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科學(xué)教案

時間:2024-07-13 03:00:00 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)教案三篇

  作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學(xué)教案三篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、感受襪子的不同特征和用途,大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

  2在、游戲中逐步形成“雙”的概念,嘗試自己整理襪子。

  活動準備:

  1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、

  2、PPT課件。

  活動過程:

  一、猜猜說說,感受襪子的不同特征和用途。

  1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子,請幼兒猜猜里面有什么。(幼兒隨意回答)。

  2、請幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說一說,感受襪子的不同特征和用途。

  3、請幼兒觀察自己的襪子,并向同伴介紹自己的襪子。

  4、提問:你還看見過什么樣的襪子?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答,幼兒回答不出,教師可出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒認識圣誕襪、足球襪、五指襪。)

  5、教師小結(jié)。

  二、觀察比較,形成一雙襪子的概念。

  通過教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié),使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題:“老師少穿了一只襪子”,幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的`概念:長短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。

  三、操作活動:幫襪寶寶收拾家。

  1、給襪寶寶找朋友。

  2、送襪寶寶回家。

  四、結(jié)束活動。

  和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、知道杯蓋是生活的必備用品,對了解和探索它的用途有興趣。

  2、懂得愛惜生活用品。

  活動準備:各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

  活動重點:知道杯蓋的用途。

  活動難點:知道每個杯子都有和它配套的蓋子。

  活動過程:

  1、喝牛奶導(dǎo)入:

  —“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝,但倒在哪里呢?”

  幼兒說說自己的辦法。

  出示各種有蓋子、的杯子,幼兒人手一只,自己打開蓋子,教師倒牛奶給幼兒喝。

  2、觀察有蓋杯子:

  —“你們的杯子都有一個蓋子,這些蓋子開啟的方法是否一樣?”

  看一看自己的杯子,把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋,講自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了,有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的蓋子要用手扳一下。

  1、蓋子的用途:

  出示無蓋杯子:

  —“我這里也有一只杯子,和你們的一樣嗎?為什么杯子要有蓋子?”

  幼兒交流經(jīng)驗。

  實驗:教師將溫?zé)崴謩e倒進有蓋和無蓋的杯子里。

  猜猜看,杯子里的水會不會一樣熱?

  讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水,比較一下。(有蓋的杯子里的水熱,無蓋的杯子里的水冷了)

  —“為什么有蓋的杯子里水是熱的`?”

  小結(jié):杯子上的蓋子可以隔斷空氣,杯子里的熱氣不容易散發(fā);杯子有蓋還可以擋灰塵;這些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它們很容易碎,要輕拿輕放。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、學(xué)生知道空氣有一定的重量,但是重量很輕。

  2、學(xué)生能在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學(xué)習(xí)準確稱量。

  3、學(xué)生體驗到實驗中會產(chǎn)生誤差,明白減小誤差對于試驗結(jié)果的重要性。

  教學(xué)準備

  分組材料:1根長細木條(或竹條)、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球(視學(xué)校實際情況而定)、1個托盤天平(視學(xué)校實際情況而定)。

  教師準備:1個皮球(視學(xué)校實際情況而定)、1個托盤天平(視學(xué)校實際情況而定)。

  教 學(xué) 過 程

  一、空氣有重量嗎

  1、師:水有重量,石頭有重量,空氣有重量嗎?有什么辦法證明?

  2、生討論交流,提出采用自制的小天平來證實空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。

  4、小天平調(diào)平。

  5、給氣球充氣,觀察并記錄小天平的變化。(分組實驗)

  6、全班交流小天平的變化情況,思考:所有小組的實驗結(jié)果都一致嗎?可能是哪些原因引起實驗結(jié)果不同?有什么辦法改進實驗,使效果更明顯,結(jié)果更精確?

  二、改進小天平的.測量效果

  1、討論交流改進小天平測量的方法

  2、生選擇方法進行實踐,并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。

  三、天平稱量皮球的重量

  1、師:為了讓我們的實驗結(jié)果更精確,更有說服力,我們可以利用實驗室的天平稱來進行研究。

  2、師演示:將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上,稱出重量(讓學(xué)生來看),然后用氣筒給皮球充足氣。

  3、師演示測量充足氣的皮球的重量,請學(xué)生幫助觀察重量是否增加,增加了多少?思考:說明了什么?

  4、請學(xué)生觀察對比,托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。(托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量,而且可以較準確地測出到底增重了多少)

  四、單元小結(jié)

  1、請學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出,再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對比表。請學(xué)生根據(jù)前面的實驗情況和記錄表完成對比表。

  2、根據(jù)對比表分析:這三種物質(zhì),有哪些特征是相同的,有哪些不同。

  3、出示更多物質(zhì)的圖片,把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類,說明分類的標準是什么。 (建議:天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。)

 。ㄏ葘馇驋焐,另一端掛上重物,想辦法使小天平平衡)

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