【熱門】漢語拼音教案集合七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的漢語拼音教案7篇，歡迎大家分享。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟練掌握漢語的四聲調(diào)值，對外漢語四聲教學(xué)教案。

　　2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕�稽語調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感�？梢娬Z調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運(yùn)用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情！今天，老師將在這里把這項(xiàng)漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的.第一層神秘面紗。

　　2.老師書寫課題，學(xué)生看。

　　二、小牛試刀

　　1.將四聲調(diào)值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。

　　2.先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

　　3.跟讀3-4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。

　　三、孰能生巧

　　在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、功德圓滿

　　在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。

　　五、布置作業(yè)

　　1.熟讀這四聲聲調(diào)

　　2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。

漢語拼音教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

　　2、教學(xué)z的`發(fā)音，認(rèn)清形。

　　(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：(教師范讀、跟讀、齊讀)

　　(2)圖中藏著一個z，誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"�？谠E：像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　　(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。

　　(2)老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫 (2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

漢語拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：

　　△雙基

　　目標(biāo)

　　1學(xué)會單韻母iuü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。

　　能力目標(biāo)△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。

　　△2初步培養(yǎng)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)辨析字母的能力。

　　道德情感目標(biāo)1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣；

　　2、借助兒歌的形式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，陶冶學(xué)生美的情趣。

　　教學(xué)策略教學(xué)時，應(yīng)借助兒歌，童謠，激起學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)媒體多媒體課件

　　課前預(yù)習(xí)觀察圖畫，說說圖上內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課嗎？

　　師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？

　　師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？

　　師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？

　　師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友，他們是iuü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面）

　　二、講授新課。

　　1、教讀字母。

　　聽兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣，模仿力強(qiáng)的孩子可以快速跟讀

　　認(rèn)識新朋友。

　　反復(fù)練習(xí)讀，讀準(zhǔn)讀好！

　　激趣導(dǎo)入。

　　初步感知。

　　學(xué)習(xí)新字母，掌握讀音。

　　課時備課

　　教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖

　　2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖教學(xué)字母。

　　師：那么這三個字母，你們會寫嗎？

　　師：怎樣寫呢？

　　教師示范學(xué)生模仿，用語境歌鞏固字母的認(rèn)讀。

　　師：看老師，蝗蟲捉食iii烏龜龜殼uuu金魚嘴在吐泡泡，合成一個üüü（邊讀邊板演）

　　師：想不想自己動筆寫一寫？

　　師：邊寫邊讀兒歌描橫。

　　三、小結(jié)。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：還記得上節(jié)課老師教給你們的'兒歌嗎？

　　師：他們就是iuü

　　二、講授新課

　　師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？

　　師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？

　　(iiiii標(biāo)上聲調(diào)符號后有什么變化？頭上的點(diǎn)不見了。為什么不見了？因?yàn)槁曊{(diào)符號給擋住了。i加聲調(diào)符號時，i上的點(diǎn)省去不寫。）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　a_ou_üo_e

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　生：——

　　學(xué)生邊讀邊跟著教師比劃。

　　學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　檢查學(xué)生背誦。

　　生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

　　生：a汽車一直向前開。a汽車向山上開a汽車先下坡，再上坡a汽車向下坡開。

　　讀iuü的四聲

　　并掌握i的標(biāo)調(diào)特點(diǎn)。

　　學(xué)會書寫，進(jìn)行良好的書寫姿勢指導(dǎo)。

　　鞏固復(fù)習(xí)。

　　通過復(fù)習(xí)舊知識做好新知識的歉意，溫故知新，并讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法。

　　作業(yè)設(shè)置。

　　必做題：

　　會讀，會寫三個拼音字母。

　　選做題：

　　認(rèn)一認(rèn)書上的字

　　實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：

　　表演兒歌給家人聽

　　板書設(shè)計

　　īíǐì

　　ūúǔùǖ

　　ǘǚǜ

漢語拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，漢語拼音13。正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

　　難點(diǎn)： eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（總第46課時）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

　　1、引導(dǎo)并回憶：上節(jié)課我們認(rèn)識了5個前鼻韻母，你們還記得嗎？（請學(xué)生開火車認(rèn)讀5個前鼻韻母）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生：今天我們又要認(rèn)識幾個新朋友。首先，請大家看圖，每幅圖用一個字讀出來。（在老師的引導(dǎo)下識圖讀字：“羊” “燈” “鷹” “鐘”）

