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《我多想去看看》教案

時間：2024-08-07 00:47:15 教案我要投稿

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《我多想去看看》教案錦集7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《我多想去看看》教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我多想去看看》教案錦集7篇

《我多想去看看》教案篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課是一首詩歌，用第一人稱，第一段以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。第二段以一個在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。感情真摯，語言樸實。因此，在教學(xué)時，教師緊扣“自主—探究—實踐”進(jìn)行設(shè)計，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗，熱愛北京首都以及熱愛大自然的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。

　　教學(xué)過程：

　　一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你想去親身感受嗎？在我國的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎？有兩個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。于是，他們不停地對爸爸媽媽說：我多想去看看！

　　二．學(xué)習(xí)會認(rèn)字，掌握讀音。

　　1.教師活動：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會認(rèn)字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

　　2.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶。“告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶�！奥贰边@個字的偏旁是“足”，是一個新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系，比如：踢、趴、跌等等�！胺恰焙汀柏S”可以比較記憶�！胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。

　　三．研讀課文，合作探究。

　　(一)第一段

　　1.教師活動：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國旗視頻。

　　2.教師活動：請同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。

　　3.教師講解：本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”�！皦延^”這個詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義。學(xué)生能從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思�！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础�，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

　　對比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

　�。ㄍㄟ^對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

　�。ǘ┑诙�

　　1. 教師活動：教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。

　　2. 請同學(xué)們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。

　　3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語對比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同。“盛開”這個詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。描寫雪蓮時用了“盛開”這個詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。

　　四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1..教師指導(dǎo)：這首詩押韻，朗讀時要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中�！皬V場上的升旗儀式非常壯觀”是個長句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非�！笨梢灾刈x�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，朗讀時語氣要堅定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個長句子，要注意停頓：天山上/盛開著/潔白的雪蓮。

　　2.學(xué)生活動：學(xué)生有感情的朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，投票選出讀的最好的.小組。

　　3.教師活動：教師和學(xué)生共同評選讀的最好的小組，給予表揚(yáng)。

　　4.教師活動：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說一說吧！

　　5.學(xué)生活動：學(xué)生交流。

　　五．指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。

　　1.教師活動：本課的會寫字一共有六個:會、走、北、京、門、廣。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個字）

　　2.學(xué)生活動：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個會寫字。

　　3.教師活動：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計生字。人+云=會，“北”和“非”對比，不要混淆。

　　4.教師活動：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如:“會”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長，左低右略高。

　　學(xué)生活動：在田字格里規(guī)范書寫六個會寫字。

　　5.教師活動：學(xué)習(xí)了這六個會寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動：學(xué)生回答。)教師點評：教師點評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。

　　六．課后作業(yè)。

　　1.熟練會認(rèn)、會寫字。

　　2.有感情的朗讀課文，讀出熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　3.課下實踐：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。（2）新疆除了天山雪蓮，還有什么？去搜集資料，和小朋友們交流交流。

　　板書設(shè)計：

　　我多想去看看

　　北京新疆

　　雄偉的天安門美麗的天山

　　壯觀的升旗儀式盛開的雪蓮

《我多想去看看》教案篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“心字底、方字旁”2 個偏旁。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　[重點難點]

　　1、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？

　　2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方�？凑n件，展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

　　3、北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人。看到這么美麗的風(fēng)景，你們想說什么呢？

　　4、有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的`習(xí)慣。）

　　3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、同桌對讀。一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)“我”，比比誰讀得好。

　　5、朗讀競賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。）讀后師生共同評議。

　　三、認(rèn)讀生字詞

　　1、找出課文當(dāng)中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

　　2、出示生字卡，指名上臺領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。

　　3、（看黑板上的卡片）學(xué)生齊讀，小組開火車讀。

　　4、四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比升？開。（此設(shè)計注重教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）

　　適時學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。

　　5、同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個生字，互相糾正發(fā)音。

　　四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、生字寶寶回到課文中，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

　　2、師生分角色朗讀課文。

　　3、小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

　　4、播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。

　　2、教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進(jìn)行書空練習(xí)。

　　3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　六、作業(yè)

　　1、認(rèn)讀 13 個生字。

　　2、收集北京風(fēng)光的圖片。

《我多想去看看》教案篇3

　　【教材分析】

　　《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點燃這種****，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

