- 《第一次抱母親》教案 推薦度:
- 第一次抱母親教案 推薦度:
- 第一次抱母親教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
第一次抱母親教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的第一次抱母親教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次抱母親教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,積累語(yǔ)言。有感情地朗讀課文。
2、通過對(duì)課文具體語(yǔ)言文字的朗讀、品悟、感受、體驗(yàn)、表達(dá),感受母愛的偉大和無私,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,交代目標(biāo)
同學(xué)們,我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(zhǎng)大,小時(shí)候,母親曾經(jīng)抱過我們無數(shù)次,而我們長(zhǎng)大后卻很少有人抱過自己的母親。而今,在醫(yī)院里,在老母親的病床前,一個(gè)兒子第一次把母親抱在懷中,也給了母親一次愛的回報(bào)。這節(jié)課,我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇飽含深情的文章,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,來感受一份博大、無私的母愛。(教師板書課題)齊讀課題
二、整體感知全文,找出情感差異之處
請(qǐng)同學(xué)們拿起文章,輕聲讀一讀,看看文中哪些句子直接描寫抱母親的情形?劃出來然后讀一讀。(教師巡視,學(xué)生讀書)
誰來把劃出來的句子讀一讀?(學(xué)生匯報(bào))
文中兩處寫到抱母親,同樣是抱著,你有沒有感受到兩處有什么不一樣的地方?
學(xué)生匯報(bào):1、護(hù)士要換床單情急之下抱起母親
2、深情抱母親入睡
三、品讀“無意之抱”體會(huì)母愛的偉大
大家看,同樣是抱著母親,由最初的情急抱起到后來發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。這個(gè)過程中作者的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的變化?
先來看前三個(gè)自然段,快速地瀏覽課文,想一想文中有哪些句子寫出了作者第一次抱母親的心情?(難過,愧疚)
大家回想一下,作者很關(guān)心母親,看到母親下床都很吃力,他趕緊說:“媽,你別動(dòng),我來抱你。”那么這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后,他怎么會(huì)這么難過,甚至愧疚呢? 讓我們靜下心來,默讀前三個(gè)自然段,邊讀邊找到讓作者難過的原因,劃出關(guān)鍵的詞和句子,反復(fù)讀一讀,想一想作者為什么會(huì)難過?學(xué)生讀書,教師巡視
讀后匯報(bào):第一自然段1、沒想到母親那么輕 不了解自己的媽媽感到很自責(zé),很慚愧。
指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,結(jié)合100多斤和80多斤兩個(gè)數(shù)字對(duì)比體會(huì)作者的內(nèi)心。
作者難過的真正原因是因?yàn)椴涣私饽赣H的體重嗎?真正的原因在哪?
投影出示:在我的記憶中,母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。
讀完這一段你明白作者難過的真正原因是什么?
學(xué)生匯報(bào):2、沒有想到母親這么辛苦
重點(diǎn)品味100多斤的擔(dān)子、翻山越嶺、年復(fù)一年。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。有感情朗讀
“重?fù)?dān)”指什么?母親除了每天要挑起100多斤的重?fù)?dān)子,你覺得還有別的擔(dān)子嗎?(她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大,還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭,為了生活,她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)。。
我們長(zhǎng)大了,已經(jīng)可以干活了,但要是有重的家務(wù)勞動(dòng),或者是背重的東西,母親還是叫我們放下,她自己來干,這是為什么?
母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多,母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天!
同學(xué)們,當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后,再回過頭來看“翻山越嶺”這個(gè)詞,母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山,一道道嶺嗎?還指什么?(母親為了家庭,為了生活,為了子女,走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭,帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)。)
母親為了子女付出了多少。≌l能把這段話讀好?指導(dǎo)朗讀。作為一個(gè)兒子,當(dāng)他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽,再回想起往事,他的內(nèi)心僅僅是難過嗎?還有什么?(愧疚,后悔)可母親是怎么說的?
