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科學活動教案

時間:2024-08-16 03:45:47 教案 我要投稿

【必備】科學活動教案模板集錦8篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的科學活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】科學活動教案模板集錦8篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

  2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

  活動準備:

  1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

  2、幾種卵生動物的多媒體課件。

  3、動物圖片若干。

  4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

  二、了解卵生動物的常識。

  1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  2、觀看多媒體課件前一部分。

  (1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)

  3、觀看多媒體課件后一部分。

  (1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時是怎樣的呢?

  (2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?

  (3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?

  (4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?

  (5)還有哪些動物也會生蛋?

  小結(jié):這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的.方式是一樣的,都是由動物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的方式叫卵生。

  4、擴散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?

  三、了解胎生動物的常識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?

  2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

  5、發(fā)散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?

  四、了解人也是胎生

  1、動物有胎生和卵生,那我們?nèi)四?你知道你是從哪里來的嗎?/p>

  2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!

  五、游戲“動物分類”

  1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。

  2、幼兒操作,教師指導。

  3、檢查分類情況。

科學活動教案 篇2

  一、活動目標:

  1、學會用統(tǒng)計記錄的方法,真實記錄實驗結(jié)果。

  2、能利用生活經(jīng)驗考慮問題,大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

  3、學會與人合作。

  二、活動材料

  1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

  2、每組一塊記錄歸類板

  三、活動過程:

  一)、提出問題:

  1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

  2、師:如果這杯水一直放著,結(jié)果會怎樣?

  一、提出辦法、猜測:

  1、師 :你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷?

  2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。

  3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統(tǒng)計一共有幾種方法。(方法相同的.貼一起)

  二)、小組實驗,記錄結(jié)果:1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導幼兒尋找材料進行實驗,教師巡回指導。

  (1)觀察每個幼兒的實驗情況。

  (2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

 。3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實驗。

  2、實驗結(jié)束,請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。

  三)、交流討論

  1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點變冷的?

  教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié):生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

  2、引導幼兒共同討論。

 。1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?

 。2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水? (3)為什么將熱水倒在一個大一點的容器中,也會快點變冷呢?

  四)、延伸:引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

  四、注意事項:

  1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙,讓他記錄設(shè)想。

  2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

  3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。

科學活動教案 篇3

  活動目標

  1.在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。

  2.會用符號記錄,并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗動手操作和小組合作學習的快樂,產(chǎn)生進一步探究的興趣,提高動手能力。

  活動準備

  1.材料準備:大記錄紙1張,小組記錄用紙和筆,棉線。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒人人都會打結(jié)。

  活動過程

  一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

  師:今天老師帶來了兩根線,你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。

  師:你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

  教師小結(jié):用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來,一頭連接后線變得更長了,兩頭都連接起來就變成了一個圈。

  二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

  1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣,引發(fā)猜測。

  師:我這里還有6根線,今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲,游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩,誰愿意做我的朋友,和我一起來游戲?

  師:請你們面對面站在我的兩邊,我來握住線的中間,右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來,左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。

  師:游戲正在進行中.我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜,等他們打完所有的結(jié),我把手松開,這6根線會出現(xiàn)什么情況。

  2.分組討論,記錄結(jié)果,展示交流。

  師:看來每個人都有自己的想法,現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下,把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄,你是第幾組就請貼在第幾格。

  師:我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后,這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

  教師小結(jié):小朋友們的想法很多,有的認為會變成一條長長的線,有的認為會變成三個圈.還有的認為會變成一個大大的圈……

  3.動手操作,實踐驗證,記錄發(fā)現(xiàn)。

  師:那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!

  師:老師給每個小組都準備了6根線,請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則:(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手;(2)打結(jié)的人一人負責一邊,要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后,請仔細觀察,把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上,并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。

  4.交流分享,表述發(fā)現(xiàn),總結(jié)提升。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?

  師:哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的`結(jié)果嗎?

  師:我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣,線的連接真有趣!

  三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性

  師:如果用更多的線來玩這個游戲,會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

  師:這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣,請聽清楚游戲的規(guī)則:老師站在圓心握住線的中間,請每個小朋友在圓上找個點子站好,依次上來每人拿一根線,然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

  師:檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

  教師小結(jié):線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么,6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究,把每次游戲的結(jié)果都記錄下來,統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。

  活動延伸

  在區(qū)域中投放6根線,讓幼兒繼續(xù)探究,記錄新的發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。

科學活動教案 篇4

  教學目標

  1、感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

  2、能運用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  環(huán)境與材料

  1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

  2、活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗,引發(fā)探究空氣的興趣。

  教學過程

  一、談話

  1、幫助幼兒回顧:空氣確實存在,可以用塑料袋捕捉到空氣。

  2、我們在哪里能找到空氣?