　　那我們就要借助這些圖畫來學(xué)習(xí)幾個新的韻母——后鼻韻母。

　　3、出示：ang eng ing。它們有什么相同點(diǎn)？（后面都是—ng）

　　講述：—ng的發(fā)音是一后鼻尾音，我們一起來試試它的發(fā)音。舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣。（指名發(fā)音，及時糾正不正確的。）

　　那誰能來讀讀ang的讀音？

　　表揚(yáng)學(xué)生：同學(xué)們很聰明，從a音往—ng 滑動。

　　那么：an ang有什么區(qū)別？（前鼻韻與后鼻韻）

　　“羊”的韻母就是ang。

　　4、eng的發(fā)音，誰來？

　　比較en eng的不同，練習(xí)讀eng的四聲。

　　提問：哪幅圖是eng的音節(jié)？（燈）

　　讓學(xué)生拼出“燈”的`音節(jié)。

　　5、看圖“鷹”“鐘”。提問：鷹、鐘的韻母各是誰呢？

　　講述：根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 各自先發(fā)哪個字母的音。

　�。ㄕ垖W(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查：指名讀，開火車讀，齊讀）

　　小組賽讀ing 的四聲。（做擊鼓傳花游戲：花傳到誰手上，誰就來讀讀老師手上的卡片，讀對了，花兒歸他，接著傳另一朵花，讀錯了，就沒有花兒。）

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying，誰會讀？

　　2、提醒學(xué)生：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

　　3、請學(xué)生讀ying的四聲，并組詞。

　　三、鞏固小結(jié)，書寫指導(dǎo)

　　1、今天，我們又認(rèn)識了拼音王國的一個新家族——后鼻韻母，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音13》。會讀了，那你們會寫嗎？

　　2、提醒：書寫后鼻韻母時，將三個字母挨近些。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫ying及四聲時，注意要寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

　　第二課時（總第47課時）

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、前面我們認(rèn)識了拼音王國里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友，讓我們一起來跟它們打個招呼，好嗎？

　　2、開火車認(rèn)讀前、后單韻母。

　　二、拼讀教學(xué)，盡展豐采

　　1、現(xiàn)在我們來開展一個“拼讀音節(jié)”擂臺賽，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　2、每小組先自己試讀一下。（出示音節(jié)jing xing zhang shang beng meng c ch）

　　3、哪個小組先來，拼讀出音節(jié)還要組詞。

　　4、比賽開始！每個組的成員每次要換，讀錯了一個要受罰的。

　　5、鞏固練習(xí)：做聽音節(jié)猜韻母的游戲，老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰�？茨膫�組反應(yīng)最快！

　　6、現(xiàn)在我把比賽難度加大，大家看看這都是什么音節(jié)：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音節(jié)）

　　復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀，再賽讀。

　　聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞：“太陽”

　　8、宣布第4、5條比賽成績。

　　9、拓展練習(xí)：看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　第三課時（總第48課時）

　　一、談話激趣，讀文識字

　　1、每個星期我們都上計算機(jī)課，那你們會用計算機(jī)畫畫嗎？

　　那我們看看書中的老師教小朋友用計算機(jī)畫了什么呢？自己讀一讀，呆會兒告訴我。（學(xué)生自由讀）

　　2、指名讀，隨機(jī)讀。

　　3、范讀，小老師帶讀，齊讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思，問：你讀懂了什么？（相機(jī)出示詞語卡片：教師、小文、一朵、白鵝、一條）

　　5、教學(xué)生拼讀生字。（1）看拼音讀詞語，去掉拼音讀。（2）去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。誰有好的方法記住它，介紹給大家。

　　---------------------------

　　6、在具體的語境中識記生字。問：把這些生字藏到句子里，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：（1）天上飄著一朵朵白云。（2）小青是個文明的學(xué)生。（3）小朋友們愛老師。（自由讀，指名讀）

　　二、借助畫面，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示彩虹圖，問：“小朋友們，

漢語拼音教案 篇5

　　漢語拼音說明：

　　漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運(yùn)用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。

