国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

《雪地里的小畫家》教案

時間:2024-10-24 03:12:40 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《雪地里的小畫家》教案范文錦集五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的《雪地里的小畫家》教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《雪地里的小畫家》教案范文錦集五篇

《雪地里的小畫家》教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識"群、竹"等10個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

  2.掌握橫折彎鉤一個新筆畫,學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹、牙"等5個生字。

  3.結(jié)合插圖,知道小動物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  【教學(xué)重難點】

  1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  2. 感受"小畫家"雪地作畫的快樂之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

  【教學(xué)時間】兩課時

  第一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識"群、竹"等10個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

  2.學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹,馬"2個生字。

  【教學(xué)過程】

  一、謎語導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)

  2.師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜。

  像鹽不咸,像糖不甜,北風(fēng)吹來把花開,飄呀飄呀滿地白。(雪)

  3.師:你們可真聰明,一猜就準(zhǔn)。今天,動物王國下了好大一場雪,有幾個愛畫畫的小動物想要來和同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢!

  4.師:今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫家》。(齊讀課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1. 師:在畫畫前,老師準(zhǔn)備了幾個闖關(guān)小游戲,只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場雪地畫畫比賽,你們有信心來挑戰(zhàn)嗎?

  2.挑戰(zhàn)3關(guān)。

  第一關(guān):生字關(guān) 指名讀 去拼音開火車讀 多音字

  第二關(guān):詞語關(guān) 第一行都是動物 第二行都是小動物們畫的圖形

  第三行量詞 第四行是畫畫要用的材料

  第三關(guān):句子關(guān)

  感嘆號,句號和逗號都表示一句話的結(jié)束。

  感嘆號表示驚訝。感嘆(驚訝,驚喜,激動) 感嘆號表示強(qiáng)烈的感情,它和句

  號、問號一樣標(biāo)志 一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀?誰來讀給大

  家聽。(請學(xué)生朗讀,評議、齊讀。)

  問句(聲音上揚(yáng)) 睡著(聲音變低,我們一起來讀好這句話,注意不要吵醒這

  只小青蛙哦)

  3.師:恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功!接下來請同學(xué)們自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并且想一想,這首兒歌一共幾句話?

  4.請6個學(xué)生分句朗讀。

  5.齊讀。

  三、細(xì)讀課文,朗讀體會

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀好1、2行。

 。1)師:同學(xué)們讀得可真好,為了獎勵大家,老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方。(出示課件)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖,美不美?漂不漂亮!你們激不激動?

  師:誰來激動的讀好這句話!

  課件出示句子:下雪啦,下雪啦。ㄖ该x,點評,齊讀。)

  2. 師:這時候雪地里來了誰?誰來叫叫他們的名字?

 。ǔ鍪舅膫小畫家的.圖片和名稱。板貼:小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀)

  師:在我們生活中什么樣的人才能稱之為畫家?一個人在某一方面很厲害才能成為家,你還知道什么"家"?)

  師:你們知道的可真多,讓我們一起再來叫叫它們的名字!

  師:看,聽到你們在叫他們的名字,他們過來了!最先過來的是小雞........

  (指導(dǎo)理解"一群"的意思)一只小雞是一個小畫家,現(xiàn)在又來了一只小狗,那就是兩個小畫家,又來......他們一起就叫做一群小畫家。三個以上我們就稱之為群。

  師:這群小畫家都聚集到了雪地里,他們在雪地上畫了些什么呢?讀一讀句子,找一找他們分別畫了什么。(出示:小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫 楓葉、小馬畫月牙。)

  4.師:小朋友們現(xiàn)在都知道這四個小畫家都畫了什么了,你一定能讀好這些話,趕快試一試吧!

  5. 師:為什么他們畫的不一樣呢?(因為他們的腳印不一樣。因為他們用腳掌畫畫的,腳掌的形狀不一樣,畫出來的畫就不一樣。)

  現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個詞語都是什么了嗎?都是他們畫的畫。也就是它們各自腳印的形狀。

  6. 師:動物王國還有很多小動物想來參加這場比賽呢!你還知道哪些動物的腳印可以畫出美麗的圖畫嗎?(看圖說一說)

  _______畫_________。

  7.師:如果你在雪地里畫畫,你會用什么來畫呢?

  8.師:這群小畫家可真有本事,他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫,給寒冷的冬天增添了這么多樂趣。誰來夸夸小畫家們。(說一說)

  9.師:我們看看作者是怎么說的?

