【精華】中班語言活動教案合集六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：了解一些常見物體的明顯特征。
2、物質準備：情境創(chuàng)設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。圖譜若干。
活動過程：
一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。
師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學習根據物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗仿編的`樂趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫XX，XX ？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。
活動延伸：
在語言區(qū)投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1．初步感受散文內容所表現的優(yōu)美意境。
2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。
3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備：
1．《找幸�！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。
1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2．幼兒欣賞無聲課件。
3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣賞散文。
2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3．學習、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。
1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2．自選角色表演，進一步感受散文的'意境。
四、學習用散文句式仿編。
1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？
2．幼兒用散文句式仿編。
3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動延伸：
區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。
游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"
中班語言活動教案 篇3
教育目的：
讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。
教學準備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學過程：
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的`句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。
五、教師指導幼兒游戲。
1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現象的變化�；卮鹫_的獎勵一塊七巧板。
2、根據幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。
六、競賽活動：看誰說的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。
2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統(tǒng)計誰說的多，給予獎勵。
4、總結。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。
2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。
3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。
活動重點難點：
活動重點：學會詩歌、理解詩歌內容。
活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、看作品導入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?
它們又是用什么材料做的?
二、幫助幼兒熟悉詩歌內容
教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調手勢強調突出詩歌中的動詞。
(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調動詞“折”與“搖”，下同。)
(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。
(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對詩歌內容提問，引導幼兒討論。
師：詩歌里說的.是什么?
師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能干。
六、幼兒仿編詩歌。
教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。
附詩歌：老師的手
老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
�。保斫夤适轮黝}，懂得要愛護樹木。
�。玻琅笥阎g要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。
�。常醪搅私鈽淠镜挠锰�。
�。矗龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習，感悟生活。
�。担l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
�。保顒咏叹撸簣D片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．
�。玻畬嵨铮嚎曜樱巫樱句撉伲P筒．積木．
�。常異圩o樹木標記卡若干．
活動重點：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人．
活動過程：
一．引題．（引起幼兒興趣并導入主題）
１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？
幼兒辨認一一回答．
�。玻畮煟耗沁@么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹／木頭
�。常畮煟盒∨笥涯銈冋姘�！今天我就給大家一個有關小樹的故事．
有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看
二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問．
１．先講第一段和第二段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的'？ 小樹喜歡它嗎？
２．再講第三段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？
�。常缓笾v第四段，提問：
師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？
�。矗詈笾v第五段，提問：
師：誰來了？她是怎么做的？
５．小結：
師：他們做的對嗎？為什么？
師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？
�。叮埿∨笥炎屑毬犖野压适轮v完，提問：
師：你喜歡故事里的誰，為什么？
三．完整講述故事．
�。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍．
２．師：大家是怎么向小鳥學習的？
�。常畮煟耗俏覀儜撛鯓訍圩o小樹？
�。矗畾w納故事題目．
師：請小朋友為故事想個好聽的題目
四．總結．
師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！
五．活動延伸
師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇6
活動目標
1、理解故事內容，懂得根據自己的特長去做事情。
2、學習一些簡單的反義詞。
教學重點、難點 理解故事內容，能根據自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。
活動準備 各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的'書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。
�。�1）聽完故事后，提出問題。
（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長去事情。
�。�3）說一說故事中出現了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學習一些簡單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。
（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。
（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”
教學反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞
活動設計背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
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