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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-31 08:46:15 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班美術(shù)教案范文錦集五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班美術(shù)教案范文錦集五篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美

  2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料,共享操作空間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片星空

  2、畫(huà)紙每組一張,蠟筆每組一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,

  師:小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?

  1、師:有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫(huà)晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧!美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?

  2、師:那畫(huà)上什么最亮呢?

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品

  1、從顏色上觀察作品

  師:這幅畫(huà)上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?

  小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。

  2、從線條上觀察作品

  師:這幅畫(huà)里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?

  三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

  師:你看了這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的.感情。

  四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空

  1、小組合作的方法師:老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢?人多怎么辦呢?

  師:對(duì)了,找空的地方畫(huà),一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà),看看哪一組的星空最美。

  五、作品展示、交流分享

  師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒欣賞時(shí)裝表演,感受圖案與色彩的美。

  2、學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),裝飾小花衣。

  3、在作畫(huà)中,鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案;顒(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒正確的作畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各色顏料、抹布、范例

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以時(shí)裝表演的形式激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。

  播放樂(lè)曲,幼兒隨音樂(lè)走T臺(tái)。

  師:小朋友們,你們看,這些小模特的衣服都是一樣的嗎,有什么不同?

  幼兒描述各種衣服的不同圖案,花樣,顏色,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  二、欣賞小花衣,感受圖樣的美。

  出示各種不同花樣的小花衣,幼兒欣賞。

  師:小花衣上有什么圖案,用了哪些顏色?

  這些衣服上的花紋是用什么畫(huà)得,怎樣畫(huà)?

  幼兒欣賞、討論、交流。

  師:如果請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師,你的花衣會(huì)是什么樣的?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  三、點(diǎn)畫(huà)“小花衣”,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

  教師示范點(diǎn)畫(huà),幼兒觀察作畫(huà)步驟。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

1、手指蘸色不要多。

  2、手指作畫(huà)要注意畫(huà)面干凈。

  3、換色時(shí),手指要擦干凈。

  組織幼兒按意愿作畫(huà)。

  四、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,通過(guò)與幼兒的交流,觀察幼兒的.作畫(huà)過(guò)程,及幼兒自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn),在美術(shù)活動(dòng)中,教師一定要注意幾個(gè)“對(duì)話”

  1、作品對(duì)話。這個(gè)是對(duì)教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)了什么?獲得了什么?自己是怎樣理解幼兒的作品?幼兒創(chuàng)作的過(guò)程和每一幅作品,都是他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感的

  一種自我表達(dá),因此我們要從孩子的角度去看待孩子的作品,除了技能上的評(píng)估以外,更重要的是去了解孩子的內(nèi)心世界,從關(guān)注“畫(huà)什么”、“怎么樣畫(huà)”等問(wèn)題,更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過(guò)程、體驗(yàn)、態(tài)度、情感等問(wèn)題,傾聽(tīng)幼兒的談?wù)摗⑴袛嘤變旱男枰桶l(fā)展水平等方面,引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。

  反思自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否符合幼兒的發(fā)展需要?選擇的內(nèi)容是否合適?方法是否恰當(dāng)?開(kāi)展的具體活動(dòng)哪些比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),效果反應(yīng)好;哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠(yuǎn)離生活經(jīng)驗(yàn),效果不夠理想?等等,要鼓勵(lì)幼兒“大膽畫(huà)”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時(shí)候老師一定要當(dāng)個(gè)“一懶二勤的老師”,即手要懶,眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬(wàn)不要幫幼兒畫(huà),眼要勤是指要多觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒拿起筆不敢下手時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽下手,多用一些肯定性的、激勵(lì)性的語(yǔ)言。如對(duì)小班小孩子說(shuō)“你畫(huà)得真棒”!“你畫(huà)的顏色真漂亮!“如果怎么怎么樣就更好了!鼻f(wàn)不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手,生怕他們亂涂亂畫(huà),或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實(shí)老師應(yīng)該大膽放手,對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變海處煵灰笏?huà)什么,只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂、畫(huà)就可以了,讓孩子根據(jù)自已的感受,自由發(fā)揮,他說(shuō)是什么就是什么,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

  2、自我對(duì)話。這是對(duì)幼兒的要求。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。一幅作品完成后,很多幼兒往往會(huì)根據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),迫不急待地將作品中的一筆一畫(huà)繪聲繪色地講出來(lái),或者講給老師聽(tīng)、或者講給同伴聽(tīng),又或者自言自語(yǔ)講給自己聽(tīng)!幼兒的“說(shuō)”

小班美術(shù)教案 篇3

  一.設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“朱老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

  2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)

