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小班教案

時間:2024-09-21 11:13:32 教案 我要投稿

【推薦】小班教案模板合集十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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小班教案 篇1

  一、主題的由來

  幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.

  春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是;春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。

  2、通過觀察活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

  3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

  4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

  三、集中教育活動:

  活動一:談話《美麗的春天》(語言)

  活動目標(biāo):

  1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

  2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

  2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

  3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:。

  4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

  師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

  二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

  師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

  1、教師和幼兒共同討論春天所見到的'景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

  2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

  3、以繪畫展示春天的景色。

  師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

  ①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

 、谝龑(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。

  ③教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

 、芤龑(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語:春天、五顏六色。

  活動延伸:

  通過活動延伸,使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。

  1、帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。

  3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來,開一個"美麗春天"的畫展。

小班教案 篇2

  何佰麗

  班會目的:

  1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。

  2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。

  3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

  4、認(rèn)真面對學(xué)校踩踏事件。

  班會準(zhǔn)備:學(xué)生搜集相關(guān)踩踏事件的資料

  班會過程:

  一、主持人通報湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)的踩踏事件

  班主任講話:同學(xué)們,20xx年11月29日19時,新疆阿克蘇市第五小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故,造成41名學(xué)生受傷,其中:輕傷34人,重傷6人,還有1人因臟器嚴(yán)重受損病危。此次踩踏事故中共有123名學(xué)生入院檢查。

  看著這些鮮花般生命受到威脅,我們的心情十分沉重,為這些無辜生命的逝去感到無比的惋惜,為何擁擠踩踏事件在校園頻頻發(fā)生?如何預(yù)防此類事件的發(fā)生?這些事件發(fā)生后如何處理?帶著這些問題,讓我們一同走進(jìn)今日的主題班會《預(yù)防擁擠踩踏事故》

  二、學(xué)生匯報自己搜集到的相關(guān)的踩踏事件

  班主任:同學(xué)們,教訓(xùn)是慘重的',這樣的事故已經(jīng)不是第一次發(fā)生,請同學(xué)們交流自己搜集的相關(guān)的資料。

  1、20xx年10月25日四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué),停電,因為一名學(xué)生說“見到鬼了”,上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏,導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。

  2、20xx年11月26日江西九江發(fā)生5.7級地震,湖北陽新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過程中,發(fā)生了踩踏事件,共造成72人受傷,其中7人重傷。其中據(jù)震中心僅70公里的陽新縣浮屠鎮(zhèn)中學(xué),有47名學(xué)生受傷,其中一人傷重,一人病危。

  3、20xx年11月20日江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時,因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡,39名學(xué)生受傷。

  4、20xx年8月28日云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故,導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷,2名學(xué)生傷勢嚴(yán)重。

  三、交流討論

  班主任:這么多的事故簡直觸目驚心,到底哪些場所容易發(fā)生擁擠踩踏事故,擁擠踩踏事故是怎樣發(fā)生的呢?遇到這樣的情況,我們該怎么辦呢?請大家交流要討論一下。

  1、在哪些場所容易發(fā)生擁擠踩踏事件

  學(xué)校樓道、超市活動現(xiàn)場、旅游景區(qū)等公共場所

  2、踩踏事件產(chǎn)生的原因

  人群較為集中時,前面有人摔倒,后面人未留意,沒有止步。

  人群受到驚嚇,產(chǎn)生恐慌,如聽到爆炸聲、槍聲,出現(xiàn)驚慌失措的失控局面,

  在無組織無目的的逃生中,相互擁擠踩踏。

  人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。

  因好奇心驅(qū)使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而踩踏。

  3、遇到擁擠踩踏的情況怎么辦

  面對踩踏事故時候應(yīng)該做到以下10點:

  (1)舉止文明,人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

  (2)盡量避免到擁擠的人群中,不得已時,盡量走在人流的邊緣。

  (3)發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時,應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。

  (4)順著人流走,切不可逆著人流前進(jìn),否則,很容易被人流推倒。

  (5)假如陷入擁擠的人流時,一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住,待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

  (6)若自己不幸被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

  (7)在人群中走動,遇到臺階或樓梯時,盡量抓住扶手,防止摔倒。

  (8)在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動時,就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

