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大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-06 09:19:35 教案 我要投稿

大班歌唱活動(dòng)教案范文集合七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班歌唱活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班歌唱活動(dòng)教案范文集合七篇

大班歌唱活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買(mǎi)過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買(mǎi)的?買(mǎi)過(guò)什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

  2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的?

  3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

  1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

  2)、幼兒集體選圖仿編。

  3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課,也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求!顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng),也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜,學(xué)會(huì)這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

  以談話的方式導(dǎo)入,“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁,對(duì)這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的`說(shuō)唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說(shuō)唱時(shí),明顯感覺(jué)都很有勁。

  都爭(zhēng)搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行,他們根據(jù)自己看到的蔬菜,加上合適的詞語(yǔ),來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲,只是加上動(dòng)作來(lái)表演,沒(méi)有利用場(chǎng)景,在課前沒(méi)有想到,利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì),如果加上場(chǎng)景,我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多,對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

  在今后的教學(xué)中,各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,幼兒不但很樂(lè)意接受,還經(jīng)常模仿小老鼠走路,吃東西的樣子,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,挺有意義。因此,我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié),體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格,并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《老鼠搬家》,體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

  1、談話引入,引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠,玩《老鼠搬家》的游戲,好嗎?

  2、教師介紹游戲方法,走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè)<老鼠偷油>

  2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

  3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.

  二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

  1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

  2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的`睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

  3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

  4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)哦!

  5老師范唱,提問(wèn)幼兒,媽媽都唱了些什么,幼兒說(shuō)出內(nèi)容,師出示圖譜。

  6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

  7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

  8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓(音樂(lè)旋律起)

  9、邊檢查畫(huà)面,邊再次演唱歌曲

  10、和客人老師一起唱

  三、結(jié)束部分

  一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的,現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的,孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng),此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

大班歌唱活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

  2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂(lè)器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

  3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽自信地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一個(gè);歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

  (一)律動(dòng),感受歌曲旋律。

  1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,合著歌曲旋律入場(chǎng)。

  2、提問(wèn):剛才,我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái),你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢?

 。ǘ├脠D譜,練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  1、出示圖譜,講解節(jié)奏。

  2、練習(xí):集體學(xué)大鼓唱歌,用“咚”聲來(lái)表示。

  3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。

  1、教師第一次范唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  2、第二次完整地范唱。提問(wèn):大鼓是怎么樣唱歌的?根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

 。ǘ└鶕(jù)圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、重點(diǎn)練習(xí):漸強(qiáng)(利用圖譜法——鼓的.從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng))和休止符節(jié)奏(利用圖譜法——沒(méi)有畫(huà)鼓棒的鼓表示)。

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒輕聲跟唱一遍。

  2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,放開(kāi)唱。

  3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

  4、提升要求,幼兒背唱三遍:

 。1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。

 。2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。

 。3)拿掉節(jié)奏圖譜,幼兒演唱歌曲。

  5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

  6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當(dāng)小鼓手,男孩當(dāng)鼓,第二遍交換。

  三、利用身體和生活樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

  1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

  2、提問(wèn):我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓)

  3、幼兒表演:

  第一次表演,請(qǐng)幼兒邊唱邊敲;

  第二次表演進(jìn)行提升,敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,直接用“鼓聲”表示。

  四、結(jié)束:幼兒再次當(dāng)小鼓手,在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌唱活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解歌詞的含義和情感,在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

  2、 嘗試用不同的歌唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、分組唱)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、圖片導(dǎo)入 出示國(guó)旗。

  提問(wèn):你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗?國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)?

  小結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的,于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。

  二、完整欣賞,聽(tīng)辨歌詞

  1、 播放錄音,欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞。

  2、 教師范唱,呈現(xiàn)ppt圖示。

  3、 聆聽(tīng)旋律,感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn),再次表現(xiàn)。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 齊唱

  提問(wèn):齊唱怎么唱?

  2、 領(lǐng)唱

  提問(wèn):領(lǐng)唱唱哪一句呢?

  3、 分組唱(男孩女孩) 嘗試接唱

  活動(dòng)延伸:將完整的.歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。

  音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表

  一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中,老師的引導(dǎo)方式有什么?可以有哪些調(diào)整?

  二、對(duì)于大班幼兒,在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中,老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些,哪些適合? 1、愉快唱歌。

  2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。

  6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

  8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

  三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

  齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神等。

  在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學(xué)唱新歌。

  教師出示海軍帽,提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。

  完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

  4、有表情的歌唱。

  唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)

  創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱? (斷頓、緊張、中弱音量)

  “小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)

  提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方!

