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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-09-17 13:25:26 教案 我要投稿

關(guān)于大班社會(huì)教案模板匯編九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大班社會(huì)教案模板匯編九篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞和為歌曲伴奏的基礎(chǔ)上,感受歌曲的雄壯和氣勢(shì),初步嘗試跟著音樂(lè)的有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、喜歡、熱愛我們的祖國(guó),知道長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國(guó)家的'驕傲,產(chǎn)生進(jìn)一步了解中國(guó)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:PPT、錄像、音樂(lè)、地圖、圖片等。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們是中國(guó)小朋友;會(huì)初步地看懂地圖上的一些著名景點(diǎn)等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的氣勢(shì)與雄壯

  2、 活動(dòng)難點(diǎn):看老師的手勢(shì)進(jìn)行即興伴奏活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接引出

  ——今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),讓我們聽聽這段音樂(lè)的感覺是怎樣的?

  二、熟悉歌曲

  1、感受音樂(lè)

  ——今天我?guī)?lái)了一段音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽聽這段音樂(lè)的感覺是怎樣的?

  小結(jié):這段音樂(lè)雄壯、有力,很有氣勢(shì)。

  2、理解歌詞(分段欣賞)

  ——“音樂(lè)那么有氣勢(shì),今天老師把同樣有氣勢(shì)的兒歌加到音樂(lè)中,聽聽那一句兒歌你最喜歡!保ㄐ蕾p兒歌)

  ——“為什么說(shuō)黃河、長(zhǎng)江是兩條龍?”出示地圖(長(zhǎng)江、黃河)

  小結(jié):“就象剛才說(shuō)的,因?yàn)殚L(zhǎng)江、黃河,他們就象我們祖國(guó)的血脈一樣是不可缺少的,他們橫穿我們中國(guó)大地。另外在月球上,就能夠看到我們的長(zhǎng)城。這就是我們中國(guó)的又一個(gè)標(biāo)志”

  提:為什么說(shuō)兄弟姐妹都很多?

  3、跟述兒歌

  4、即興伴奏

  ——這么好聽的音樂(lè),讓我們一起用小樂(lè)器來(lái)為他伴奏,讓這段音樂(lè)能夠更加錦上添花好嗎?

  三、延伸活動(dòng)

  1、視頻欣賞

  ——其實(shí)這是一首歌曲,名字就叫《大中國(guó)》,讓我們邊聽邊看,看看這個(gè)mtv里面還有什么歌里沒(méi)有唱到看風(fēng)景。

  2、說(shuō)說(shuō)講講

  3、回家或在區(qū)角中繼續(xù)查找資料,進(jìn)一步了解中國(guó)

大班社會(huì)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幫助,是個(gè)老話題,人人都能感受到它的魅力,有了它,生活就會(huì)變得更加美好!如何將“幫助”這個(gè)較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪,增進(jìn)幼兒的認(rèn)知、激發(fā)他們的情感、進(jìn)而引導(dǎo)幼兒的自覺行為是活動(dòng)的目標(biāo)所在。

  幼兒作為社會(huì)人,他們社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),因此生活性和實(shí)踐性是本次活動(dòng)的兩大要點(diǎn),首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)到動(dòng)物各有所長(zhǎng),相互幫助能解決困難,遷移到幼兒身邊發(fā)生的事,回憶幫助別人和被幫助的快樂(lè),得出相互幫助能把事情做好的結(jié)論,然后以一張簡(jiǎn)單的娃娃圖,讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象,創(chuàng)設(shè)多變的情景,自主猜測(cè)可能遇到的困難,設(shè)身處地商討多種幫助辦法,最后將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂(lè)。

  社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。活動(dòng)延伸中我以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的.積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。

  2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ),設(shè)想多種助人的方法。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程

  2、錄像:星星班

  3、實(shí)踐活動(dòng)材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。

  1、觀看課件,提問(wèn):在什么地方?發(fā)生了什么事情?

  小鴨子吃不到蟲子時(shí)心情怎樣?后來(lái)心情又怎樣了?它是怎么吃到的?小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來(lái)呢?誰(shuí)幫助了它?小結(jié):碰到困難時(shí)很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。

  二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。

  1、討論:你遇到過(guò)困難嗎?是誰(shuí)幫助你的?你幫助過(guò)別人嗎?心里覺得怎樣?

  2、如果你遇到困難怎么辦?請(qǐng)求幫助時(shí)怎么說(shuō)?你想幫助別人時(shí)怎么說(shuō)?得到了幫助怎么說(shuō)?小結(jié):我們都會(huì)遇到困難,可以說(shuō)一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。

  3、猜測(cè)可能的困難,討論幫助解決的辦法。出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發(fā)生什么事情了?

