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實用的列方程解決實際問題教案10篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的實用的列方程解決實際問題教案，希望能夠幫助到大家。
實用的列方程解決實際問題教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．進一步鞏固形如ax+b=c的方程的解法，會列方程解決兩步計算的實際問題。
2．使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的.過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣。
教學(xué)重點：
進一步掌握列方程解應(yīng)用題的方法
教學(xué)難點：
能熟練理解題意、分析數(shù)量關(guān)系正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1．列方程，不計算。
（1）每支鋼筆x元，購買4支鋼筆要60元，
�。�2）小明有x張郵票，小軍郵票的張數(shù)比小明的3倍還少5張，小軍有郵票55張，
（3）修路隊x天修2.4千米的公路，平均每天修0.6千米，
�。�4）商店運來蘋果a千克，運來的橘子是蘋果的5倍，運來橘子200千克，
2．我當(dāng)包公，判一判.
�。�1）0.5是方程3x+0.7=1.6解
（2）方程一定是等式，等式也一定是方程
�。�3）方程3x+3=27與方程2x+2=18的解相同
（4）X+2=2+x是方程
3．擇優(yōu)錄取，選一選
�。�1）方程4x-2=10的解是（ ）
A.x=2
B.x=3
C.x=32
D.x=48
�。�2）甲乙兩地間的鐵路長480千米，客車和貨車同時從兩地相對開出，經(jīng)過4小時相遇，已知客車每小時行65千米，貨車每小時行x千米，不正確的方程是（ ）
A.654+4x=480
B.4x=480-65
C.65+x=4804
D.（65+x）4=480
（3）六（1）班植樹68棵，比六（2）班植樹棵數(shù)2倍少8棵，六（2）班植樹多少棵？解：設(shè)六（2）班植數(shù)x棵，下列方程錯誤的是（ ）
A.2x-8=68
B.2x=68+8
C.68=2x+8
�。�4）張強今年a歲，李東今年（a-7）歲，再過c年，他們的年齡相差（ ）歲，
A.7
B.c
C.c+7
�。�5）x=1.5不是方程（ ）的解。
A.5x+6x=165
B.105-6x=41
C.3x-1.8=2.7
二、綜合訓(xùn)練
1．P12第9題解方程下面3條
2．解決問題，我能行
學(xué)生說一說數(shù)量關(guān)系式，列方程，獨立解方程
（1）P12第11-12題
小瓶容量3=1.5
大瓶單價-3.2=1.8
此題出現(xiàn)了兩個未知數(shù)，怎么辦？
學(xué)生說一說：一個用x表示，另一個用y表示
學(xué)生獨立列方程，并解方程
�。�2）p12第14題
學(xué)生說一說數(shù)量關(guān)系式列方程，解方程
12個墨水的價格+1個文件夾價格=25.1
�。�3）P12第15題
讀題理解華氏溫度=攝氏溫度1.8+32
三、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
四、課堂作業(yè)
P12第9題上面3條。第10題。第13題
實用的列方程解決實際問題教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P13例9 、P14練一練、P16練習(xí)三第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
2．掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
掌握列方程解應(yīng)用題的基本方法， 在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
教學(xué)難點：
能正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天研究一個與頤和園有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、學(xué)習(xí)新知
1．P13例9
�。�1）指名讀題 ，分析數(shù)量關(guān)系。
用線段圖表示出題目中數(shù)量之間的.關(guān)系嗎？
學(xué)生嘗試畫圖，集體交流。
根據(jù)線段圖得到：水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積
啟發(fā)：這大題目中有兩個未知數(shù)，我們設(shè)誰為x呢？
�。�2）列方程并解方程
指名學(xué)生列出方程，鼓勵學(xué)生獨立求解。
如果用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積呢？
追問：這道題可以怎樣檢驗？
檢驗：A、72.5+72.53=290（公頃） B、217.572.5=3
�。�3）觀察我們今天學(xué)習(xí)的方程，與前面的有什么不同？
小結(jié)：像這樣含有兩個未知數(shù)的問題我們也可以列方程來解答。
（4）學(xué)生獨立完成P14練一練第1題
三、鞏固練習(xí)
1．P14練一練第2題
教師引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系式
陸地面積2.4－陸地面積=2.1
2．解方程
2x+3x=60
3.6x-2.8x=12
100x-x=198
師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點，解這一類方程時要先做什么？依據(jù)是什么？
3．根據(jù)線段圖列出方程
4．解決實際問題：（列方程解）
（1）柏樹松數(shù)共有750棵，柏樹的棵數(shù)是松樹的1.5倍，兩種樹各多少棵？ 為什么選擇松樹的數(shù)量設(shè)為x呢？
�。�2）一塊梯形田的面積是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是幾米？
在做這道題時你認(rèn)為應(yīng)注意什么呢？
四、全課小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了列方程解決問題？
在解答這一類應(yīng)用題時應(yīng)注意什么？
五、課堂作業(yè)
P16練習(xí)三第2-3題
實用的列方程解決實際問題教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第11頁練習(xí)二8～12題
