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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-20 13:11:05 教案 我要投稿

精選中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  水的浮力是我們身邊的科學(xué),同時(shí)也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以及中華文化啟蒙教育課程的特點(diǎn)以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中,將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于故事之中,以故事中的小朋友取皮球這一情境,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,提高與同伴合作解決問題的意識(shí)。在設(shè)計(jì)過程中,打破以往的教學(xué)模式,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察,通過各種教學(xué)手段,讓幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.情感與態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事,能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。

  2.知識(shí)與能力目標(biāo):通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

  3.技能目標(biāo):能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題

  4.創(chuàng)造力目標(biāo):喜歡探索身邊感興趣的事物,能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《文彥博取球》的'故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片引起興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想

  1.觀察浮萍、滸苔的圖片,了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

  這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長(zhǎng)在海面上的漂浮植物。

  這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

  2.出示各種物品圖片,請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來,什么東西能沉下去?

  (1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?

  (2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。

  3.請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來,還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。

  二、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比

  1.提出實(shí)驗(yàn)要求:

  (1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。

  (2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?

  (3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?

  (4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?

  (5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?

  2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3.將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。

  三、通過文彥博取球的故事引出問題,幼兒動(dòng)手嘗試操作解決

  1.講述《文彥博取球》的故事,并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

  2.教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。

  3.幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.揭曉故事結(jié)尾,向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。

  四、延伸活動(dòng)

  中國(guó)古代有個(gè)文彥博,今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞.》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件;通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果;顒(dòng)中,幼兒的積極性很高,想了很多方法,尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候,大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn),雖然幼兒的思路一直跟著教師走,在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由,幼兒敢說敢做,在幫助小朋友把皮球取出來的時(shí)候,各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼,氣氛很熱烈,達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。

  專家點(diǎn)評(píng):

  這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求,它基本遵循了問題。嘗試(操作、實(shí)踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問題。再嘗試一再發(fā)現(xiàn)這一活動(dòng)過程,不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化。在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識(shí)的傳授,而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足,在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)的探討過程中,教師大膽加入了通過幼兒的多種感官參與活動(dòng),讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過教師為幼兒提供的豐富操作材料,可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是教師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極主動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡搭積木,體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。

  2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法壘高。

  3、探索將積木壘高的方法,積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中號(hào)積木若干,壘高要素卡片,小紅旗、條形皺紋紙若干,課件《快快壘起來》。

  活動(dòng)過程:

  1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽,引發(fā)幼兒壘高的興趣。

  教師:喜歡這些樓房的圖片嗎?今天我們來當(dāng)個(gè)小小建筑師,進(jìn)行蓋高樓比賽,看誰的樓房蓋得最高。

  2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),幼兒自選材料"蓋樓房"。

  教師:怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢?

  3、幼兒目測(cè)出最高的三座房子,師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的'原因。

  教師:誰的樓房蓋得最高?他是怎么蓋得這么高的?(教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡)

  4、再次進(jìn)行比賽,使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。

  (1)教師:這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽,看看誰壘得最高!

 。2)教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量,選出高樓的冠亞季軍。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。

  2、懂得尊重送貨員的勞動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。

  2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  主要提問:

  1、老師收到了一個(gè)包裹,我們打開來看看是什么?

  2、我又沒有到店里去,為什么就送來了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰定的嗎?

  3、你們見過送貨員嗎?

  小結(jié):送貨員叔叔就是會(huì)按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了,太方便了。

  二、經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)

  主要提問:孩子們,你們都看到過送貨員送過來的'是什么東西嗎?(幼兒自由回答)

  過渡:我?guī)砹怂姆鶊D,你們知道他們送的是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。

  (播放各送貨員的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行拓展)

  *送匹薩

  主要提問:

  1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?

  2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時(shí)候還是熱乎乎的呢?

  小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。

  * 送牛奶

  主要提問:

  1、照片上的人在送什么?

  2、牛奶是什么時(shí)候送過來的?為什么這么早送?

  小結(jié):為了讓我們?cè)缟掀鸫簿秃鹊叫迈r的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺,每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。

  *送家具

  主要提問:

  1、他們?cè)诟墒裁?看看他們的表情東西重不重?

  2、我們來幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。

  小結(jié):為了讓我們可以省力點(diǎn),送家具的叔叔不管多重都會(huì)幫我們把東西送到家里。

  * 郵遞員

  主要提問:

  1、郵遞員為我們送什么?

  2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?

  3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報(bào)紙是干干的呢?

  小結(jié):為了讓我們收到干干的報(bào)紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會(huì)保護(hù)好報(bào)紙。

  三、視頻推進(jìn)

  過渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來看一段視頻(播放視頻)

  主要提問:

  1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺?

  2、你想對(duì)送水員叔叔說什么?

