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第一次抱母親教案

時間:2024-09-25 23:36:52 教案 我要投稿

關(guān)于第一次抱母親教案4篇

  在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的第一次抱母親教案4篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于第一次抱母親教案4篇

第一次抱母親教案 篇1

  知識目標

  1、 正確,流利、有感情地朗讀課文。

  2、 通過合作、探究,理解文章大意

  能力目標

  1、 學生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

  2、 學生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H

  德育目標

  體會偉大的母愛,激發(fā)學生對母愛的報答。

  教學重難點

  1、 學生通過自主提問探究文章大意

  2、 通過練筆歌頌?zāi)赣H

  拓展讀寫點

  1、 通過學習范文,讓學生也寫一段與母親相處中,感受最深、記憶深刻的片段。

  2、 自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上,作為賀卡送給媽媽。

  教學準備

  VCD歌碟,多媒體課件,講義,帶花邊的卡片。

  課時安排

  一課時

  教學過程

  上課之前,播放《心中的故事》,以創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學生熱愛母親,贊美母親的感情,以形成共鳴。(投影出課題,執(zhí)教者)

  一、導語設(shè)計

  同學們,你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?“媽媽”很好,這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就來學習一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

  二、教學步驟

  1、學生齊讀,整體感知文章

  老師提出要求:拿起筆來,將你認為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(這里作簡單的符號說明)勾劃出來。

  2、老師提問

 。1) 你們感受到了什么?請用兩個字來概括。

 。ā澳笎邸薄

 。2)這篇文章講了一件什么事情?(這里用投影給出歸納方法)

 。ㄈ纾喊戳貋須w納。 時:母親生病后 地:在醫(yī)院里 事情的起因:“我”錯以為母親的體重不輕 經(jīng)過:從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩,也想抱一次母親睡覺 結(jié)果:母親也被感動了。)

  3、學生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。

  先在小組之間交流。(1)學生認為寫得好的地方,好在哪里?(2)學生有沒有自己不理解的地方,可以在班上討論。(3)學生認為問題較好并且自己知道答案的,也可以先考全班同學,然后一齊分享。

  4、老師設(shè)置問題,學生討論做答(投影)

 。ǎ保┪彝赣H瘦小的臉,愧疚地說:“媽,我對不住你啊!”這里為什么說“我”對不住媽媽?

  (答案提示:誤解了媽媽力大無窮,最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦,也不能讓孩子苦著累著,F(xiàn)在有些孩子也總認為那些是父母應(yīng)該干的事情,他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負擔。當孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。)

 。2)“我”為什么會突發(fā)奇想,要抱著母親睡覺?

 。ù鸢柑崾荆赫驗椤拔摇闭`解了母親力大無窮后,強烈地感受到了母親對自己的愛,所以想出一種回報母親的`最直接的方式。)

  5、既然作品中的“我”都是大人了,還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學們你們說說,用你們現(xiàn)在能做到的方式,你會怎樣“感恩”呢?

 。ㄖ罂梢蕴岬揭粋為媽洗腳的公益廣告)

  6、讀寫拓展

  你們肯定也有這樣一段心中的故事,能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中,最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面,用一段話描述出來。

  7、學生寫好后同桌交流,然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。

  8、讀寫拓展

  這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?好:現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上,送給你媽媽。

  9、學生創(chuàng)作成果展示

  三、小結(jié):

  (將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學)

  唐代詩人孟郊曾說:“誰言寸草心,報得三春暉!蹦敲次覀兙陀脙(yōu)異的成績來報答媽媽,好不好?今天課就上到這兒,下課!

第一次抱母親教案 篇2

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、通過合作、探究,體會偉大的母愛,激發(fā)學生對母愛的報答

  3、聯(lián)系生活,組織學生根據(jù)實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。

  4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上,作為賀卡送給媽媽。

  教學重難點:

  1、學生通過自主探究體會偉大的母愛

  2、通過練筆歌頌?zāi)赣H,激發(fā)情感,訓練語言文字的表達能力。

  教學準備:

  錄音機,磁帶,投影片,帶花邊的卡片。

  教學過程:

  課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。

  一、導入

  1、同學們,聽著熟悉的歌曲,我們的心中涌動著一股暖流.每一個人,無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。我們以前就學過有關(guān)歌頌?zāi)赣H的課文,還記的嗎?今天我們繼續(xù)學習《第一次抱母親》。請大家齊讀課題。