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生熟練掌握等式的性質(zhì)并用列方程的方法解決簡單的實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)
1、前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰來說一說，等式有怎樣的性質(zhì)？指名口答。
2、今天這節(jié)課，我們就進行一些相應(yīng)的練習(xí)鞏固知識。
二、練習(xí)二第8題
1、指名讀題
2、生獨立填寫在書上，集體訂正。
3、說一說，你是怎么填的'。（小組內(nèi)交流）
4、我們在解答方程時，要養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣，也就是將算出的未知數(shù)的值再代入方程，看等式是否成立。
三、練習(xí)二第9題
1、指名讀題
2、這道題目，已知哪些量，要求什么量？
3、已知量與未知量之間有什么樣的相等關(guān)系？（多請幾位同學(xué)說一說）
4、生獨立做在課練本上。師巡視（注意輔導(dǎo)有困難的學(xué)生）
5、集體核對。
四、練習(xí)二第10、11題
1、學(xué)生在小組內(nèi)討論這兩道題目的數(shù)量。
2、生獨立解決，師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。同時注意觀察學(xué)生的不同做法，并通過板演在全班討論。
3、集體核對
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二第12題
教學(xué)后記
實用的列方程解決實際問題教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第12頁～13頁“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識進行系統(tǒng)的梳理，形成知識的體系，進一步理解本單元的'重點和難點。
2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。
3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、回顧與反思
1、提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。
2、學(xué)生獨立思考問題：
�。�1）舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。
�。�2）等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？
�。�3）在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？
3、小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。
4、全班交流。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1、第2題學(xué)生獨立完成。
選3題讓學(xué)生說出想的過程。幫有錯的學(xué)生訂正。
2、第3題
學(xué)生獨立完成。小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。
全班交流：
�。�1）交流有困惑的地方。
（2）交流有不同意見的題目。
4X=101.6X=5.6
X＋7=17X＋110=250
三、課堂作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。
教學(xué)后記：
實用的列方程解決實際問題教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P17第9～15題。思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決問題的能力。
2．在練習(xí)中，使學(xué)生進一步感受方程的思想方法和應(yīng)用價值，獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的'興趣。
教學(xué)重點：
掌握列方程解決實際問題的基本思考方法。
教學(xué)難點：
根據(jù)情境，學(xué)生自己提出問題、解決問題。
教學(xué)過程：
一、 基本練習(xí)
1．先設(shè)要求的數(shù)為X，再列出方程。（口答且不解答）
�。�1）一個數(shù)的12倍是84，求這個數(shù)。
�。�2）2.9比什么數(shù)少1.5？
�。�3）什么數(shù)與2.4和是6？
2．根據(jù)題意說出等量關(guān)系式并列方程
�。�1）果園里有124棵梨樹和桃樹，梨樹是桃樹棵數(shù)的3倍。桃樹梨樹各有多少棵？
（2）書架上層有36本書，比下層少8本。書架下層有多少本書？
提問：每一題的數(shù)量關(guān)系式分別根據(jù)哪一個條件列的？
師生交流。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．P17第9題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說一說數(shù)量關(guān)系式。
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
X+2.2x=960
�。�3）解方程
2．P17第10題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說一說數(shù)量關(guān)系式。
六年級植樹棵數(shù)－五年級植樹棵樹=24
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
1.5x－x=24
�。�3）解方程
3．P17第13題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說一說數(shù)量關(guān)系式。
歷史故事總價+森林歷險記總價=83
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
7x+124=83
（3）解方程
三、綜合練習(xí)
1．P17第11～12題
�。�1）學(xué)生先說一說數(shù)量關(guān)系式。
（2）根據(jù)關(guān)系式列方程
�。�4）解方程
�。�5）集體評講
四、思考題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說一說等量關(guān)系式
速度差追擊時間=路程差
甲路程－乙路程=路程差
�。�2）列方程
�。�280－240）x=400
280x－240x=400
�。�3）解方程
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課是練習(xí)課，有誰來簡單總結(jié)一下呢？還有什么問題嗎？