  3、鼓勵幼兒大膽猜想。

  二、捉空氣

  1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。

  2、教師指導幼兒實驗,并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

  3、請幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

  4、教師將幼兒的發(fā)言匯總,引導幼兒思考:還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

  三、吹氣球

  讓幼兒玩"吹氣球"的.游戲,再次體驗空氣的存在。

  四、空氣作用大

  引導幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  2、引導幼兒有目的、有意識地觀察,能夠大膽地講述自己的見解。

  活動重點:

  探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  活動難點:

  能夠大膽地講述自己的見解。

  活動準備:

  1、各種形狀不同的物體。

  2、多媒體圖片。

  3、大方籃兩個,一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。

  4、桌子四張,上面擺放幼兒操作材料(橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽),桌布四塊。

  5、繩子、白紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、會滾動的朋友。

  1、小朋友們,我們的周圍有許多有趣的東西。下面,小朋友們先去玩一玩,看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友,好嗎?(幼兒通過探索,尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體)。

  2、小朋友們,請你和旁邊的小朋友說一說,你找的朋友是什么,它是什么樣子的。(幼兒自由交流)

  3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢?

 。1)球體:你的朋友是什么?它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?(圓圓的、很光滑)誰和他找的一樣?摸摸你的朋友,看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。叫做什么呀?

 。2)圓柱體:你的朋友是誰?它是什么樣子的?上面的圓和下面的'圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?(用繩測量、用筆畫)這樣長長的、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢?

  二、誰能變高。

  1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家,球體和圓柱體,哪種能堆起來,變得更高呢?(幼兒自由猜測)我們來試試,好嗎?堆球體的,到紅地毯上;堆圓柱體的,到綠地毯上。(幼兒試驗)

  2、什么東西能堆得更高呀?球體為什么堆不起來呢?(渾身都是圓溜溜的,會向各個方向滾動)那圓柱體為什么能堆起來呢?(有兩個圓圓的面,橫著才會滾,豎起來時就能站穩(wěn)了)

  3、小結(jié)。

  4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。(提醒幼兒分類擺放)

  三、滾滾樂。

  1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領(lǐng)真大,它們會滾來滾去的。我們向它們學習一下這項本領(lǐng),好嗎?誰來學學球體寶寶是怎樣滾的?(把頭和身子縮在一起,向各個方向滾動)我們一起來學學吧。

  2、全體幼兒在地毯上自由學球體和圓柱體滾動,教師提醒幼兒要注意安全,不要相互碰撞。

  四、生活中的球體和圓柱體。

  1、小朋友們又學會了一項新的本領(lǐng),老師真高興!你們知道嗎,在生活中,有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說?

  2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西,我們一起來欣賞一下吧。(欣賞多媒體畫面,教師與幼兒一起觀看并講解、提問)

  五、做一做。

  1、今天老師給大家準備了許多的材料,有橡皮泥,還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體,也可以用卡紙卷成圓柱體。不過,老師提供的卡紙有各種形狀的,小朋友試一試,看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

  2、幼兒制作球體和圓柱體,教師巡回指導。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。

  2、積極參與操作活動,感受排序活動的樂趣。

  活動準備: 桃子和小動物圖片。

  活動過程:

  一、初步了解動物的主要特征

  1、引出話題。

  提問:看這是一個又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?

  森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物,請你們來說一說。

  2、了解動物的主要特征。

  引導提問:你們看這是長耳朵的小兔,還有什么樣的小動物呢?

  數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?

  二、按動物的某一特征排序

  1、按動物的高矮、長短排序。

  師:五個小動物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?他們決定比一比。

  (1)按個子的.高矮排序。

  引導提問:長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源:)你們猜,他會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

 。2)按耳朵的長短排序。

  長頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。

  引導提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

  小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動物反對呢?

  (3)按尾巴的長短排序。

  "這樣也不對"猴子大喊了一聲。

  引導提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

  2、按動物的輕重排序。

  提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

  "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

  引導提問:剛才長頸鹿要比個子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢?它會怎么說?