  (9)在人群騷動時,腳下要注意些,千萬不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

  (10)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

  四、輔導(dǎo)員總結(jié)

  同學(xué)們,每個人的生命都只有一次,危險時時威脅著我們的生命安全,擁擠踩踏事故只是眾多安全事故中的一種,我們只有時時做到心中有安全,安全在我心,才能面對隨時可能出現(xiàn)的不測的,唯有做好充分的準(zhǔn)備,才能獲得最大的生存機(jī)會,希望同學(xué)們把安全當(dāng)成頭等大事,提高安全意識,遵守秩序,避免擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生,快樂健康的生活學(xué)習(xí)。

小班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

  2、鍛煉幼兒的動手能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。

  2;顒邮抑胁贾酶鞣N糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3、各種糖果許多。

  【活動過程】

  1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)

  洋洋: 我找到了水果糖。

  一諾:我找到了巧克力糖。

  嘉源:老師還有QQ糖。

  玉啟:我找到了棒棒糖。

  分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

  2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒 摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。)

  雙澤:這個水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

  祥毅:棉花糖是軟軟的',水果糖是硬硬的。

  雨涵:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

  宇飛:這粒糖大,這粒糖小。

  分析:通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

  3、(1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

 。2)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。

  嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

  紅巖:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

  鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點辣的

  分析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗,并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。

  師小結(jié):糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  【延伸活動】

  讓孩子在區(qū)域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  愛玩、好動是幼兒的天性,通過觀察,我小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,讓孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神,我設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、體驗玩圈活動的樂趣。

  2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。

  3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動作。

  4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料圈每人一個、課件

  活動重難點分析:

  重點:練習(xí)跳、鉆的動作。

  難點:創(chuàng)造圈的不同玩法。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動物的飛、跳、走等動作做好活動前的準(zhǔn)備)

  二、展開

  1、幼兒每人一個塑料圈,自由探索玩法。

  小動物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來了禮物,請小朋友們每人拿一個圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。

  (1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

  (2)請個別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其他幼兒一起模仿。

  指導(dǎo)語:"你是怎樣玩圈的?請來展示一下"

  2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。

  (1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩法。

  指導(dǎo)語:我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請你們想想我們可以怎樣玩?

  (2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。

  3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。

  (1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

  指導(dǎo)語:和小朋友學(xué)會了鉆圈的'游戲,我非常高興,我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲,誰來想想可以怎么玩?

  (2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

  三、結(jié)束

  與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。

  指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂來跳個圈舞放松一下吧!

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

小班教案 篇5

  相關(guān)知識:

  蓮藕在沼澤地栽培。蓮藕微甜而脆,可生食也可做菜,而且藥用價值相當(dāng)高,它的根根葉葉,花須果實,無不為寶,都可滋補(bǔ)入藥。中國湖北盛產(chǎn)蓮藕。

  活動背景:

  小班幼兒對各種鮮艷的色彩特別感興趣,他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗,于是我想到用藕作為繪畫工具,再配以紅色及綠色的辣椒,讓幼兒開展玩色游戲,使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.能運用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印,并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

  2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動,體驗創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

  2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

  3.背景音樂《辦家家》。

  活動過程:

  1.播放音樂《辦家家》,創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

  師:今天,我們小朋友就要來當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了,我們趕快來炒菜吧!那做什么菜呢?

  2.出示藕、辣椒等材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫材料,感知色彩。

  師:看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

  師:今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕,蘸一蘸,壓一壓,一片蓮藕做好了;蘸一蘸,壓一壓,又一片蓮藕做好了。好,現(xiàn)在我們可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個紅一個綠一個紅一個綠,紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓。

  4. 出示排列圖示,引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

  師:那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

  5.幼兒壓印繪畫,教師指導(dǎo)。

  師:好,現(xiàn)在就請我們的爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

  6.展示作品,引導(dǎo)幼兒評價。

  師:我們的菜都燒好了,你們看看,誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

  7.結(jié)束活動。

  師:好香!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子,唱“辦家家”)

  活動反思:

  本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中,對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候,以學(xué)炒菜的`形式更加生動和形象,孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點,雖然在活動中運用了PPT的演示 和 老師的示范講解等方式,但在孩子在創(chuàng)作過程中,還是有一定難度,而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小,拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫水平。

  2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色,色彩搭配美觀。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-洋房

