huà)成結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)送給你們好不好?先用綠色畫(huà)樹(shù)葉的輪廓，再掛上紅彤彤的大蘋(píng)果。涂上綠綠的樹(shù)葉，棕色的樹(shù)干。

　　(2)創(chuàng)作

　　說(shuō)明創(chuàng)作要求：結(jié)合你們剛才想像的，先添細(xì)節(jié)，再上顏色，在畫(huà)的過(guò)程中，不要講話，也不要站起來(lái)。學(xué)生自由創(chuàng)作，自由表現(xiàn)。(生畫(huà)，師巡視)

　　活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

　　(1)展示評(píng)價(jià)

　　把自己的作品擺好，小組內(nèi)相互欣賞。選出小組畫(huà)得最漂亮、最有趣的一幅畫(huà)。為了讓所有的同學(xué)都能清楚地欣賞到，請(qǐng)組長(zhǎng)拿上來(lái)，我們將它展示在黑板上。我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)總結(jié)拓展

　　老師自主總結(jié)：“我們一雙手，雖然長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，但他們只要相互配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能做好多的事情，還可以裝扮我們的世界呢，比如今天，我們通過(guò)描一描，想一想，添一添，變來(lái)這么多好朋友，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣�！�

手指教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，嘗試用手指印畫(huà)的方法對(duì)稱畫(huà)蝴蝶的翅膀。

　　2、用添畫(huà)的方式鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像。

　　3、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，感受畫(huà)面的色彩美、動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用手指印畫(huà)的方法對(duì)稱畫(huà)蝴蝶的翅膀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試通過(guò)改變手指的印畫(huà)方向，改變蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一支黑色細(xì)筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

　　2、蝴蝶圖片，PPT，照相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，很多昆蟲(chóng)都出來(lái)找花做朋友了。我們看看，誰(shuí)來(lái)了呀？

　　2、欣賞蝴蝶圖片， 了解蝴蝶的外形特征：

　　教師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長(zhǎng)得什么樣子的？幼兒自由回答。

　　1) 蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅�。�

　　2) 蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

　　3) 蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　4) 蝴蝶有幾只腳？（六只腳）

　　3、教師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的'，而且顏色也是對(duì)稱的。

　　小結(jié)：形狀、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對(duì)稱。

　　二、蝴蝶飛飛

　　1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來(lái)了，看看這只蝴蝶是用什么畫(huà)的，和我們以前的畫(huà)法一樣嗎？

　　小結(jié)：我們能看見(jiàn)蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來(lái)這只蝴蝶是用我們的手指來(lái)畫(huà)的，所以它叫指印畫(huà)。

　　2、這些蝴蝶有什么不一樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的動(dòng)態(tài)）

　　2、那么這只蝴蝶該怎么畫(huà)？（幼兒討論）

　　3、教師示范：

　　A：用雙手大拇指蘸上自己喜歡的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對(duì)大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜歡的顏色，在大翅膀下印上一對(duì)小翅膀。記住，兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的，要連在一起，不能分開(kāi)，分開(kāi)了蝴蝶會(huì)疼的。

　　師：如果蝴蝶想往下飛，應(yīng)該怎么畫(huà)？（幼兒討論）

　　小結(jié)：原來(lái)改變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

　　B：換一種顏色時(shí)要將手指擦干凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會(huì)臟。。

　　C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫(huà)上身體、眼睛、觸角。

　　三．集體操作：

　　1．蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫它找更多的好朋友，你們?cè)敢鈳椭�它嗎�?/p>

　　2．幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

　　3、給自己的畫(huà)編個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　四、欣賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、組織幼兒從色彩、畫(huà)面的整潔方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　2、互相交流編的故事。

手指教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。課件：打籃球;課件：彩球。

　　2。 課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫(huà)紙，各種顏色。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

　　難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫(huà)點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1。課件演示：打籃球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）

　　你們喜歡玩球嗎？

　　2。課件演示：彩球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？

　　二、導(dǎo)入

　　1。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

　　2。出示范畫(huà)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ （幼兒討論，發(fā)言）

　　3。示范手指點(diǎn)畫(huà)。

　�。�1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

　　（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

　�。�3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。

　　4。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

　　三、結(jié)束

　　1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

　　2。教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

手指教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)習(xí)指印畫(huà)，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

　　2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)？（吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉）

　　2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它？

　　3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的.手指上有什么？（有線條）對(duì)，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

　　二、欣賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

　　1、教師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT，供幼兒欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫(huà)。

　　你們猜猜這些漂亮畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？（用手指）

　　三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　你們也可以動(dòng)手試試，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小心不要把衣服弄臟，畫(huà)好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

　　四、相互欣賞

　　畫(huà)好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

手指教案 篇7

　　手指的教案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？2、同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。

　　3、板題：手指 齊讀

　　二、初讀，檢查預(yù)習(xí)

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)。

　　2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫(xiě)（ ），最后總結(jié)寫(xiě)（ ）。