  大屏示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

  10.師:他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫,給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。其實啊,還有一個小動物沒有來,想知道它是誰嗎?讓我們下節(jié)課再來探討吧!

  四、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫數(shù)及書寫順序。

  竹:左右兩邊要對稱,橫要短,左右兩個部分的距離不能太遠(yuǎn),也不要交叉。

  2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

  3.教師范寫"牙""竹"。

  4.學(xué)生描紅,練寫生字。

《雪地里的小畫家》教案 篇2

  教材分析

  該課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文,富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景,采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事,巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運(yùn)用了一個設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因,從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑,富有童趣,讀起來瑯瑯上口。易于背誦,適合一年級的孩子學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

 。、運(yùn)用學(xué)會的識字方法自主認(rèn)識11個生字,正確書寫6個生字。

 。、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

 。场⒃诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

  教學(xué)重點

  運(yùn)用學(xué)會的識字方法自主認(rèn)識11個生字,正確書寫6個生字。

  教學(xué)難點

  學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  媒體運(yùn)用:PPT

  預(yù)設(shè)過程

  (應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等)

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  師:下雪啦,下雪啦!樹上、房子上、地上,到處一片白。多么漂亮的世界啊!小朋友們,來到這厚厚的雪地里,你最想做什么呢?(打雪仗、堆雪人……)看來同學(xué)們都很喜歡下雪,那誰能來讀讀這個詞?(下雪啦)你再大聲讀讀(下雪啦。,你發(fā)現(xiàn)什么了?

  介紹:第二個標(biāo)點“!”叫感嘆號,表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感,下雪了,我們的心情怎么樣?(非常高興)對,那感嘆號在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試?(個別讀,小組讀,齊讀)我聽出了你們盼望下雪時高興的心情。

  二、初讀課文,整體感知。

  森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪,也在家里呆不住了,紛紛來到了雪地里。他們是誰呢?在雪地上他們又都做了些什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第17課,讀課題。請同學(xué)們打開課本,先自己大聲讀讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

  多種形式認(rèn)讀生字。

  三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.出示自讀提示再讀課文。

  2.交流:雪地里都來了哪些小畫家呀?

  生自由說,師出示四種小動物圖

  3.對比感知“一個”和“一群”

  師:(點擊課件:小雞出現(xiàn))看,最先來到雪地里的是哪個小畫家?

  生:小雞。

  師:出示:雪地里來了一()小畫家。

  師:括號里應(yīng)該填哪個量詞?(個)

  師:(點擊課件:小動物們都出現(xiàn))快看,小馬、小鴨、小狗他們都來了,現(xiàn)在這句話又該怎么說?

  生:雪地里來了一群小畫家。師:你能說說多少個才可以稱為“一群”嗎?(三個或三個以上)

  師:哦,你說得真好!還有誰愿意來讀讀?

  指名讀。齊讀

  師:你讀得真好,我聽出了有好幾個小畫家呢!

  師:你真會讀書。這些小畫家們都畫了些什么呀?誰愿意讀一讀你剛才找到的句子(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。 )個別讀。齊讀。

  學(xué)習(xí)說完整話:因為( )的腳印像( ),所以( )畫( )。

 。、師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料),這些小畫家使用什么工具畫的呢?它們是怎樣畫的呢?請大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片,然后舉手回答(出示課件)

  學(xué)生交流

  師:哦,原來它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙,把腳當(dāng)作筆,踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了!所以說他們(不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。)指名讀。

 。怠⒔裉,同學(xué)們都非常認(rèn)真,下面我們來玩一個“我會猜”的游戲。

  你們猜一猜,這是什么小動物的腳印?它的腳印像什么?(出示動物的腳印對比)

  師:同學(xué)們看這是什么小動物的腳印?(小雞)小雞的腳印像什么呢?(小狗、小鴨、小馬)

  師:你們真是一群善于觀察的孩子,那誰能動腦想一想為什么小動物畫出的畫不一樣呢?

  根據(jù)圖片齊背句子。

 。担畮煟哼@些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫,真是了不起。我們把這幾句話連起來,誰能讀好它。

  下雪啦!下雪啦!