  3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

  "不行!"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

  引導提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?

  毛毛蟲得了幾個第一?是怎么比的?

  教師小結(jié)。

  三、品嘗桃子

  四、拓展活動

科學活動教案 篇7

  一 活動目標

  1 認識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

  2 培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二 準備:

  各種電池,裝有電池,手電筒,手機,電池回收箱。

  三 活動過程:

  一 認識各種電池

  1 觀察電池的形狀

  出示電池,小朋友,你們看這是什么?(手電筒)咦,手電筒為什么亮了?(原來電筒理有電池) 今天,電池大家族來到了我們大四班,小朋友一他們:出示電池,提問:小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎?它們什么地方長的不同? 請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗,有的細,有的高,有的矮,有的大,有的小,有的是圓柱形的,有的是長方形的,還有的是原形的。

  原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字,電池也有它們自己的名字,你們想知道他們的名字嗎?(想),讓我們一起看看他們都叫什么?

  2 介紹電池的名字

  出示一,五,七號電池。向這些圓柱形的電池,它們的形狀相同,個子高矮,身體粗細不同的電池,我們把它們個兒最大的電池叫一號電池,我們平時玩具里裝的是五號電池,比五號電池小的叫七號電池,準知道這長方形的電池叫什么?叫鋰離子電池,我們再看看這種電池,(重復(fù)各種電池的名稱)

  二 了解幾種電池的用途

  1 電池的形狀,長相不同,他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西,這些東西工作時都需要電池,現(xiàn)在小朋友看看,哪些電池都要上班了!拔逄枴彪姵匾习嗔,瞧,他在哪兒上班呢?(出示玩具槍)。然后出示鋰子電池,1號電池,鈕扣電池。說出它們各在什么對應(yīng)的'東西上上班。

 。盒∨笥颜姘,幫助這些電池找到自己的工作崗位,電池娃娃們謝謝大家!

  2 幼兒動手操作。

  三 發(fā)散思維

 。1)小朋友們想一想,電池都給我們平時生活帶來了哪些方便?(錄音機唱歌,計算機算賬,手機傳遞信息,手電照明,遙控器換頻道······)

 。2)那你們想一想,我們平時用過的什么東西還需要電池?如:玩具汽車用的是五號電池,電子表用的是紐扣電池,手機用的是鋰離子電池,手電筒用的是1號電池,空調(diào)遙控器用的是七號電池等等。(鼓勵幼兒大膽想象,并把話說完整)

  四 保護電池,保護環(huán)境

 。1)原來,我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池,它給我們平時生活帶來了這么多的方便,快樂,所以我們大家要愛惜它,保護它。

  “咦,這節(jié)電池為什么哭得這么傷心?”我們一起來聽它說一說:

  我最害怕水和火,一見到他們,我就沒法工作了。可是有個小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上,一會兒又把我放在爐子旁,一點兒也不愛惜我······

  聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦?

  師結(jié):原來電池害怕水,害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥,離水火遠一點的地方,小朋友記住了嗎?

 。2)電池不但給我們帶來了許多好處,但老師還知道電池的一個小秘密,小朋友想知道嗎?老師來悄悄地告訴你們:在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西,它對我們的人類和周圍環(huán)境會造成很大的危害,我們小朋友千萬要記住,要把用過的電池不能亂扔,收集起來。小朋友看這是什么?(出示電池回收箱)

  “從今天開始,我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,把用過的廢舊電池送到電池回收箱里,小朋友們,知道了嗎?”

科學活動教案 篇8

  活動目標

  1.知道動物尾巴的形狀和用處。

  2.喜歡參加制作活動。

  活動準備

  1.幼兒練習過編辮子。

  2.紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

  3.各種動物尾巴的幻燈片。

  活動過程

  1.了解動物尾巴的樣子和用處。

  觀看小白兔尾巴的幻燈片,討論:這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的,會怎么樣呢?

  讓幼兒講述自己的'經(jīng)驗,結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

  小結(jié):動物的尾巴有各種不同的用處。

  2.制作各種動物的尾巴。

  討論:怎樣制作動物尾巴?

  幼兒自定內(nèi)容,用各種材料制作動物的尾巴。

  3.玩抓尾巴的游戲。

  延伸活動

  1.日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗。

  2.提供幼兒用書,引導幼兒玩其中的配對游戲。

  目標

  1.理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。

  2.對動物的秘密有興趣,喜歡問有關(guān)的問題。

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