　　【教學(xué)理念】

　�。薄摹胺忾]”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

　　２、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。

　�。�、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。

　　【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

　　１、復(fù)習(xí)生字，會寫“廣、升”２個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

　　【預(yù)設(shè)教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。

　�。�、復(fù)習(xí)生字：

　　課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。

　　出示三個笑臉，猜猜每個笑臉后面藏著哪個字。要求講清是第幾排第幾個什么字。

　�。病�(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗

　　指名讀、帶讀──齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)一、二兩句

　　１、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。

　�。�、你讀懂了什么？

　�。�、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：

　　遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

　　女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：

　�、� 理解“遙遠(yuǎn)”

　　誰知道這個詞的意思？

　　是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長時間才能到達(dá)北京，北京城實在太遙遠(yuǎn)了。

　　出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個詞讀一讀。

　�、� 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時間。

　　出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

　　指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？

　�、� 理解“壯觀”

　　出示詞語，讀詞語。

　　北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個升旗儀式吧！

　　播放錄象：升旗儀式

　　你看到了什么？聽到了什么？

　　是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？

　　出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯

　　先自己讀一讀。

　　指名讀。

　　男女生比賽讀。

　　我們一起來讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三句

　　過渡：從你們的'朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式�。�

　�。�、指名多生說，你想去看看嗎？

　　２、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。

　　３、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？

　�。�、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。

　　課件逐一出示圖片，配以教師的講解：

　　天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺

　　５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？

　　能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？

　　出示句子：我多想去看看，我多想去看看。

　�、� 先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。

　�、� 指名讀

　�、� 想讀的站起來讀

　　⑷ 我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。

　　四、配樂誦讀全文

　　多么強(qiáng)烈的渴望��！讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀。

　　五、總結(jié)

　　過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么？

　�。�、出示句式：北京，我想對你說。

　　自由說──指名說。

　�。�、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。

　　出示句子：

　　北京是我國的首都。

　　五星紅旗是我國的國旗。

　　我們愛北京。

　　我們愛五星紅旗。

　　自由讀──指名讀──齊讀。

　�。�、北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。２００８年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會，到時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們再一次道出我們的心聲：

　　出示課題，讀題：

　�、� 讓我們男孩子從心底里大聲說一聲──我多想去看看

　�、� 女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看

　　⑶ 我們一起懷著對北京的無限熱愛，無限向往，一齊說。

　　六、寫字

　　指導(dǎo)書寫“廣、升”。

《我多想去看看》教案篇4

　　本節(jié)課整個設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，目標(biāo)明確，教法靈活。教具直觀具體，充分發(fā)揮電化教學(xué)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有序主動，熱情高漲，學(xué)習(xí)任務(wù)完成較好，這節(jié)課有如下幾個特點。

　　一、體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點。從整個教學(xué)活動來看，學(xué)生不是被動的、消極的學(xué)習(xí)，而是主動的，充滿熱情和好奇地學(xué)習(xí)。從一開始的自讀，互相讀，自己理解課文內(nèi)容，提出不懂的問題，到學(xué)生對不同問題的相爭，辯論，發(fā)表不同見解，都可以看出，學(xué)生們是在主動地學(xué)習(xí)、探究、并有了一定的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點。

　　二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了視野。興趣是最好的老師，興趣可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。在本節(jié)課中，教師采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉壯觀的天安門廣場升旗儀式，美麗的故宮，頤和園，北海公園，雄偉的萬里長城，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。再如富有挑戰(zhàn)性的朗讀，識字等比賽形式，都調(diào)動了學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情，使整個教學(xué)充滿了情趣。

　　三、增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和探究能力的發(fā)展。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的探究能力是新課標(biāo)對學(xué)生提出的新要求，課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能主動地合作，愉快地交流，遇到不懂問題也能主動地探究，這說明教者在平時是十分注意這方面的培養(yǎng)。例如，有一組小學(xué)生對“我多想去看看，我多想去看看�！彼J(rèn)為，這兩句話是一樣的，為什么要重復(fù)，而且中間用了一個句號。他百思不解，經(jīng)過討論，反復(fù)朗讀，大家明白是這個山里的孩子太希望到北京去看一看，這是在表達(dá)“他”強(qiáng)烈的愿望。問題弄明白了，個個學(xué)生的臉上掛著幸福的微笑。這樣主動地探究式的學(xué)習(xí)，要比教師的灌輸?shù)腵效果不知要強(qiáng)多少倍。

　　四、初步培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息能力。從課堂上，學(xué)生對北京的介紹，可以看學(xué)生在課下進(jìn)行了大量的收集，通過收集，開闊了學(xué)生的視野，了解了這座古老而現(xiàn)代的北京城，這也說明學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的收集習(xí)慣，形成了一定的能力。