  雪地里來了一群小畫家。

  小雞畫竹葉,小狗畫梅花。

  小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。

  不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

 。ㄖ该x、小組讀)

 。叮

  師:這些小動物的本領(lǐng)可真高啊!不用顏料不用筆就能畫畫,你最喜歡哪個小畫家?為什么?看來同學(xué)們都很喜歡它們。讓我們帶著對小動物們的`喜愛再讀讀課文吧!生:齊讀。

 。罚畮煟骸斑,青蛙為什么沒參加?”誰能用書上的話回答我。(指名說)

  師:這兩句是一問一答的,我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。

  師:這小青蛙還真是個小懶蟲,大白天的都在家里睡覺。我們要不要去叫他起床呢?(不能叫,)

  為什么?

  了解一下有關(guān)冬眠的知識。

  青蛙是冬眠的動物之一,當(dāng)冬天到來時他找不到食物,就躲在洞里不吃不動。到第二年春天天氣暖和了,它就會醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了。好了,那我們就不要打擾小青蛙了,讓他好好休息吧。

  師:你還知道那些動物是冬眠的動物?

  (蛇、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等)

  三、拓展練習(xí)

  師:課文中的四個小動物都完成了自己的作品高高興興的走了,這時雪地里還會來些什么小畫家呢?它們的腳印又像什么呢?

  四、指導(dǎo)書寫

  幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆橫折彎鉤,起筆與撇的起筆相連。

  用:外邊的同字框大小適中,最后一筆豎要壓在豎中線上。

  五、小結(jié)全文,配樂朗讀

  師:雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣,多少美啊!它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫,為雪世界增添了無限生機(jī)。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧。

  第二課時

  一、檢查朗讀及生字認(rèn)讀情況。

  二、學(xué)寫其他生字

  1、組詞

  2、交流識字方法

  3、教師范寫,學(xué)生觀察

  4、學(xué)生交流寫字方法

  5、書空練習(xí)

  6、學(xué)生書寫

  7、交流反饋、再書寫

  8、看拼音寫詞語

  三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練17課

  第三課時

  大作業(yè):寫田字作業(yè)

  板書設(shè)計

  雪地里的小畫家

  小雞 竹葉

  小狗 梅花

  小鴨 楓葉

  小馬 月牙

《雪地里的小畫家》教案 篇3

  教學(xué)理念:

  1、緊緊把握新課標(biāo)主旨,突出識字、朗讀兩大重點。

  2、將教師定位于和學(xué)生平等的合作者,快樂的分享者,充分尊重學(xué)生的自主意識和獨特經(jīng)驗,與學(xué)生真誠地交流談話。

  3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,給學(xué)生提供充分的參與活動時空,幫助他們在自主探究與合作交流的過程中,學(xué)會生字,自讀自悟課文,提高認(rèn)字,閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,團(tuán)結(jié)合作精神,以及熱愛大自然的情感。

  課時目標(biāo):

  1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。

  2.正確認(rèn)讀十二個生字,學(xué)會寫又、用兩個生字。

  3.了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛生活的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。.布置學(xué)生課前觀察小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪(蹄)或向家長請教了解。

 。.準(zhǔn)備課件

  3.準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。

  教學(xué)過程 :

  一. 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1.小朋友們請看大屏幕(課件:下雪),你看到什么啦?

  2. 師:是的,昨天晚上冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪,早晨打開門一看(點擊課件)地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪,整個大地像鋪上了一條厚厚的白地毯。

  3.在這美麗的雪地里(板書:雪地里)你最想干什么呢?(學(xué)生自由說)

 。ㄔO(shè)計意圖:從學(xué)生的生活實際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)

  4.是!下雪是多么讓人高興的一件事呀!那這句話該怎么讀呢?(課件出示第一句話)請小朋友們自己試試看。

  學(xué)生自由讀指名讀,評價。(啦字輕聲)如果你早晨起來打開門看到外面全是厚厚的、白白的雪,你會怎么對家人說呢?喊喊看。大家配上動作喊一喊。

  5.小朋友們想不想繼續(xù)讀課文?那就請大家打開書123頁認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?(請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師,盡量把課文讀正確、讀通順)邊讀邊標(biāo)出有幾句話。

  二. 初讀匯報

  1.請6人分句讀課文(課件出示句子),正音。

  點撥:第三句特難讀,請同學(xué)再讀一讀。

  難讀詞語:顏料、一幅畫、參加

  容易讀錯的字:用、成(后鼻音要準(zhǔn)確),睡

  2.第一次讀課文,大家都能認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地去讀,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度真是好。