  三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂(lè)。

  1、看錄像:星星班場(chǎng)景。提問(wèn):小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

  2、幼兒實(shí)踐活動(dòng):整理材料幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?

  活動(dòng)延伸:

  社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.開心、開朗的人會(huì)有更多的朋友。

  2.初步感悟:如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。

  2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開心小樹和不開心小樹。

  1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹:森林里有一片樹林,小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎?有什么不同?(一棵是開心小樹一棵是不開心小樹)你是怎么知道的?(看小樹的表情不一樣)

  2.那為什么一棵樹開心,一棵樹不開心呢?下面讓我們一起來(lái)聽聽這里發(fā)生了什么事。

  3.師講述故事第一部分。(從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來(lái)”)

  4.提問(wèn):故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林?風(fēng)、雨、小朋友(幼兒講述,教師一一出圖片)

  5.那風(fēng)輕輕吹過(guò)的時(shí)候,開心小樹是怎么樣的?怎么說(shuō)?不開心小樹又是怎么樣的?它怎么說(shuō)?(幼兒回答)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  6.下雨了,開心小樹是怎么樣的?怎么說(shuō)的`?不開心小樹是怎樣怎么說(shuō)的呢?

  7.小朋友到樹林里來(lái)玩,開心小樹又是怎么說(shuō)的?不開心小樹呢?

  8.那開心小樹到底為什么著急起來(lái)?(幼兒講述)那大家為什么不喜歡他呢?(因?yàn)樗偸遣婚_心)

  9.小結(jié):原來(lái)呀,不開心小樹他不開心,所以總碰到什么事情總是不開心,對(duì)別人總是不友好,于是大家都不喜歡他了。

  二、情景表演

  1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事,你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹?幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。

  2.教師角色扮演:表現(xiàn)風(fēng)兒吹,下雨,小朋友來(lái)玩的情景,開心小樹和不開心小樹進(jìn)行對(duì)話。

  3.我是風(fēng),風(fēng)過(guò)到了開心小樹這里,開心小樹應(yīng)該怎么樣做,怎樣說(shuō)?吹到不開心小樹這里……我是雨,下到開心小樹這里,不開心小樹這里應(yīng)該怎樣?小朋友來(lái)了,開心和不開小樹應(yīng)該怎樣做?

  三、不開心小樹開心了。

  1.不開心小樹后來(lái)怎樣了,請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。(冬天,小雪花從天上飄下來(lái)“至最后)

  2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開心小樹?(因?yàn)椴婚_心小樹想要把自己打扮一下)不開心小樹變得開心以后,大家怎么對(duì)待它?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開心的人,大家都?xì)g喜)

  3.小結(jié):不開心小樹開心了,對(duì)任何人都友好了,大家都喜歡他了!

  四、開心與不開心。

  1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開心的事?(幼兒講述自己碰到過(guò)的不開心事)請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法,怎樣把這些不開心的事變成開心的事。

  3.小結(jié):讓我們一起來(lái)做開心小樹,把不高興的事也變成開心的事。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。

  2.理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,猴子木偶一個(gè),背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

  2.請(qǐng)?jiān)敢饽7碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào);

  3.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機(jī)后播送:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見。”)

  二、組織討論

  1.心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?

  2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

  3.為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

  4.剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

  5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的'感覺。

  6.森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、講述。)

  7.(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。

  8.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育

  1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

  2.出示心情圖,請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

  3.剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種?為什么?

  4.我們都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  四、畫心情

  請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。

  附:心情預(yù)報(bào)“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重要。小動(dòng)物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多朋友來(lái)看它,頭也不痛了,身體也不難過(guò)了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,小動(dòng)物們都喜歡它。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在開展活動(dòng)之前,通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系,告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動(dòng)安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

  2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

  3.做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀(jì)律,提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如:有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。

  體驗(yàn)和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、7:40-8:00幼兒來(lái)園

  1.早上來(lái)園穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)

  2.8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備,教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復(fù)提醒

  3.8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。

  4.8:50準(zhǔn)時(shí)出發(fā),老師做好安全教育工作。

  二、去銀行路途中

  1.老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍,并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好,注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。

  2. 愛途中,幼兒不得推擠、掉隊(duì),過(guò)馬路時(shí),將錐形筒(交通旗)放在馬路中,讓幼兒安全的過(guò)馬路,之后將錐形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí),讓幼兒休息,并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水,并一一檢查幼兒是否出汗,出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

  三、到達(dá)目的地--銀行

  1.銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好,并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

  2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下,到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù),不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊(duì),理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。