 。ㄔO(shè)計思路:通過歌曲激情,通過談話讓學生回顧學過的課文營造了一種和諧的氣氛,調(diào)動了學生的積極情緒,為進入新課打下了良好的心理基礎(chǔ))

  2、通過上節(jié)課的學習,我們知道了母親生病住院,護士要換床單,母親不能下床,便有了作者第一次抱母親?勺髡邲]想到母親這么輕,差點摔倒,F(xiàn)在,請同學們打開書,輕聲朗讀第2-3自然段,找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。

  二、合作探究,體悟情感

  (一)體悟難過

  1、學生朗讀第2-3自然段,找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。

  2、學生交流。師投影出示“母親竟然這么輕,我的`心里很難過。”(師板書“難過”)

  3、激疑:兒子和母親生活了幾十年,竟然不了解母親,是因為他的心中沒有母親?是這樣的嗎?

 。ㄔO(shè)計思路:引導學生再次進入課文,深入了解母親的形象)

  4、學生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。

  通過交流引導學生抓住住手拉,背背,肩挑,翻山越嶺等詞體會母親的堅強與偉大。

  指名學生朗讀欣賞令自己最感動的句子。

  5、師總結(jié)指導說話:讀到這里,我們已經(jīng)被母親的堅強而感動了,現(xiàn)在了解了兒子為什么會感到難受了嗎?生自由交談自己的感受。

  (設(shè)計思路:通過對學生的追問,感悟,進一步推動學生的深入思考,引導學生由表及里,深入文字,揣摩人物的言行,正確把握人物的內(nèi)心世界)

 。ǘ└卸髂赣H

  1、激疑:母親雖然瘦弱,但卻表現(xiàn)的如此堅強,不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實在是太偉大了,感染了我們每一個人,就不用說那親生體驗的兒子了。

 。1)回顧課文,兒子開始抱母親只是為了方便護士換床單,可是,等床單換好以后,為什么還要突發(fā)奇想,要抱著母親入睡呢?

 。2)齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。

 。3)激疑:母愛是偉大無私的,它不僅感動了作者,也讓護士感動了,引讀:護士

  也動情地說:————。但是,母親呢?

 。4)投影出示:母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”

  從中你體會到什么?生自由交談。

  2、激情:母親是堅強的,母親又是偉大的,她寧愿自己吃苦,也不讓我們苦著

  累著。而我卻一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,承受著那

  么重的擔子。如今,母親病了,病得不輕,連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。對此,我的

  心中充滿了深深地內(nèi)疚。我望著母親瘦小的臉,愧疚地想對她說——(師板書

  “愧疚))

  師:望著母親瘦小的臉,讓我們深情地對母親說一聲……

 。ㄖ该f兩次)

  3、師:所以我就突發(fā)奇想,要抱著母親入睡。于是,在我們的眼前就出現(xiàn)了先前的那一幕……

  (1)師投影出示最后一段的內(nèi)容:

  我決定抱一抱母親,就像母親無數(shù)次抱我一樣,為了讓母親入睡,護士不忍

  離去,就在邊上看著。我以為母親睡著了,我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角

  流下來。(教師配樂深情地朗讀最后一段。)

 。2)母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎?這是怎樣的淚水?

 。ㄔO(shè)計思路:引導學生入情如境,發(fā)表自己的想法,激發(fā)學生的感情積淀,讓學生從各自的理解所進行的角度進行論說,在分享中豐富自己的想法)

  (3)師:小時候,母親從無數(shù)次的抱過我,而這僅僅是我第一次抱母親,卻給了母親無比的激動和幸福,這是幸福的淚水,這是激動的淚水,讓我們再讀一讀,讓我們這個畫面留住,留在我們每一個人的腦海里。生齊讀。

  3、自由表達,加深體驗

 。1)激疑:如果你是旁邊的護士,看到了這樣的情景,你會對兒子說些什么?又會對母親說什么?