3、第三自然段:投影出示:母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”
同學(xué)們,母親付出那么多,護(hù)士夸她,她卻笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”從母親的表情,母親的話語(yǔ)中,你們看出了什么?
母親認(rèn)為是理所當(dāng)然的,不值得一提。
多么偉大的母親?指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
四、品讀深情之抱,感悟母子情深
這就是母親,把自己的所有都給了自己的兒女,不須表白,也不圖回報(bào),其實(shí)全天下的母親都是這樣,其中也包括大家的母親。母愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,甚至讓我們司空見慣,習(xí)以為常?墒钱(dāng)病榻上的老母親這么輕描淡寫的話更讓我愧疚萬分,此時(shí)此刻,此情此景,千般滋味,萬番感慨,一齊涌上了心頭。我突然有了一個(gè)想法,什么想法,拿起書齊讀。
養(yǎng)育之恩,無以回報(bào),此時(shí)此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。咱們拿起書,聽老師讀最后一段,一起來體驗(yàn)這濃濃的親情。(教師感情朗讀最后一自然段)聽到最后老母親流淚了,你們覺得這是什么樣的淚水?(幸福、欣慰、又苦又甜)
此時(shí),母子倆的內(nèi)心都波濤洶涌,可是什么也沒有說,母子的親情就在這一刻交流著、升華著,讓我們?cè)賮磔p輕地讀一讀這段。(指名讀)
小時(shí)候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們,(板書:母親無數(shù)次抱我)作者僅僅是第一次抱母親,母親就覺得那么欣慰,那么激動(dòng),那么幸福,那么甜蜜。此時(shí)此刻,老師現(xiàn)在最想說的是《游子吟》中的一句話:誰言寸草心,報(bào)得三春暉。板書
父母給了我們太多的'恩澤,我們永遠(yuǎn)不能回報(bào)。讓我們用感恩的心學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛,讓我們一起大聲讀:齊讀詩(shī)句。
[點(diǎn)評(píng)]
很高興參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。我們大家常說,語(yǔ)文本是有情物,無情怎能學(xué)語(yǔ)文。我理解,“情”是說我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有情味、有溫度的語(yǔ)文!爸恰本褪峭ㄟ^語(yǔ)文學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感受,發(fā)展學(xué)生的思維,學(xué)有用的本領(lǐng)。
那么語(yǔ)文課中的“情”從何而來?從文本中來,通過和作品對(duì)話、和作者對(duì)話體會(huì)其中的情味。而引導(dǎo)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地讀書、思考、感悟,是使學(xué)生領(lǐng)悟情感的最佳途徑。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀、積極思考的基礎(chǔ)上的。熟讀,使學(xué)生多次觸摸文本;精思,使學(xué)生讀進(jìn)文章里去。
《第一次抱母親》是一篇文質(zhì)兼美的課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才察覺母親的身體是那么輕,不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里很難過,也很愧疚。于是,像小時(shí)候母親抱“我”一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對(duì)子女無私地獻(xiàn)出一切,卻對(duì)他們無所求,只要子女對(duì)他們獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛就足以令他們幸福滿足的情懷。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,錘煉語(yǔ)感的好素材。?