  3.齊讀課文。

  4.現(xiàn)在老師就送走我們已經(jīng)認(rèn)識的一些老朋友,留下這些詞語先生,你們還會讀嗎?(卡片:下雪啦 梅花 不用 幾步 顏料 一幅畫 青蛙 為什么 參加 洞里 睡著)開火車讀

  5.這些紅色的字可都是我們今天要學(xué)的生字,它們現(xiàn)在跳到了余老師的手上,你還能叫叫他們嗎?(讀生字卡片)

  6. 把拼音藏起來試試(個人、開火車)

 。ㄔO(shè)計意圖:讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容。)

  三. 再讀體會

  1.小朋友們剛才學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯囱┑乩锏娘L(fēng)景了。(播放課件)

  2.你們看到什么啦?這樣笑起來。(隨機(jī)點撥)

  3.小朋友看得可真認(rèn)真啊,他們就是雪地里的小畫家。(板書完課題)

  4.把小畫家請出來吧,他們都是誰呀?(隨生回答出示詞語:小雞、小狗、小鴨、小馬)

  5.說話訓(xùn)練:( )、( )、( )和( )是雪地里的小畫家。

  ( )、( )、( )和( )來到雪地里畫畫。

  6.這么多的小畫家,書上是用哪個詞來說的?(一群)你還會說一群什么?

  師:是啊,三個以上才能說一群 ,所以有個成語叫做三五成群(出示成語齊讀一次)

  7.為什么稱這些可愛的小動物為小畫家呢?怎樣的人才能稱為畫家?

  (據(jù)生回答課件出示第三句話)

  8.自己讀讀這句話,你有什么問題嗎?

  9. 一個一個解決問題

  把月牙請出來(貼月牙圖)理解月牙

  把梅花請出來(貼梅花圖)你有什么好辦法記住梅?(與海一樣嗎?)楓葉:三角的,尖尖的,中間有一根柄,秋天落下來。

  最后把竹葉請出來。

  最后解決為什么它們的畫不一樣?

  10. 小畫家的腳印老師也帶來了,誰愿意找到她的主人?(指名為腳印找主人,學(xué)生發(fā)表意見或請學(xué)生上來指一指,認(rèn)一認(rèn)。)

  11. 看板書,師生對話,生生對話:( )的腳印像( )。

  12. 指導(dǎo)讀第三句話:指名讀,評價男女賽讀齊讀

  13. 師:小朋友們,它們可是了不起的小畫家呢,因為他們畫畫還不用顏料和筆。(課件出示句子:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫)

  14. 想不想再去看看小畫家做畫?(再播放課件)看了后有什么感受?

  這多么像一幅美麗的水墨畫!請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧!(再讀第四句話)所有的小朋友都來夸夸吧!

 。ㄔO(shè)計意圖:低年級學(xué)生以形象思維為主,竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些,但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的.距離。為了縮短這段距離,將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū),適時播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,伴隨著美妙的輕音樂,小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的腳印,學(xué)生看后再讀文。學(xué)生對課文的理解將豁然感悟:他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印形狀像竹葉;小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印形狀像梅花;小鴨的腳中間有腳璞,所以踩出的腳印形狀像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙)

  課中操

  小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,下面我們來輕松一下,欣賞一首兒歌。(課件)

  想不想試試看?

  15. 雪地里的小畫家真棒啊,不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫,小作家更是了不起,看了雪地美景寫下這么美的詩,下面我們美美地讀一讀?(配樂齊讀)

  16. 這么有趣的畫畫活動,青蛙為什么不參加呢?我們下節(jié)課再來研究。

  17. 我們也該和小雪花說再見了,讓我們跟它們打聲招呼吧!(課件:落一個讀一個)

  18. 又到了咱們的寫字時間了,今天要寫的是這兩個字。(課件)

  請小朋友拿出自己的小手跟電腦老師說一說筆順。

  在我們把這兩個字請進(jìn)田字格之前你想要對大家提醒什么嗎?