 。ㄔO(shè)計思路:讓學生自由發(fā)言,引導學生體會母親的對于子女偉大而無私的愛心,感受兒子動人的孝順之情,進一步加深情感體驗)

 。2)帶著這樣的情感再讀一讀本段。

  三、聯(lián)系生活,表達情感、總結(jié)課文

  1、這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時此刻,你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中,母親為我們付出了多少愛呀!我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?現(xiàn)在請同學們來編寫一首詩或者兒歌或一句話寫在卡片上,送給媽媽。(板書無私博大)

  2、生練寫展示結(jié)果

  3、請大家把這份心意卡,輕輕地放在她的床頭,她一定會非常感動的。請大家永遠不要忘記這句話:誰言寸草心,報得三春暉。

  愿天下所有的媽媽幸福安康。

 。ㄔO(shè)計思路:發(fā)揮語文學習的情感功能,讓學生懂的孝順的美德,學會做人)

  四、作業(yè)設(shè)計:

  1課外閱讀:.古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實的語言歌頌?zāi)笎,贊美母親,課后大家可以找?guī)灼嚓P(guān)的文章來讀一讀。

  2、小練筆:聯(lián)系生活實際,寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。

  板書設(shè)計:

第一次抱母親教案 篇3

  教材分析:

  課文重點記敘了我去守護生病住院的母親,抱起母親讓護士換床單時,才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕,不由得想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事,心里難過也很愧疚。于是,像小時侯母親抱自己一樣,我把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點記敘了我與護士、母親的對話。簡潔生動地描寫了我抱母親時的情景,表達了對母親的崇敬和愛戴。

  教學目標:

  1、正確,流利、有感情地朗讀課文,理解重點詞語的意思。

  2、通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無畏、博大,激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。

  3、體會偉大的母愛,激發(fā)學生對母愛的報答。根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

  教學重難點:

  1、學生通過自主提問探究文章大意。

  2、通過練筆歌頌?zāi)赣H。

  教學準備:

  VCD歌碟,演示文稿

  第一課時

  教學要求:初讀課文,提出問題,理清課文的層次并學習課文字詞。

  教學過程:

  一、導入課文

  1、播放歌曲《心中的故事》,同學們,你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?

  2、這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就來學習一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

  3、板書課題,讀題

  4、讀了課題,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑問?

  二、初讀課文

  1、帶著這些問題,自己讀一讀課文,要求:先畫出生字新詞,根據(jù)課文后面的生字表讀幾遍再讀課文。

  2、檢查朗讀情況:個別讀,小組讀,涉機糾正錯誤的讀音,指導學生把課文讀正確和流利。

  三、理清層次

  1、再讀課文,想一想課文哪些自然段寫我抱母親,其它的自然段又是寫是什么的?試著用自己的話來說說課文的意思。

  2、交流:課文哪些內(nèi)容是寫抱母親?

  3、分段,概括大意:

  一(1)我抱起母親換床單,沒想到母親竟然這么輕。

  二(2-3)我告訴護士,我記憶中的母親總是挑著重擔翻山越嶺,總以為母親力大無窮,卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔子。

  三(4-5)我突發(fā)奇想,像小時候母親抱我一樣抱著母親入睡,卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

  4、用自己的話說說課文的內(nèi)容,要把主要的人和事說清楚。

  四、學習字詞

  1、讀準課文后面的生字以及詞語。

  2、理解:

  愧疚:心里慚愧不安。

  突發(fā)奇鄉(xiāng):突然產(chǎn)生一種奇特的想法。

  五、完成作業(yè):

  1、習字冊

  2、朗讀課文

  第二課時

  教學要求:通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無畏、博大,激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。

  教學過程:

  一、課前準備:小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學習到的詩句。

  出示:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。

  兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。

  昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  二、導入教學

  1、出示歌德的話1:會讀書的人用兩只眼睛,一只眼睛看紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背后。

  自己讀,個別讀。

  你懂得這句話的意思嗎?這句話告訴我們,如果你要讀書,就要很好地去思考,字面上包含的意思要琢磨清楚,還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想,想,不僅是思考,而且要包括想象。這是上課前老師送給大家的讀書要則,希望今天上課時大家能夠照著這句話說的去做。

  2、同學們,歌頌?zāi)赣H一直是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就繼續(xù)來學習歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。

  3、讀課題。

  一、學習第一段

  1、指名讀。

  2、注意到趕緊這個詞語了嗎?讀出它的意思來。

  *

  我為什么要趕緊說?從中你知道了什么?

  *

  是啊,我趕緊說,不僅是速度快,更表達我不想讓病中的母親吃力地起床,對母親的體貼。和后面我抱母親的一句話連起來,再讀。

  *

  媽喊響一點,表達一種急切,你別動,我來抱你。表示動作的詞語刻意注意地用聲音表達它的意思一點,就可以讀得更進入角色!