四年級(jí)孩子的認(rèn)知與文章有一些差距,他們也許很難將文章中的母親與自己的母親產(chǎn)生關(guān)聯(lián),感受往往停留在文章的層面,而不能聯(lián)系自身,教學(xué)時(shí),老師努力創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)品讀,讓學(xué)生真正走進(jìn)文本,產(chǎn)生共鳴,喚起學(xué)生真實(shí)的情感。
抓住情感線,走進(jìn)人物內(nèi)心
情感,是課堂中流淌的血脈,在語(yǔ)文課上,沒有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。本課采用“情感教學(xué)”為主線,首先開課“激情”,在動(dòng)情地描述中引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本,其次是品讀“入情”,引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)詞語(yǔ)內(nèi)涵的情感,如牢牢抓住重點(diǎn)語(yǔ)段——“母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺”的這段課文,引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞語(yǔ)“翻山越嶺”,展開想象:母親年復(fù)一年是怎樣將我們撫養(yǎng)成人的,在一次又一次的品讀中讀出意,讀出味,讀出情。
品讀語(yǔ)言,感受母愛的偉大
文章的情感是躲在文字背后的精靈,要觸摸到它,想象和朗讀就是非常有效的方法,在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書,采用多種方式來讀書,在一次次讀書中體會(huì)文章表達(dá)的情感。教師不斷引領(lǐng)學(xué)生走入文本,如想象母親在“山路崎嶇、道路泥濘”中的情景再現(xiàn),讀出文字背后蘊(yùn)涵的意思,讀懂母親肩上擔(dān)的“擔(dān)子”更深層的含義,將文本語(yǔ)言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中,理解母親的艱辛、無私、偉大。并在品讀析詞中有機(jī)地滲透學(xué)生“品讀法”和“想象法”,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。
第一次抱母親教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用聯(lián)系上下文的方法,體會(huì)句子的深刻含義,體會(huì)我的情感變化。
2、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)揣摩,體會(huì)母親辛勞的一生,體會(huì)母愛的無私與偉大;
3、有感情地朗讀課文,感受我第一次抱母親的唐突以及對(duì)母親的溫情,感受到作者感激、熱愛、孝順母親的心。
二、教學(xué)重點(diǎn):抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點(diǎn)仰面摔倒.和在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。。細(xì)細(xì)體會(huì),感受我第一次抱母親的唐突和對(duì)母親辛勞一生的感慨。
三、教學(xué)難點(diǎn):
真正理解我第一次抱母親的感受,知道我們更應(yīng)該關(guān)愛母親,讓母親感受到兒女的愛。
四、教學(xué)過程:
、逡魄閷(dǎo)入,直奔重點(diǎn):
1、總以為抱母親是很平常的事情,可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。
2、同學(xué)們,通過昨天的學(xué)習(xí),你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎?讓我們一起來看看。
3、請(qǐng)大家把書打開,快速的讀一讀,找出相關(guān)的語(yǔ)句。
、嫫纷x語(yǔ)言,感受尷尬。
1、交流。聽清楚,我是怎樣抱母親的?
2、出示:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點(diǎn)仰面摔倒。
、僬(qǐng)大家一起來看看。指名讀。
、诼犃怂淖x,你看到了什么?
A:引,左手在哪?右手在哪?我為什么要這樣做?(小心,周到,細(xì)心)
B:抱的是自己的母親,而且是病中的母親,請(qǐng)你來讀讀這句話好嗎?
、弁ㄟ^這句話,你還看到了什么?
A:我使勁一抱,
B:看到我仰面摔倒。
、苁前,第一次抱母親,我就差點(diǎn)仰面摔倒,為什么呢?
。粒阂?yàn)閷?duì)母親的不了解;B:一直都以為母親很重,沒想到母親這么輕;C我母親的關(guān)心太少了,從來沒有發(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕。
、荽藭r(shí)此刻,你有怎樣的感受?
A:對(duì)母親不了解,心里感到難受;
。拢簺]想到母親輕輕的。C:這句話該用怎樣的語(yǔ)氣說?你再說一遍。
、尬覀円黄饋碜x讀這句話好嗎?
、叩谝淮伪赣H,因?yàn)閷?duì)母親的不了解,才導(dǎo)致我用力過猛,差點(diǎn)仰面摔倒。我的這一舉動(dòng),護(hù)士全看在眼里,她看得可不是太舒服了,讓我們來讀讀護(hù)士和我的對(duì)話。直接讀對(duì)話就行了。同桌練習(xí)一下。
A;從護(hù)士的話中你讀出了什么?(對(duì)我的責(zé)怪,對(duì)病人的擔(dān)心。)指名讀。
同學(xué)們,這樣讀合適嗎?護(hù)士的話該怎樣去讀?為什么?
(能這樣高聲地去責(zé)怪嗎?)誰再來試試?