  5、無(wú)伴奏唱歌,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱

  6、聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  7、歌表演。

  幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。

  音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲(chóng)和勤快人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的'幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

  活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

  (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  ◆師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

  ◆×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

  邊動(dòng)作邊唱

  ◆ 我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

  你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、乘著音樂(lè)火車(chē)去農(nóng)場(chǎng)

  1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。

  2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?

  二、母雞的喜事

  1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè),讓幼兒初步感知音樂(lè)的`旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事!

  2、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè):

  大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?

  3、邊提問(wèn)邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

 。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?

 。2)大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)

 。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?

  3、唱唱大母雞的喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來(lái)做它的宣傳員,唱給大家聽(tīng)!

  三、我們一起來(lái)“下蛋”

  1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。

  3、自由合作表演。

 。1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),一個(gè)孩子當(dāng)母雞,四個(gè)孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。

 。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。

  (3)幼兒合作游戲。

  四、游戲:母雞孵小雞

  1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對(duì)啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢!

  2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

  2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

  1、師:在我們江南,有一種花叫茉莉花,它芬芳美麗惹人愛(ài),現(xiàn)在,我們一起看著圖譜,用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。

  2、師:茉莉花美,我們可以用歌聲來(lái)贊美它,那我們的沙溪美嗎?能不能也用歌聲來(lái)夸一夸沙溪的美呢?、

  二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

  1、師:贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢?(根據(jù)回答出示照片)

  幼:好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

  師:我們一起來(lái)贊美一下吧。ǔ欢洌

  2、師:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了,現(xiàn)在你們能告訴我嗎?(根據(jù)幼兒回答出示照片)

  幼1:雕花廳很美。

  幼2:小白樓很好看。

  幼3:還有一線天。

  ……

  3、師:這么多沙溪的美景,都離不開(kāi)一條河,這條河的名字叫什么?

  幼:七浦河。

  師:(出示照片)那我們先來(lái)夸夸七浦河吧!可以怎么來(lái)夸“七浦河”呢?誰(shuí)能把它的特點(diǎn)用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)?

  幼1:七浦河很干凈。

  幼2:七浦河很長(zhǎng)。

  4、師:你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎?(××××︱×××)我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏,然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,把這句話說(shuō)出來(lái),拍一下手說(shuō)一個(gè)字。(幼兒自己嘗試)

  師:誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河?

  幼:七浦河水清又清。

  師:大家覺(jué)得這樣夸怎樣?

  幼1:我覺(jué)得合適。

  幼2:很好聽(tīng)。

  5、師總結(jié):所以我們編歌詞的時(shí)候,要根據(jù)節(jié)奏,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,拍完節(jié)奏正好說(shuō)完,這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。

  6、師:夸了七浦河,再來(lái)夸夸雕花廳吧,想一想,雕花廳里什么最有名?請(qǐng)你們自己拍著手編編看,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,怎樣能拍完節(jié)奏正好說(shuō)完?

  7、師:誰(shuí)有好辦法了,可以怎么來(lái)夸雕花廳?

  幼1:雕花廳雕花真美。

  師:請(qǐng)你唱出來(lái)吧。

  幼兒唱不下去了。

  師:這樣說(shuō)好像不方便我們唱,怎樣改可以很容易唱呢?

  幼2:雕花廳里雕花美。

  師:我們來(lái)試試看。這句話聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。

  8、師唱:“小白樓里故事多,橄欖島上綠蔭翠”。聽(tīng)一聽(tīng),我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)?

  幼:小白樓,橄欖島。(根據(jù)回答出示照片)

  師:我是怎么夸他們的?誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景?(個(gè)別,集體)

  9、師:沙溪真美啊,我們來(lái)夸一夸沙溪吧!(從開(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù))

  10、師:(教師在旋律中提問(wèn))沙溪美嗎?

  幼:美。

  師:那可以怎么贊嘆呢?

  幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

  11、師:在我們的努力下,《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。

  12、師:夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的.心情怎樣?(高興、自豪)那現(xiàn)在,我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

  三、歌表演

  1、師:剛才,我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸了美麗的沙溪,這次,你們能用好看的動(dòng)作也來(lái)夸一夸沙溪嗎?

  2、師:跟著音樂(lè),唱著來(lái)表演吧?(幼兒自由表演)

  3、師:剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,我們也來(lái)學(xué)一下。

  4、師:把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。

  5、今天,我們夸了沙溪的一些美景,這里還有很多景點(diǎn),下次,你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,唱一唱。

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