  3、看到我這樣抱母親,護士責怪起我來了,個別讀一讀護士說的兩句話。評一評,有沒有表達責怪的意思?再讀一讀。

  4、母親的話應(yīng)該怎么讀呢?個別讀,說說為什么這樣讀?(母親病得很厲害,翻身下床都不行,都很吃力,說話還有力氣嗎?)

  5、讀書要思考讀書的眼睛看到紙的背后。

  6、個別分角色讀第一段。

  二、學習第二段

  1、出示2:母親竟然這么輕,我心里很難過。

  2、從竟然這個詞語中你讀出了什么意思?(出乎意料,責怪自己多母親太不關(guān)心了,難過)

  3、你還可以從課文的什么地方體會出來?出示3:在我的記憶中,母親總是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。

  A、個別讀

  B、想象一下,瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔子翻山越嶺,是怎樣的情景?指導學生說一說。

  C、母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的擔子嗎?(她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大,還有各種各樣復雜的家務(wù)勞動。為了家庭,為了生活,她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔負起多少重擔。。

  D、我們長大了,已經(jīng)可以干活了,但是要是有重的家務(wù)勞動,或者是背重的東西,母親還是叫我們放下,她自己來干,這是為什么啊?

  E、出示4:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。

  兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。

  昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  師:這就是重擔的含意。同學們,乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。說的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛,兒病痛在娘身上,調(diào)理湯藥不離身。說的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料。昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。說的是母親為了教育子女所做出的`巨大貢獻。慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。說的是母親對遠行的兒女的體貼和牽掛。同學們,母親的重擔里面裝的東西實在是太多太多,母親所挑的不是一百多斤的重擔,她挑的實際上是大半個天!

  F、同學們,當我們這樣理解了重擔的意思之后,再回過頭來看

  翻山越嶺這個詞,母親僅僅是翻過那真實的一座座山,一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭,帶著我們帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個個難關(guān),在許許多多的風雨之中給我們帶來一片晴朗的天空。)

  G、同學們,這就是用另一只眼睛看到課文的背后!

  H、就是母親,為了家庭,為了生活,為了子女,走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊,當我們這樣理解翻山越嶺的時候,當我們這樣理解重擔的時候,當我們理解翻山越嶺的時候,我相信能把這段話讀得更好,讀得更有情誼。指導讀句段在我的記憶中,母親總是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。

  4、所以我愧疚啊,難過啊,再來讀這兩句話:出示5:母親竟然這么輕,我心里很難過。

  我愧疚地望著母親那瘦小的臉。

  5、接讀:護士動情的說:

  母親笑了笑說:

  護士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:

  6、出示6:母親笑了笑說:提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?

  A、同學們,母親付出那么多,護士夸她,她笑了笑說:提那些事情干什么?哪個母親不是這樣過來的。從母親的表情,從母親的話當中,你看出了什么?

  B、所有母親都是這樣做的。母愛是最無私的,是最偉大的,有人說,世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空還大的是胸懷。其實不然,比天空還大的是母親的胸懷!這就是母親,這就是偉大的母愛!

  C、同學們,你從哪個這兩個字,想到了自己的母親嗎?你想到了什么?

  三、學習第三段

  1、這時候,我突發(fā)奇想,想抱母親入睡,在護士的勸說下,母親終于同意?,如小時候母親抱我一般,我抱著母親入睡(放FLASH)

  2、看到母親眼角流出的淚水嗎?這是什么樣的淚水?是幸福的?是激動的?還是別的?你是怎么想的說一說。

  3、母親的淚水是欣慰的淚水,是激動的淚水,是幸福的淚水,是又苦又甜的淚水。(邊說邊板書:無數(shù)次)當我們回憶小時候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們,當我們把這兩個詞語放字一起,(板書:母親無數(shù)次抱我)作者僅僅是第一次抱母親,母親就那么欣慰,那么激動,那么幸福,那么甜,可是,小時候母親對我們抱過無數(shù)次,當我們把這兩個詞放到一起的時候,你想對自己對母親說句話嗎?說說你最想說的一句話。

  4、你想知道老師此時此刻最想說什么話嗎?你們學過孟郊的一首詩嗎?老師此時此刻最想說的是詩中的哪一句話?

