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美術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-24 22:47:19 教案我要投稿

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【精選】美術(shù)教案集錦五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】美術(shù)教案集錦五篇

美術(shù)教案篇1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

　　老師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)

　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條��？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　(蠟筆) (繩子紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的`活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

　　老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

　　三、老師巡視輔導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

　　2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

　　3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。

　　教師出示圖片并提問講述：

　　1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

　　(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)

　　二、圖形刺激：

　　1、教師示范、講解方法。

　　出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的'：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

　　2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

　　（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

　�。�2）、誰愿意來試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。

　　三、想象創(chuàng)造：

　　1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖�，我們來幫幫他吧�?/p>

　　2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)

　　3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。

　　四、作品賞評：

　　1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

　　2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒學(xué)生應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)學(xué)生用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的.對稱和搭配。

　　五、學(xué)生裝飾、教師指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)學(xué)生打開學(xué)生用書，啟發(fā)學(xué)生裝飾美麗的裙子。

　　六、總結(jié)評價(jià)。

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞同伴的作品，引導(dǎo)學(xué)生從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

　　活動(dòng)反思：

　　由于學(xué)生初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了學(xué)生對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在學(xué)生作畫前反復(fù)提示學(xué)生要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分學(xué)生則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重學(xué)生創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)美的能力。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解三原色，三間色的基本概念。

　　2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、引入談話，揭示課題：學(xué)生在以往的`作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。

　　2、講解實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

　�。�2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

　　3、學(xué)生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交�？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

　　4、作業(yè)評講：對學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

美術(shù)教案篇5

　　課型：欣賞評述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo):通過作品欣賞了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。

　　2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。

　　3.情感目標(biāo):感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對生活的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)及對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課本、美術(shù)本、筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)學(xué)識標(biāo)

　　復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容，教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)

　　二、導(dǎo)問助學(xué)

　　活動(dòng)（一）：什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)？（提問：學(xué)生回答后老師總結(jié)）

　　利用視覺符號并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ曈X傳達(dá)包括"視覺符號"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念，所謂“視覺符號”，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂符號、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號。

　　所謂傳達(dá)：是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。）

　　活動(dòng)（二）：觀察討論?? 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍

　　教師總結(jié)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間（平面）的設(shè)計(jì)，以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。

　　先出示幾張不同類型的圖片：中國人民銀行、中國移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。

　　請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。

　　活動(dòng)（三）：欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

　　教師通過作品實(shí)物或課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品（其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝）。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例，重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)，人民教育出版社企業(yè)形象識別系統(tǒng)（教材P39）和美凱萊家具業(yè)形象識別系統(tǒng)。

　　三、導(dǎo)練致用

　　活動(dòng)（四）：分析探究思考討論小組合作（各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的'創(chuàng)意特點(diǎn)）

　　先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前�？茨膫€(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。

　　1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。

　　2包裝設(shè)計(jì) B對書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。

　　3字體設(shè)計(jì) C簡明、直觀、易識別。

　　4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。

　　5書籍設(shè)計(jì) E對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。

　　6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。

　　7視覺形象識別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)、介紹、美化商品。

　　8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI（Graphical User Interface）設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)和各類手執(zhí)(手機(jī)、pad

　　等等)系統(tǒng)的界面視覺設(shè)計(jì)，是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。

　　1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I

　　活動(dòng)（五）：想一想、說一說（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對生活的作用）

　　請學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對生活的作用。