  1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來(lái)。

  2.今天,動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?(想),你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

  (二)講解示范

  1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場(chǎng)雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請(qǐng)吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到,吸管寶寶請(qǐng)來(lái)了顏料妹妹,這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

  2.教師邊示范邊說(shuō):吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō):吸管寶寶,你要帶我出門(mén),先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)大;考吧.幼,師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上,來(lái)找小動(dòng)物。找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說(shuō):小(2)班的小朋友我剛才請(qǐng)的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

  吸管寶寶又要請(qǐng)黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。

  呀!還是沒(méi)有找到,再來(lái)親親藍(lán)妹妹……。

  ……

  小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

  噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請(qǐng)的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。(吸管、手指的關(guān)系)

  (三)幼兒練習(xí)

  現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。

  (四)觀察指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒(méi)到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

  2.千萬(wàn)要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬(wàn)別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的。

  3.顏料妹妹找過(guò)的.地方就不要找了,到白白的雪地里找。

  (五)交流分享

  你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽(tīng),這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

  (六)延伸活動(dòng)

  剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請(qǐng)了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?

  (七)反思

  本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景。活動(dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線,在前幾次手指點(diǎn)畫(huà)、海綿印畫(huà)的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺(jué)得:這就是活動(dòng)成功之處。另外,我覺(jué)得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語(yǔ)言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì);顒(dòng)最后的延伸是對(duì)幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞牛活中的毛線所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài),聯(lián)想到羊群來(lái)創(chuàng)作,感受作品中的自然美。

  2.通過(guò)觀察交流、大膽想象,選擇各種工具和材料,并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn),有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.在活動(dòng)中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動(dòng),發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放視頻,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞草原上羊群的視頻,感受羊毛的質(zhì)感。

  2.師:這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸,會(huì)有怎樣的感覺(jué)?

  二、組織討論,學(xué)習(xí)制作

  1.通過(guò)對(duì)比、觀察毛線卷起來(lái)的樣子,與羊毛進(jìn)行聯(lián)想,探索表現(xiàn)羊毛的方法。

  教師:毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來(lái)做羊身上的.毛,你可以怎樣做?

  2.出示卡紙,回憶已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)版畫(huà)的制作方法

  師:毛線可以制作羊的什么地方?(羊毛)卡紙呢?(頭與尾巴部分)

  師:草原背景可以用什么方法表現(xiàn)?(刻畫(huà)、撕紙)粘貼毛線時(shí)要注意什么?(全部貼完后,在作品表面涂一層白乳膠)

  3.幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?

  重點(diǎn):將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。

  要點(diǎn)提示:

  1)由于實(shí)物版畫(huà)在制作中可能需要制作幾個(gè)底版,因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫(huà)面的一致。

  2)提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線,讓畫(huà)面有變化。

  三、組織幼兒操作

  1、觀察、討論拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

  教師:在印制的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生怎樣的困難?(油墨容易粘住毛線使其脫落,要沿一個(gè)方向滾,不能來(lái)回滾動(dòng))

  2、幼兒印制

  重點(diǎn):沿一個(gè)方向滾印。

  難點(diǎn):拓印時(shí)不移動(dòng)紙張與底版。

  3、教師展評(píng)幼兒作品,表?yè)P(yáng)細(xì)致耐心的幼兒。

小班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫(huà),老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

  2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握印畫(huà)的方法、步驟。

  3、感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握印畫(huà)的方法、步驟,能細(xì)心操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。

 。2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄像,引出主題

  師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。")

  師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的'翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

  師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對(duì)面-----)

  師;多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?

  (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

  二、通過(guò)投影,合作示范

  1、老師介紹作畫(huà)工具。

  2、師幼合作示范印畫(huà)。

 。1)教師示范印畫(huà)。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印,用食指印出一個(gè)小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手,保持畫(huà)面整潔。)

  師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。)

 。2)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。

 。ㄈ缬變菏痉冻晒α,老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的。如幼兒示范不成功,老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指?為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn):用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來(lái)。)

 。3)幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕按一按。)

  3、教師示范給指印添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾向前,一個(gè)腳趾向后。)

  師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

  (析:為了幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作,分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn),等等。)

  三、幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

  師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。

  2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ觯河‘(huà)剛開(kāi)始容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì),幼兒的成功率明顯提高了。)

  四、展示作品,共同講評(píng)

  1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。

  師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

  2、師幼共同欣賞。

  師:(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)

  師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把。ㄔ谝魳(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)

 。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。)

  教學(xué)評(píng)析:

  美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑,不乏童趣。

  印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà),它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如,在該活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然,樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過(guò)多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái),及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系,并及時(shí)提醒,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

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