  5、出示7:誰言寸草心,報得三春暉。齊讀

  6、拿出筆,把這句詩寫在書上,咱們一起寫。師板書:誰言寸草心,報得三春暉!

  7、這是課文中最感人的一段,一起來讀一讀。

  五、總結(jié)課文

  1、今天我們讀《第一次抱母親》一文,用一只眼睛讀課文,用另一只眼睛感受天下所有母親無畏、博大、無私的胸懷。我們像哥德說的那樣,用兩只眼睛去讀書,一只眼睛看到紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背面。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的,我們無論走到哪里,都要深深記得:誰言寸草心,報得三春暉!

  2、下一節(jié)課,我們要繼續(xù)投入我們的感情,把課文讀地更好,并要寫一寫自己對母親的感恩之情。

  板書設(shè)計:

  第一次抱母親

  母親無數(shù)次抱我

  誰言寸草心,報得三春暉!

第一次抱母親教案 篇4

  一、教學目標

  1、用聯(lián)系上下文的方法,體會句子的深刻含義,體會我的情感變化。

  2、抓住關(guān)鍵詞句細細揣摩,體會母親辛勞的一生,體會母愛的無私與偉大;

  3、有感情地朗讀課文,感受我第一次抱母親的唐突以及對母親的溫情,感受到作者感激、熱愛、孝順母親的心。

  二、教學重點:抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒.和在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔子這樣年復一年,直到我們長大。。細細體會,感受我第一次抱母親的唐突和對母親辛勞一生的感慨。

  三、教學難點:

  真正理解我第一次抱母親的感受,知道我們更應(yīng)該關(guān)愛母親,讓母親感受到兒女的愛。

  四、教學過程:

 、逡魄閷,直奔重點:

  1、總以為抱母親是很平常的事情,可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。

  2、同學們,通過昨天的學習,你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎?讓我們一起來看看。

  3、請大家把書打開,快速的讀一讀,找出相關(guān)的語句。

 、嫫纷x語言,感受尷尬。

  1、交流。聽清楚,我是怎樣抱母親的?

  2、出示:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。

 、僬埓蠹乙黄饋砜纯础V该x。

  ②聽了他的讀,你看到了什么?

  A:引,左手在哪?右手在哪?我為什么要這樣做?(小心,周到,細心)

  B:抱的是自己的母親,而且是病中的母親,請你來讀讀這句話好嗎?

 、弁ㄟ^這句話,你還看到了什么?

  A:我使勁一抱,

  B:看到我仰面摔倒。

 、苁前。谝淮伪赣H,我就差點仰面摔倒,為什么呢?

 。粒阂驗閷δ赣H的不了解;B:一直都以為母親很重,沒想到母親這么輕;C我母親的關(guān)心太少了,從來沒有發(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕。

  ⑤此時此刻,你有怎樣的感受?

 。粒簩δ赣H不了解,心里感到難受;

  B:沒想到母親輕輕的。C:這句話該用怎樣的語氣說?你再說一遍。

  ⑥我們一起來讀讀這句話好嗎?

 、叩谝淮伪赣H,因為對母親的不了解,才導致我用力過猛,差點仰面摔倒。我的這一舉動,護士全看在眼里,她看得可不是太舒服了,讓我們來讀讀護士和我的對話。直接讀對話就行了。同桌練習一下。

  A;從護士的話中你讀出了什么?(對我的責怪,對病人的擔心。)指名讀。

  同學們,這樣讀合適嗎?護士的話該怎樣去讀?為什么?

 。苓@樣高聲地去責怪嗎?)誰再來試試?

  B:從我的回答中,你聽出了什么?

  難為情,難過,囁嚅,內(nèi)疚。。。。。。

  C:怎樣讀好這段對話呢?同桌練習一下。

  ⑧其實呀,母親這一生,最重的時候只有89斤。和母親生活了幾十年,朝夕相處,我竟然這么不了解自己的母親,我心里很難過?墒窃谖业挠洃浿,母親就是天,母親就是大樹,仔細讀讀這段話,你讀出了幾層意思?

 、缪厍轶w驗,反思自我

  1、出示:在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年,直到我們長大。我們長大后,可以干活了,但逢有重擔,母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的子。

 、俳涣鳌D男┰~句反映了母親的擔子很重?

 、诜皆綆X是什么意思?同學們你們爬過山嗎?爬山時,你有什么感受?