B:從我的回答中,你聽出了什么?
難為情,難過,囁嚅,內(nèi)疚。。。。。。
C:怎樣讀好這段對(duì)話呢?同桌練習(xí)一下。
、嗥鋵(shí)呀,母親這一生,最重的時(shí)候只有89斤。和母親生活了幾十年,朝夕相處,我竟然這么不了解自己的母親,我心里很難過?墒窃谖业挠洃浿,母親就是天,母親就是大樹,仔細(xì)讀讀這段話,你讀出了幾層意思?
、缪厍轶w驗(yàn),反思自我
1、出示:在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的子。
、俳涣鳌D男┰~句反映了母親的擔(dān)子很重?
②翻山越嶺是什么意思?同學(xué)們你們爬過山嗎?爬山時(shí),你有什么感受?
③我們游玩時(shí)爬山都感覺非常累,而母親呢,又是怎樣爬山的?
、苣赣H是一天這樣翻山越嶺嗎?是兩天嗎?是一年嗎?
、菰谖覀冮L(zhǎng)大的日子這么多年里,母親總是手里 背上 肩上
不管是什么時(shí)候,即使大雨傾盆,山間的小路泥濘不堪,母親也要手里 背上 肩上 ;
在寒風(fēng)凜冽的冬天,呼呼的北風(fēng)吹在臉上象刀割一樣,母親還是要手里 背上 肩上 ;
、蕃F(xiàn)在你可以告訴大家了嗎,這兒的擔(dān)子僅僅指肩上挑的擔(dān)子嗎?它還指什么?
乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身,母親對(duì)兒女的成長(zhǎng)付出了多少心血?當(dāng)爺爺奶奶生病的時(shí)候,母親要。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費(fèi)的時(shí)候,母親要。。。。。;母親真不容易,她挑起的實(shí)際上是大半邊天。
、咴僮x讀這段話,你又有了什么感受?
A:母親用瘦弱的身體,挑起的是超過她身體的生活重?fù)?dān);
B:母親的身體是瘦弱的,但是她的意志卻是堅(jiān)定的;
C:母親是多么不容易;
D:這是一位偉大的、無私的、堅(jiān)強(qiáng)的、寬容的母親;
也許此時(shí),我們都對(duì)母親產(chǎn)生了敬意,來,帶著這種敬意,齊讀。
、嘞胂肽赣H付出的這一切,我的心里是什么滋味?
A:我是幸福的,因?yàn)槟赣H寧可自己吃苦,也沒有讓我們受到委屈,讓我們?cè)谒暮亲o(hù)下快樂地成長(zhǎng);
B:我心里很難過,因?yàn)槟赣H為我們吃了這么多的苦,我竟然不知道;現(xiàn)在母親生病了,都是生活的重?fù)?dān)壓的她身體生病。
C:我這時(shí)不僅僅是難過了,比難過還要難過、內(nèi)疚,那就是愧疚了;
D:心里非常難過,因?yàn)樽约簭膩聿涣私饽赣H。
此時(shí),我的心里就象打翻了五味瓶似的.,酸甜苦辣一起涌上心頭,現(xiàn)在你能讀好這段話嗎?
、嵬赣H瘦削的臉,想到母親辛勞的一生,想到自己沒有真正關(guān)心過母親,我心里會(huì)想什么呢?我想: 我想: 我想: 我想: 我現(xiàn)在就想:
對(duì),作者和大家一樣,也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法,他是怎樣說的?
、庾x媽,你把我從小抱到大,我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧!
A:該用怎樣的語(yǔ)氣來說這句話?
。拢荷钋榈模瑧┣械,請(qǐng)求的;
C:你來讀讀看。你來讀。你來讀。
、韪形蛏钋,體現(xiàn)行為
。薄⑿r(shí)候,母親抱過我們無數(shù)次,我們長(zhǎng)大了,母親卻老了。曾經(jīng),她用那么輕的身體,承受了那么重的擔(dān)子。其實(shí),天底下所有的母親都是一樣的,不僅僅是作者的母親,你們的母親,我的母親,哪一個(gè)不是這樣呢?誰言寸草心,報(bào)得三春暉讓我們和作者一起,用一個(gè)小小的、輕輕的舉動(dòng),來回報(bào)我們的母親。
2、配樂范讀。
。、聽著,聽著,你看到了什么?