  描一個,寫一個(注意寫字姿勢)

  評價交流。

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。)

  板書:

  雪地里的小畫家

  小雞 小雞腳印圖 竹葉圖

  小狗 小狗腳印圖 梅花圖

  小鴨 小鴨腳印圖 楓葉圖

  小馬 小馬腳印圖 月牙圖

《雪地里的小畫家》教案 篇4

  一、揭示課題

  “雪”和“畫”是本課要求掌握的生字,注意讀準(zhǔn)。

  什么樣的人我們稱他是畫家?(專門畫畫,并且畫得很有名氣的人)

  課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣,是“小”畫家,從課文題目可以看到是哪里的小畫家?(雪地里的小畫家)

  二、初步閱讀

  1.雪地里來了哪些小畫家?他們都畫了什么?讀了課文你就知道了。

  2.讀的時候,要看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,讀完以后還要想想意思。(集體小聲朗讀)

  3.檢查朗讀效果。(請兩位同學(xué)一人一句輪讀課文)

  三、講課課文

  1.課文一開始就告訴我們下雪啦。

  “小畫家”看見下雪心里怎樣想?同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎?

  2.雪下得怎樣?

  出示投影片,從哪里看出雪下得大?(學(xué)習(xí)生字詞:一群qún,一群是多少?一兩個不能叫一群,至少三五個才能成群,也可能更多些)

  3.這群小畫家都有誰?

 。ǹ磮D,練習(xí)說一句話,用上有……還有……,有……和……)

  從圖上你能看他們各自畫了什么?那些畫是誰畫的?你能分得清嗎?

  課文里有一句話告訴我們他們各畫了什么,請找到讀一讀。

  出示小黑板(板書第三句話)(學(xué)習(xí)生字詞:竹葉yè)

  真正的竹葉見過嗎?(出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對照)

  小雞畫的畫像不像竹葉?梅花,小朋友都見過(出示梅花圖),小狗畫得像嗎?小鴨畫的是楓葉(出示楓葉圖),像嗎?(學(xué)習(xí)生字詞:月牙)

  月牙是什么樣的?為什么說小馬畫的畫是月牙?

  讀第三句話。

  4.你們平時用什么畫畫?

 。▽W(xué)習(xí)生字:用yòng,筆bǐ)

  “筆”這個字的上面部分是我們這課要學(xué)習(xí)的新部首,叫“竹字頭”。

  出示教具:毛筆,這支筆能幫助你記住“筆”這個字嗎?

  用筆畫畫,還要用什么?(出示顏料實物)

  我們畫畫要用顏料和筆。這些小畫家跟我們不同。(學(xué)習(xí)生字詞:不用yòng)

  它們怎么畫畫呢?從課文里找。

  幾步什么意思?(走幾步)在哪里走幾步?

  雪地里的小畫家在雪地上走幾步,留下的.是什么?(腳。

  同樣在雪地里走幾步,為什么畫出來的畫不一樣?

  腳印怎么會不一樣呢?

  你們見過小雞的腳嗎?它的腳爪是三根細(xì)長的腳趾,所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。

  小鴨子的腳大家都知道,腳趾之間有皮連著,我們稱它著“蹼”,它是干什么用的?(劃水)在雪地上留下的腳印就像楓葉。

  小狗的爪子什么樣?

  馬蹄釘了腳掌,像彎彎的月牙。

  :

  這些小畫家,因為腳不同,腳印就不同,在雪地里留下的腳印就像一幅畫。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。(集體讀課文前四句內(nèi)容)

  5.課文最后提出了一個什么問題?

  指導(dǎo)朗讀問話的語氣。青蛙為什么不來參加畫畫呢?書上已告訴我們原因了。

  6.“躲”說明什么?為什么要躲?(怕冷)要睡多久?一個冬天不吃不喝地睡覺叫什么?(冬眠)

  四、鞏固練習(xí)生字詞

《雪地里的小畫家》教案 篇5

  一、教材分析:

  《雪地里的小畫家》這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,共有十行詩句,朗朗上口,非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。文字既排列整齊又錯落有致,氣韻生動充滿兒童情趣。兒歌先講一群小畫家來到了雪地里;然后講這群小畫家畫的什么畫,并稱贊小畫家的本領(lǐng)大;最后寫青蛙在冬天冬眠,沒有來到雪地上畫畫。

  二、學(xué)情分析:

  本班共有8名學(xué)生,男生5名,女生3名;其中對于特教三年級學(xué)生來說,已經(jīng)具備了一些識字的能力,學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛好,給學(xué)生提供了無限的想象空間,學(xué)生喜歡下雪,喜歡玩雪,因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬、知識與技能:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容,并能流利的朗讀兒歌。

  2、通過學(xué)習(xí)觀察四種小動物的腳印,培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。

 。ǘ┻^程與方法:

  1、通過多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。

  2、用連線、貼圖等形式來發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力,豐富他們的'知識。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)智障學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、親近大自然的情感。

  四、教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動物爪(蹄)子的不同形狀,并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  五、教學(xué)難點:

  能將不同的腳印圖片貼到對應(yīng)的小動物身后。

  六、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、四種小動物圖片、小腳印圖片。

  七、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、師:今天在上課之前我給同學(xué)們帶來一幅畫(播放課件)請大家仔細(xì)觀察一下,畫上畫的是什么?下雪的時候我們都會玩哪些游戲呢?