　　1、 聲母、韻母、聲調(diào)

　　一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。 聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

　　練一練

　�。�1） 讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

　　單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

　　整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　�。�2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。

　　bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

　　冰 清 玉 潔 司 空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失

　　2、 字母表和大寫字母

　　字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn

　　Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

　　練一練

　　（1） 讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。

　　A（ ） Ｅ（ ） Ｇ（ ） Ｈ（ ）Ｑ（ ） Ｒ（ ） Ｆ（ ）Ｄ（ ） L（ ） Ｎ（ ） Ｍ（） Y（ ） T（ ） J（ ）

　�。�2） 將下列字母排列順序 A E P J T Y M L D Q R G B

　　3、變調(diào)

　　在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中"一、不"的變調(diào)為特殊。以表說明： 陰平 陽平 去聲 輕聲

　　一 yī 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中

　　yí在去聲前 yì 在非去聲前 在相同的動詞中間

　　不 bú在去聲前 bù在非去聲前

　　在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

　　練一練

　　給下面的加點(diǎn)字注音：

　　看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一會兒（ ） 一碗（ ） 不會（ ） 不能（ ） 說不說（ ） 軟綿綿（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 濕漉漉（ ）

　　4、拼寫規(guī)則

　　（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

　　（2） "a o e"開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如： kù'ài（酷愛）--kuài（快） xī'ān（西安）--xīān（先）

　　練一練

　　（1） 給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。

　�。� ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　　皮襖--飄 提案--添 激昂--將

　　（2） 將下列音節(jié)的錯誤改正過來。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預(yù)：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優(yōu)：yiōu( )

　　5、 輕聲和兒化

　　（1） 輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的'。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2） 兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞�，這種現(xiàn)象叫"兒化"。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 "r"（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr

　　練一練

　　（1） 讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。

　　奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒一手兒

　�。�2） 把讀輕的字找出來

　　駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服

　�。�3） 在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由?兒"，使前面的音節(jié)兒化。

　　我們一塊（）到那塊（ ）操場上去打籃球。過一會（ ），我們要開個會（ ）。

　　6、"啊"的語音變化

　　語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因?yàn)檎f話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個音節(jié)末尾 "啊"的音變

　　u： wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

　　練一練 讀一讀，注意"啊'的語音變化：

　�。�1） 孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊！

　�。�2） 你千萬不要忘記我生平想要完成的史書�。�

　�。�3） 你真是一個深明大義、寬容大度的人�。�

　�。�4）啊！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。

漢語拼音教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　學(xué)會i、u、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會三個單韻母及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀a、o、e

　　認(rèn)讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)i

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認(rèn)讀

　　練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

　　2、學(xué)習(xí)書寫

　　記字形兒歌：

　　練習(xí)寫

　　學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時，i上不寫點(diǎn)。

　　練習(xí)讀四聲并書空

　　練習(xí)a、o、e、i的四聲

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

　　（1）學(xué)習(xí)u的四聲

　�。�2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀i、u

　　認(rèn)讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學(xué)反思：個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯誤及時糾正。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　認(rèn)讀i、u背兒歌

　　認(rèn)讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

　　生認(rèn)讀

　　生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

　　2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

　　3、學(xué)習(xí)ü的四聲

　　三、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個單韻母的共同特點(diǎn)

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習(xí)讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　六、板書2、iuü

　　i的'四聲u的四聲ü的四聲

　　教學(xué)反思：

　　多數(shù)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

漢語拼音教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

　�。ǘ�）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬╈柟叹毩�(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

　　（二）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)

　　四線三格記心間，拼音字母住里邊。

　　聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長了住上格，

　　尾巴長了住下格，其它部分在中格。

　　中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，

　　書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

　　（二）教寫a、o、e三個單韻母。

　　1．認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

　　2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的`基本筆畫名稱。“”左半圓，“”豎右彎。

　　3．教學(xué)生書寫。

　　（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

　　教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。

　�。�2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

　�、龠@個單韻母念什么？

　�、谠谒木�格中占什么位置？

　�、蹜�(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）

　�。�3）教寫“e”。

　　教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

　　△課間休息。

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

　　2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

　　(五)作業(yè)

　　回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)札記

　　這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

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