 、畚覀冇瓮鏁r爬山都感覺非常累,而母親呢,又是怎樣爬山的?

 、苣赣H是一天這樣翻山越嶺嗎?是兩天嗎?是一年嗎?

 、菰谖覀冮L大的日子這么多年里,母親總是手里 背上 肩上

  不管是什么時候,即使大雨傾盆,山間的小路泥濘不堪,母親也要手里 背上 肩上 ;

  在寒風凜冽的冬天,呼呼的北風吹在臉上象刀割一樣,母親還是要手里 背上 肩上 ;

 、蕃F(xiàn)在你可以告訴大家了嗎,這兒的擔子僅僅指肩上挑的擔子嗎?它還指什么?

  乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身,母親對兒女的成長付出了多少心血?當爺爺奶奶生病的時候,母親要。當我們兄妹兩需要學費的時候,母親要。。。。。;母親真不容易,她挑起的實際上是大半邊天!

 、咴僮x讀這段話,你又有了什么感受?

  A:母親用瘦弱的身體,挑起的是超過她身體的生活重擔;

  B:母親的身體是瘦弱的,但是她的意志卻是堅定的;

  C:母親是多么不容易;

  D:這是一位偉大的、無私的、堅強的、寬容的母親;

  也許此時,我們都對母親產(chǎn)生了敬意,來,帶著這種敬意,齊讀。

 、嘞胂肽赣H付出的這一切,我的心里是什么滋味?

  A:我是幸福的.,因為母親寧可自己吃苦,也沒有讓我們受到委屈,讓我們在她的呵護下快樂地成長;

  B:我心里很難過,因為母親為我們吃了這么多的苦,我竟然不知道;現(xiàn)在母親生病了,都是生活的重擔壓的她身體生病啊;

  C:我這時不僅僅是難過了,比難過還要難過、內(nèi)疚,那就是愧疚了;

  D:心里非常難過,因為自己從來不了解母親。

  此時,我的心里就象打翻了五味瓶似的,酸甜苦辣一起涌上心頭,現(xiàn)在你能讀好這段話嗎?

 、嵬赣H瘦削的臉,想到母親辛勞的一生,想到自己沒有真正關(guān)心過母親,我心里會想什么呢?我想: 我想: 我想: 我想: 我現(xiàn)在就想:

  對,作者和大家一樣,也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法,他是怎樣說的?

 、庾x媽,你把我從小抱到大,我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧!

 。粒涸撚迷鯓拥恼Z氣來說這句話?

 。拢荷钋榈,懇切的,請求的;

 。茫耗銇碜x讀看。你來讀。你來讀。

 、韪形蛏钋,體現(xiàn)行為

  1、小時候,母親抱過我們無數(shù)次,我們長大了,母親卻老了。曾經(jīng),她用那么輕的身體,承受了那么重的擔子。其實,天底下所有的母親都是一樣的,不僅僅是作者的母親,你們的母親,我的母親,哪一個不是這樣呢?誰言寸草心,報得三春暉讓我們和作者一起,用一個小小的、輕輕的舉動,來回報我們的母親。

 。病⑴錁贩蹲x。

 。、聽著,聽著,你看到了什么?

 。础ⅲò鍟狠p輕搖動)

 。怠⑽业倪@么一個小小的舉動,竟然讓母親如此地幸福,如此地欣慰和溫暖,母親真的不要求我們做什么,而我們的的確確又需要為母親做點什么,來,你也用這么一個小小的、充滿溫情的舉動回報自己的母親?好嗎?誰來讀。

 。丁⒂梦覀兊男θ輲Ыo母親笑容,用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵,來,讓我們一起捧起書,給母親一個小小的、輕輕的擁抱,向母親表達我們的感恩之心。

  ㈤激情表達,語言實踐

  這節(jié)課,留給同學們兩個作業(yè)。

  出示:

  1、填空:

  第一次抱母親,

  第一次抱母親,

  第一次抱母親,

  在橫線上填上自己的話,第一次抱母親,使我明白了什么?第一次抱母親,我要怎么樣?

  至少填三句,不重復。

  2、了解我們的母親,用自己的方式表達對母親的感恩之心,可以是一個小小的擁抱,可以為母親做一件事情,可以向母親說一句感激的話。

  板書設(shè)計:

  第一次抱母親

  用力過猛 難過 愧疚

  輕輕搖動 幸福 快樂

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