　　4．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作順序和方法。

　　三、默讀課文，理解內(nèi)容

　　1．默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

　　2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　　3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的'特點(diǎn)。

　　理解要點(diǎn)如下：

　�。�1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。

　　（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

　�。�3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

　�。�4）無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

　　4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

　　四、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

　　1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？你覺(jué)得作者喜歡哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？

　　2、擬人化的寫(xiě)作手法能夠使描寫(xiě)更生動(dòng)，更耐人尋味，更能吸引讀者，請(qǐng)同

　　學(xué)們?cè)僮x大拇指一段，認(rèn)真體會(huì)。

　　3、你能描寫(xiě)一下春天的景色嗎？注意，請(qǐng)運(yùn)用擬人的寫(xiě)法。

手指教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。

　　2.能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

　　3.感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、音響、圖片（小鳥(niǎo)、蝸牛、蛇），圖譜，樂(lè)器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.教師：我們的小動(dòng)物在忙著準(zhǔn)備節(jié)目，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的.演奏樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都出現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂(lè)器演奏的？

　　教師播放樂(lè)曲，幼兒自由打拍子，傾聽(tīng)樂(lè)曲。

　　幼兒討論，講述自己聽(tīng)到的樂(lè)器聲音。

　　3.教師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂(lè)器，并講述原因。

　　4.教師再次播放樂(lè)曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。

　　5.教師出示圖譜，師幼一起感知樂(lè)曲。

　　6.放樂(lè)曲，幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　幼兒根據(jù)樂(lè)曲的變化自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，教師在此過(guò)程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很優(yōu)美的幼兒。

　　7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。

　　8.播放音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)器進(jìn)行表演。（互換角色，再次表演）

　　9.再次播放樂(lè)曲，幼兒使用樂(lè)器表演。

　　教師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演，那么我們的小朋友也可以使用樂(lè)器進(jìn)行表演。

　　幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行演奏。（互換角色，再次表演）

　　10.教師總結(jié)：我們的小朋友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　投放樂(lè)器在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我運(yùn)用故事貫串整節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂(lè)游戲，大膽嘗試，能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

手指教案 篇9

　　1、 種子發(fā)芽

　　種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。順著南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒(méi)澆水呀，焉了。

　　2、 剪刀石頭布（一）

　　一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔。

　　一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

　　一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。

　　一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。

　　3 、剪刀石頭布{二}

　　一把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。

　　一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。

　　一把剪刀，一塊石頭，變成蝸牛在散步。

　　4 、手指點(diǎn)點(diǎn)

　　一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，

　　四根手指叉叉，五根手指變小花。

　　5、五根手指變變變

　　一根手指，一根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。

　　兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。

　　四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。

　　五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。

　　6 、切土豆

　　切土豆，切土豆絲， 切土豆，切土豆片，

　　切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，

　　土豆，土豆，絲絲絲絲絲。 土豆，土豆，片片片片片。

　　7 、好孩子，壞孩子

　　長(zhǎng)蘿卜長(zhǎng)蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)。包餃子包餃子，捏捏。

　　好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。

　　8、三條魚(yú)

　　一條小魚(yú)水里游，孤孤單單好發(fā)愁。

　　兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　9、黑貓警長(zhǎng)

　　黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。 開(kāi)著汽車，開(kāi)著汽車，嗚嗚叫。

　　小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。 一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，全干掉。

　　10、五根手指

　　大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。

　　食指是媽媽。 媽媽織毛衣，織織織。

　　中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。

　　無(wú)名指是姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦。

　　小拇指就是我， 我會(huì)敲小鼓，咚咚咚。

　　11、我們都睡了

　　小個(gè)子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，

　　你睡了，我睡了，大家都睡了。

　　12、五只小猴蕩秋千

　　五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。

　　四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。

　　三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。

　　兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。

　　一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。

　　13、小司機(jī)

　　嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是一個(gè)小司機(jī)。

　　爸爸媽媽上車吧， 我送你們上班去。

　　14、大木桶

　　手上有個(gè)大木桶，桶上有個(gè)蓋。

　　蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么。

　　原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。

　　15、小老鼠，上燈臺(tái)

　　小老鼠，上燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)。

　　喵喵喵。貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　16、五指謠

　　大拇指，是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀

　　食指， 是媽媽，媽媽織毛衣，織織織

　　中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍

　　無(wú)名指，是姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦

　　小拇指，就是我，我會(huì)敲小鼓，咚咚咚

　　17、寶寶的小手

　　爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看

　　爸爸瞧，媽媽看，寶寶的.小手看不見(jiàn)

　　爸爸媽媽都來(lái)看，寶寶的小手又出現(xiàn)

　　18、幼兒園像我家

　　幼兒園像我家

　　老師愛(ài)我我愛(ài)她

　　老師夸我好娃娃

　　我說(shuō)老師像媽媽

　　19、小白兔

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來(lái)，

　　愛(ài)吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

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