　　總之，這是一節(jié)比較符合新課標(biāo)的一節(jié)課，由于受學(xué)生年齡限制，有些地方體現(xiàn)還不夠到位，但我堅信，堅持用新理念培養(yǎng)訓(xùn)練，不久將來一定會有明顯效果。

《我多想去看看》教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識兩個部首“心、方”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　識字、寫字

　　朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

　　教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

　　制作課件，升旗儀式的實況錄像

　　學(xué)習(xí)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識北京。

　　1、出示課件，觀察圖一：

　　談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的'媽媽坐在院子里談話。

　　你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）

　　2、放大天安門的圖片。

　　請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

　　簡介北京

　　鼓勵學(xué)生說說看到圖片后的想法。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。

　　3、出示課件，認(rèn)讀生字。

　　4、誰能給這些生字組詞？

　　三、識記字型

　　1、誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　說說你用什么方法記住了哪個字？

　　重點指導(dǎo)：

　　猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。

　　比較形近字：北-比，走-足，升-開

　　四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　1、誰想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。

　　2、誰能說說他們讀得怎么樣？

　　3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？

　　從書上找出有關(guān)句子讀一讀。

　　范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

　　請學(xué)生說說你聽出了什么？

　　播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。

　　談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕�？理解“壯觀”。

　　范讀，渲染壯觀的氣氛。

　　誰能像老師這樣讀？

　　4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？

　　一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？

　　5、我們一齊把全文讀一讀吧。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊會。

　　第二課時

　　一、談話引入，揭示課題。

　　小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看！（出示課題）

　　二、初讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么？

　�。�1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

　　（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；

　�。�3）理解壯觀，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個性朗讀）

　　三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

　　2、指名朗讀，評價交流。

　　3、有感情地齊讀（背誦）課文。

　　四、練習(xí)讀我會讀中的句子。

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

　　五、寫一寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。

　　六、課外延伸。

　　1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？

　　2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　知識教學(xué)要求：認(rèn)識13個字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。

　　能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點：認(rèn)識13個字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　板書設(shè)計：11 我多想去看看

　　山村遙遠(yuǎn) 天安門廣場

　　看升旗

　　教學(xué)目的：

　　思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的.思想感情。

　　知識教學(xué)要求：認(rèn)識13個字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。

　　能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點及突出方法：認(rèn)識13個字，熟練的朗讀課文。

　　結(jié)合課文識生字。

　　教學(xué)難點及突破方法：結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生，愛北京、愛祖國的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入讀課題

　　誰多想去看看？齊讀問題引入

　　新授自由讀全文。

　　指名匯報讀。借拼音讀準(zhǔn)拼音。

　　指名讀、評讀。小組交流

　　這個孩子是那里的孩子，他想去看什么？

　　讀讀看。

　　他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門呢？山區(qū)的孩子想去看升國旗。

　　遙遠(yuǎn)、沒去過。抓詞體會。

　　看圖當(dāng)你看到國旗升起來時，你會想些什么？

　　我們來讀讀這句話。國旗美麗！

　　我愛祖國，我愛北京。

　　學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。

　　學(xué)習(xí)生字練讀詞語。

　　猜字謎：

　　一口咬掉牛尾巴。

　　保蓋頭下一個女。

　　你有什么好辦法記住這些字？開火車讀。

　　同學(xué)挑戰(zhàn)讀。

　　告

　　安

　　學(xué)習(xí)方子旁、心字底。

　　討論交流。

　　讀兒歌小組讀一讀，看誰讀得好。四人讀、開火車讀。

　　指導(dǎo)書寫觀察“廣、升”

　　觀察“足、走”撇筆的運(yùn)行方向及長短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書空。

　　巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫字。從同學(xué)出現(xiàn)的實際問題中發(fā)現(xiàn)自己寫字中的優(yōu)點或問題。好的方面得到強(qiáng)化，不足之處得以改進(jìn)。

　　分層作業(yè)1、熟讀課文。

　　2、正確書寫。

《我多想去看看》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認(rèn)識13個生字，認(rèn)識兩個偏旁"心、方"。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學(xué)有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個愿望，在一個遙遠(yuǎn)的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

　�。�1）、教師范讀：請大家打開課本————頁，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

　　（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

　�。�3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的.，當(dāng)獎品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。

　　提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）

　�。ㄟ^渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1。欣賞課件：

　　2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？

　　3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

　　讀后回答。

　　出示：媽媽的話