  2、涂色-房屋

  活動過程

  1.出示圖片—洋房

  與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu),以及色彩的搭配。

  2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色,

  重點示范色彩漸變。

  3.幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)

  糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

  指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩,按照一個方向進(jìn)行涂色。

  最后可以再完整的'勾畫一遍輪廓,使畫面更清晰。

  4.房屋博覽會

  幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說說理由。

  5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣,對完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點評。

小班教案 篇7

  生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。

  課題生成:

  餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的.區(qū)別。

  2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

  2、投影儀、電視機(jī)。

  3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

  活動過程:

  1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  (1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

  教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

  (2)品嘗餅干,比較大、中、小。

  教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

  “請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

  “你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

  小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”

  2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

  教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師!

  “餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

  教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀!

  3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

  效果分析:

  本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然;顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試和體驗,初步懂得人多時要排隊。

  2、樂意與同伴有序的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、平衡木、梅花樁

  2、布置果園

  3、小猴子頭飾、大籃子

  4、錄音機(jī)

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  今天天氣真好,寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)

  二、幼兒嘗試去果園,摘桃子

  (1)春天來了,我們果園里的桃子都熟了,寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

  我們要過一條獨木橋,踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭,在獨木橋上走回來。

 。2)幼兒運水果,教師注意觀察

 。3)幼兒討論:剛才運的時候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運?

  (4)教師小結(jié):我們?nèi)ス麍@時,擠在一起搶著過,只會誰也過不去,或者掉在河里,只有一個一個排好隊,你不推我不擠,才能有快又有序地到達(dá)終點。

  三、再次運蘿卜

 。1) 請幾名幼兒示范

 。2)集體運蘿卜

  這一次,我們一定要記住要一個一個排好隊,你不推,我不擠,慢慢過。

  (3)幼兒討論:你覺得哪種方法好?為什么?

  四、吃桃子

 。1)寶寶們今天真乖,媽媽把這些桃子獎給你,寶寶們每人一個,請寶寶們想一想怎么來拿?

 。2)幼兒輪流拿桃子

  五、結(jié)束活動

  今天寶寶們真能干,幫媽媽運了這么多蘿卜,累不累?跟媽媽一起回家休息了。

  評析:幼兒社會活動是發(fā)展幼兒的社會性,為幼兒將來更好適應(yīng)社會生活服務(wù),本次活動為讓幼兒了解人多時應(yīng)排隊的規(guī)則,在活動中我改變以往以說理為基礎(chǔ),以認(rèn)知指導(dǎo)行為的活動方式,直接讓幼兒在活動中進(jìn)行,使幼兒在遇到困難時自己想辦法,得出解決辦法,從而比較出正確的活動方式的好處,再通過吃桃子活動鞏固正確的'行為,整個活動都是在活動中進(jìn)行,沒有枯燥的說理,但同樣使幼兒了解正確的道理,并能在行動上表現(xiàn)出來。同時,在活動中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色,使幼兒更好溶入活動中。

小班教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運動。

  2、愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

  3、對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個幼兒抱一抱。

  提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

  老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)

  2、試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動的興趣。

  實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

  教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,你們想不想玩?請寶寶們上來玩一玩吧。

  玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?

  二、再次探索力的大小。

  實踐活動二:體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。

  師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。

  請你們?nèi)ピ囈辉,讓它們動起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?

  (請個別幼兒選擇一個活動進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個別輔導(dǎo),

  “你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的'?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力。

  師:踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)

  我們玩球的時候想把球踢遠(yuǎn),腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)

  如果想踢得近一點呢?(輕輕踢,少用點力)

  師:拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

  如果你想拎起重的東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)

  師:當(dāng)你在推小車的時候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

  要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就。

  2、師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

  三、游戲活動:《大皮球》

  幼兒兩兩做游戲,當(dāng)唱到拍的輕的時候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時候,幼兒跳高一點,游戲進(jìn)行2—3遍。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

  2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

  重點難點

  能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

  4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

  愛心提示:請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。

  活動反思:

  這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  在活動開始之前,我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對媽媽的辛苦有一定的.了解,進(jìn)而加深對媽媽的愛,更加的愛媽媽。

  在活動的最后,我請幼兒,想一句感謝媽媽的話,在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動,幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對媽媽的感情更加深了。

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