  3.組織幼兒向忙碌的'工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。

  4.工作人員將準(zhǔn)備好的紅包,發(fā)送給幼兒,讓他們傳播節(jié)約,儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。

  5,分散活動(dòng),讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流,培養(yǎng)幼兒的社交能力。

  6,讓幼兒提出不懂的問(wèn)題,工作人員給予解釋與回答。

  四、結(jié)束參觀銀行

  1."小朋友,今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后,夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰明,記憶力真好,那你們參觀銀行后,你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當(dāng)一回工作人員,下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

  2.表?yè)P(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方,希望改進(jìn)喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"

  活動(dòng)延伸

  回幼兒園后進(jìn)行角色扮演,家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí),向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝,會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖,圖畫紙,彩色筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示掛圖,引題

  2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾,介紹其服裝特點(diǎn):

  如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴,女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙,身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽,女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子,在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊,他們喜歡系彩線腰帶,包頭巾,過(guò)節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無(wú)沿小帽,女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

  3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法:

  先畫出每個(gè)人的形象,再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾,前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

  4、提出作畫要求:

  讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖,注意畫出有新年氣氛的背景。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國(guó)的小朋友,能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

  6、展示幼兒的作品,幼兒互相評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的`物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日,F(xiàn)代中國(guó)將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。

大班社會(huì)教案 篇7

  內(nèi)容與要求:

  1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂(lè)于主動(dòng)收集新的信息。

  2.關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。

  集體教學(xué)活動(dòng):靜安公園快樂(lè)游

  幼兒年齡:果果班5—6歲

  執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳

  活動(dòng)目的.:

  ● 回味游玩靜安公園的快樂(lè),師生共同交流靜安公園半日游過(guò)程中的所見所聞。

  ● 樂(lè)意用連貫、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)靜安的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、幼兒的繪畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ● 教師引出活動(dòng)內(nèi)容:我們一起游玩了第一站——靜安公園

  ● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑,了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你去上海市中福會(huì)少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你上過(guò)高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

  ● 游戲:靜安公園快樂(lè)游

  師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂(lè)游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒,最后手指指到哪個(gè)孩子,這個(gè)孩子就來(lái)告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

  ● 引出新的討論

大班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動(dòng)、孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

  2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)人部分。

  教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

  2、嘗試選物。

  (1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

 。2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒(méi)有想到。

 。3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

  (4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類小結(jié)。

  3、分小組制定選物計(jì)劃表。

  (1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

 。2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

  (3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

  4、集體討論計(jì)劃表。

  教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

 。1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

 。2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

 。3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

 。4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

  5、根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

  6、小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

  活動(dòng)小結(jié)

  郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

  活動(dòng)反思

  隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們自我服務(wù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈?墒牵议L(zhǎng)經(jīng)常包辦代替,讓孩子參與的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。因此,我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題,希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事,知道如何做合理的規(guī)劃。

  我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物,大膽表達(dá)自己的意愿,通過(guò)觀察、比較、討論,歸納出正確選物的方法,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力,鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題,更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外,我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類,增加對(duì)孩子選物的干擾,自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如,最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過(guò)體會(huì)分享,我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己動(dòng)手、解決問(wèn)題”的方式,不斷滿足幼兒的需要,有利于培養(yǎng)幼兒良好的'情感態(tài)度和自主能力。

  此外,利用活動(dòng)中的一些情景,整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如,為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃、限定了選擇物品的量的范圍,讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí);讓幼兒分組制定選物計(jì)劃,將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲,整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo);最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物,讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù),體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。

  “社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)!蔽易⒁饬烁鱾(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育,比如每次幼兒自主活動(dòng)之前,我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求,讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓幼兒為朋友選擇物品,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛等。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)友情海報(bào)。

  初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃,用繪 畫的方式記錄活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報(bào)。

  圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :集體 / 小組

  1。 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報(bào),與幼兒討論:

  “海報(bào)上畫的是什么?”

  “海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思?”

  2。 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂(lè)心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。

  3。 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。

  你們要用什么畫面表示“友情”?

  怎樣表達(dá)?

  用什么材料表達(dá)?

  4。 幼兒將以上的`計(jì)劃用繪畫的形式記錄下來(lái)。

  5。 幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào),并在完成后,請(qǐng)組長(zhǎng)介紹作品,并請(qǐng)其他組幼兒評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。

  評(píng)價(jià)

  能通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。

  能做簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)建議:

  設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是件很容易的事,教師要多注意引導(dǎo),幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。不管幼兒最后設(shè)計(jì)的海報(bào)如何,教師都要給予鼓勵(lì)和肯定。

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