  生:打雪仗、堆雪人、滑雪等。(學(xué)習(xí)句子“下雪啦”,注意語氣,“啦”輕聲,并要讀出高興和喜悅的語氣。)

  2、師:誰知道在什么季節(jié)才會下雪呢?

  (二)學(xué)習(xí)新知

  1、師:那么現(xiàn)在我們就來聽一個發(fā)生在冬天里的小故事,故事的名字叫做雪地里的小畫家。(播放視頻)

  2、師:聽了這個小故事,你們知道都有誰來到雪地里了嗎?(播放課件)學(xué)生通過觀察說出這四種小動物的名字。(師板貼小動物圖片)

  師:他們呀可是一群了不起的小畫家呢,誰能把這個句子念給大家聽一聽?輕帶中重度學(xué)生讀句子(雪地里來了一群小畫家)。

  3、師:既然是小畫家們來了,那我們就來看一看他們在雪地里都畫了什么?(播放課件)講解四幅畫,并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每種腳印的形狀。(在小動物圖片后,板貼四種小腳印圖片,學(xué)生通過直觀的圖片說完整的句子。)

  4、師:這四位小畫家在雪地里玩得可開心了,地上畫滿了他們的作品,現(xiàn)在我們就來仔細(xì)的觀察一下他們的畫(播放課件)

  并用“……畫……”這個句式說一句完整的話。

 。ㄈ┞蓜臃潘

  師:你們真棒,小畫家們非常開心你們能把他們的畫分的這么清,他們說請同學(xué)們休息一下在來學(xué)習(xí)吧!

  手指操《神奇的手指》。

 。ㄋ模╈柟绦轮

  1、看圖連線:

  師:同學(xué)們,我們就和小畫家們一起來找一找它們的作品,看看誰找的又快又準(zhǔn)。úシ耪n件)學(xué)生邊看圖邊連線。

  2、師:現(xiàn)在我們用學(xué)過的知識為小畫家們編一首小兒歌,來看大屏幕。

  兒歌:下雪啦!下雪啦!

  雪地里來了一群(小畫家)。

  小雞畫(竹葉),小狗畫(梅花);

  小鴨畫(楓葉),小馬畫(月牙)。

  學(xué)生填充括號里的詞語,并能流利的拍手讀兒歌,分組讀兒歌。

  3、貼圖游戲:

  師:你們瞧,我這里還有這么多小腳印,我們一起幫助他們找到自己的主人好嗎?(學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對應(yīng)的小動物后面,教師及時總結(jié)。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  師:同學(xué)們,你們知道雪地里還會來哪些新的“小畫家”,它們又會畫出什么樣的作品呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雪地里的小畫家,今天的課我們就上到這,下課!

  教學(xué)反思:

  我覺得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材,在課前需要備的內(nèi)容很多,但是那畢竟是一個人的思維,往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀,我覺得首先要創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,我播放了美麗的雪景圖,把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴,在一步步的引出四位小畫家;在實際教學(xué)中會出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生,比如課上有個小男生跑到教室后面去了,還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等,面對這些個別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣,我利用“小紅花”獎勵吸引他們的注意力,以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展;從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做,什么事情不可以做。這節(jié)課我覺得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間,讓他們想其所想,談其所感受,從而有更多的展示自己的機(jī)會。

【《雪地里的小畫家》教案】相關(guān)文章:

雪地里的小畫家教案08-29

【精選】《雪地里的小畫家》教案12篇11-07

《雪地里的小畫家》教案(精選16篇)11-24

《雪地里的小畫家》教案(精選11篇)01-23

【精華】《雪地里的小畫家》教案三篇04-03

實用的《雪地里的小畫家》教案三篇04-12

有關(guān)《雪地里的小畫家》教案(精選10篇)08-23

【必備】《雪地里的小畫家》教案三篇04-04

有關(guān)《雪地里的小畫家》教案(精選10篇)10-24

雪地里小畫家優(yōu)秀教案(精選6篇)12-09