4、(板書:輕輕搖動(dòng))
。怠⑽业倪@么一個(gè)小小的舉動(dòng),竟然讓母親如此地幸福,如此地欣慰和溫暖,母親真的不要求我們做什么,而我們的的確確又需要為母親做點(diǎn)什么,來,你也用這么一個(gè)小小的、充滿溫情的舉動(dòng)回報(bào)自己的母親?好嗎?誰來讀。
。丁⒂梦覀兊男θ輲Ыo母親笑容,用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵,來,讓我們一起捧起書,給母親一個(gè)小小的、輕輕的擁抱,向母親表達(dá)我們的感恩之心。
、榧で楸磉_(dá),語(yǔ)言實(shí)踐
這節(jié)課,留給同學(xué)們兩個(gè)作業(yè)。
出示:
1、填空:
第一次抱母親,
第一次抱母親,
第一次抱母親,
在橫線上填上自己的話,第一次抱母親,使我明白了什么?第一次抱母親,我要怎么樣?
至少填三句,不重復(fù)。
2、了解我們的母親,用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的感恩之心,可以是一個(gè)小小的擁抱,可以為母親做一件事情,可以向母親說一句感激的話。
板書設(shè)計(jì):
第一次抱母親
用力過猛 難過 愧疚
輕輕搖動(dòng) 幸福 快樂
第一次抱母親教案 篇3
教學(xué)要求:
1、 正確,流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、 通過合作、探究,理解文章大意。
教學(xué)重點(diǎn):通過合作探究,了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、播放《心中的故事》導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?“媽媽”很好,這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的'文章。
2、解題。指讀,齊讀。
3、讀了課題以后,你想了解什么嗎?
。槭裁匆赣H?是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么情況下抱母親的?抱母親的子女和被抱的母親各有什么感受?這“第一次”抱有沒有什么特殊情感?)
二、初讀課文
1、就帶著俺們剛才提出的問題,輕輕地朗讀課文,要求:
① 先把生字條中的生字多讀幾遍,然后在課文中畫出。
②再讀課文,要求讀正確,讀流利。邊讀邊考慮剛才大家提出的問題,還是不能解決的在書上做上記號(hào)。
2、檢查交流:
① 指讀詞語(yǔ),在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再指名分自然段朗讀。
、 匯報(bào):通過自讀,哪些問題自行解決了,哪些問題還需一起探究?
3、再讀課文,想想課文主要講了一件什么事?
要求:先自身想一想,再與同桌商量商量,用幾句話來描述課文主要寫了什么人什么事,然后寫在課本上。
交流,引導(dǎo)歸納。
。ㄍ队敖o出歸納方法:按六要素來歸納)
時(shí)間:母親生病后
地點(diǎn):在醫(yī)院里
人物:“俺”和母親
事情的起因:“俺”錯(cuò)以為母親的體重不輕
經(jīng)過:從而體會(huì)到了母愛的偉大。最后為報(bào)答母恩,也想抱一次母親睡覺 。
結(jié)果:母親也被感動(dòng)了。
三、課堂練習(xí) :指導(dǎo)識(shí)記本課字詞,完成書后鋼筆描紅。
【第一次抱母親教案】相關(guān)文章:
《第一次抱母親》教案04-04
《第一次抱母親》教案02-05
《第一次抱母親》教案優(yōu)秀10-13
第一次抱母親教案6篇05-30
精選第一次抱母親教案四篇05-11
第一次抱母親教案八篇05-12
精選第一次抱母親教案3篇05-16
《第一次抱母親》教案(通用21篇)09-20
實(shí)用的第一次抱母親教案四篇05-14