  3、我這里有一桶水,請(qǐng)你們來拎拎看,它有多重。

  小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重,都會(huì)及時(shí)幫我們送水過來。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開送貨員了。

  游戲延伸:

  孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個(gè)包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時(shí)候試試,做做送貨員吧。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬芬獠僮鞑l(fā)現(xiàn)光透過彩色紙會(huì)形成彩色光。

  (二)對(duì)制造“彩色影子”產(chǎn)生興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┕饩較暗的活動(dòng)室。

 。ǘ┮欢挝枧_(tái)燈光視頻,橡皮筋,各種鏤空玩具,幼兒人手一只強(qiáng)光手電筒。

 。ㄈ┘t、黃、綠色的透明有機(jī)塑料片和電光紙片若干,其大小要能覆蓋手電筒前端。

 。ㄋ模┯變河脮5冊(cè)第13頁。

 。ㄎ澹┙處熥詡湟欢喂(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

  三、活動(dòng)過程

   (一)絢麗燈光秀。

  1、觀看舞臺(tái)燈光視頻,產(chǎn)生興趣。

  ——我們一起來看一段舞臺(tái)燈光視頻吧!

  2、交流小結(jié)。

  ——你看到了什么?燈光有哪些顏色?這樣的燈光你喜歡嗎?你想成為一名彩色燈光師嗎?

 。ǘ┎使庾冏冏。

  1、看一看、摸一摸。

  ——這里有些什么材料?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。)

  2、想一想,說一說。

  ——手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3、做一做,玩一玩。

  ——手電筒前端放上藍(lán)色的塑料片,會(huì)變出藍(lán)色的光,那放上紅色的`塑料片呢?

  4、分享交流。

  ——你剛才是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?手電筒的光透過這些材料,發(fā)生了什么變化?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ㄈ┎噬白印

  1、教師出示材料(鏤空玩具),演示新玩法。

  ——?jiǎng)偛诺囊曨l中,除了彩色的燈光,還有許多好看的花紋,你們看!(教師邊說邊將彩色燈光照射鏤空玩具,形成彩色影子。)我這里還有許多玩具,你們也可以試一試!

  2、幼兒嘗試制造彩色影子。

  (四)彩色燈光師。

  1、幾名幼兒上臺(tái)隨音樂表演,其他幼兒當(dāng)燈光師,共同表演。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個(gè)乒乓球,兩張紙。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯螒?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時(shí),發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

  幼兒樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過程中,有乒乓球從桌子上掉下來,老師趁機(jī)說:哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

 。ǘ┨岢鰡栴},引發(fā)設(shè)想。

  1、提出問題:小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

  幼兒大膽設(shè)想,說出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提問:這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?

  教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的.想法。

 。ㄈ﹦(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說:我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動(dòng)動(dòng)腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮碓囈辉嚢伞?/p>

  (四)集中交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進(jìn)行總結(jié)。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、區(qū)分泥土和石頭

  1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。

  2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。

  4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  二、 給泥土石頭洗澡

  1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  三、 做泥團(tuán)

  1. 能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  四、 介紹泥土和石頭用途

  1. 請(qǐng)幼兒試說石頭的'用處。

  2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3. 請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。

  4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的.孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天。浚ǚ褐v)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

  3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

  4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗(yàn):

 。1)糾正錯(cuò)誤

  (2)整理區(qū)分大小寫漢字。

  6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際操作活動(dòng),使幼兒知道要節(jié)約用水,并探索簡(jiǎn)單的水的過濾的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將幼兒分成幾組,每組一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石頭、樹葉、棉花等若干,小盆、漏斗幾個(gè),過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預(yù)先通知好四名家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、清洗

  1、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  師:今天我們來做個(gè)娃娃家的游戲,娃娃家里都有些誰呢?

  師:今天要請(qǐng)娃娃家的人來共同完成一個(gè)任務(wù),請(qǐng)你們將這些米、青菜、土豆洗干凈,但是,要請(qǐng)你們用最少的水將這些全部洗干凈,等一會(huì)兒我們比一比,哪一個(gè)娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。

  2、幼兒討論清洗的方法。

  師:你們先商量一下,怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈?每個(gè)娃娃家還為你們請(qǐng)來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當(dāng)特約佳賓與你們共同商量。

  教師注意傾聽并參與小朋友的談話,鼓勵(lì)他們用不同的方法來清洗。

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  對(duì)于幼兒的操作,老師不加以任何的.評(píng)價(jià)和指點(diǎn),完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。

  4、比比誰的方法好。

  請(qǐng)每個(gè)娃娃家選一個(gè)代表來說說他們用的是什么辦法清洗的,并比一比誰的方法好,為什么?

  二、水的過濾

  1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。

  師:我們知道水很寶貴,那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢?它可以用來做什么?你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點(diǎn)呢?(啟發(fā)幼兒說出水的過濾)

  2、幼兒動(dòng)手操作。

  師:這邊有好多的材料,你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看,能不能將臟水變干凈些,你可以先和小朋友商量一下,并邀請(qǐng)你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。

  教師也參與幼兒的活動(dòng),并提醒幼兒用多種方法來嘗試。

  3、評(píng)價(jià)水的過慮結(jié)果。

  將幼兒過濾前的水和過濾后的水進(jìn)行對(duì)比,讓他們真實(shí)感受到臟水變干凈了。

  師:這些水真的變干凈了許多,但這還沒有真正的干凈,要想讓這些水真正變干凈,那得請(qǐng)自來水廠幫忙了。

  師:現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧,你想用它來做什么,帶它們?nèi)グ伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。

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