板書設(shè)計：
列方程解決實際問題練習(xí)課
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960 六年級植樹棵數(shù)－五年級植樹棵樹=24
X+2.2x=960 1.5x－x=24
歷史故事總價+森林歷險記總價=83 速度差追擊時間=路程差 甲路程－乙路程=路程差
7x+124=83 （280－240）x=400 280x－240x=400
實用的列方程解決實際問題教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P9例8 P10練一練、 P11練習(xí)二第4～7題
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
2．使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。
教學(xué)重點：
理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
教學(xué)難點：
理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話引入：（出示相應(yīng)圖片）今天我們研究一個與這兩處建筑有關(guān)的'數(shù)學(xué)問題。
二、自主探索
教學(xué)P9例8
1．提問：題目中告訴我們哪些條件？
要我們求什么問題？
啟發(fā)：你能從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系嗎？題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？
提出要求
你能不能用不同的等量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來？
學(xué)生想到的等量關(guān)系式
①小雁塔高度2-22=大雁塔的高度；
②小雁塔高度2-大雁塔的高度=22。
根據(jù)學(xué)生回答，教師在題目中相關(guān)文字下作出標(biāo)志，并要求學(xué)生進行完整地表述
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個等量關(guān)系式，在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模?/p>
追問：用什么方法來解決這個問題？
板書課題：列方程解決實際問題
3．列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？
讓學(xué)生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關(guān)系列出方程。
4．提問：這樣的方程，你以前解過沒有？運用以前學(xué)過的知識，你能解出這個方程嗎？
5．提問：還可以怎樣列方程？
6．小結(jié)：剛才我們通過列方程解決了一個實際問題，你能說說列方程解決實際問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？
�、僖鶕�(jù)題目中的條件尋找等量關(guān)系，
�、诜智宓攘筷P(guān)系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程；
�、劢獬龇匠毯�，要即使進行檢驗。
三、鞏固練習(xí)
1.做P10練一練
�。�1）先將練一練數(shù)量關(guān)系式填寫完整。
�。�2）根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答。
2.做練習(xí)二第5-6題。
四、你知道嗎？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解方程的由來，了解古代數(shù)學(xué)就家李冶
五、全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒有疑惑的地方？
六、課堂作業(yè)
P11練習(xí)二第7～8題。
實用的列方程解決實際問題教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P9例8、P10練一練，P11-12練習(xí)二第6～8題
教學(xué)目標(biāo)：
1． 能準(zhǔn)確找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。
2． 使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。
3． 滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。
4． 注重聯(lián)系生活實際，獲得成功體驗。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程并應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。
教學(xué)難點：
滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1． 找出下列關(guān)鍵句中的數(shù)量關(guān)系
女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍
足球的個數(shù)比籃球多35個
鴿子的只數(shù)相當(dāng)于麻雀的5倍多9只
語文書的`4倍少10本正好是數(shù)學(xué)書的本數(shù)
2． 應(yīng)用等式的性質(zhì)說說解方程的過程
4x = 56 x+15 = 30 x÷9 = 23
x - 98 = 100 5 x – 6 = 9
你覺得這個方程和我們以前學(xué)過的有什么不同？你有什么辦法解方程？
二、新授教學(xué)
1． 學(xué)習(xí)例8
師出示題目，說說題目中的數(shù)量關(guān)系。（生自由說再指名校對）你有什么解題方法？
列方程解答的步驟是怎樣的？（先找出數(shù)量關(guān)系，再設(shè)未知量為x，列出方程，根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。）
你們想自己先試試看嗎？（生嘗試練習(xí)，兩生板演后反饋）
解：設(shè)小雁塔的高度為x米。
2x-22=64（數(shù)量關(guān)系：小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度）
2x-22+22=64+22（等式的性質(zhì)）
2x =86
x=86÷2
x=43
這樣就做完了嗎？（還要檢驗）
如何檢驗？（先自己檢驗一下，再同桌交流，最后指名檢驗）
注意：要將x的值代入題目中檢驗才比較準(zhǔn)確。
答：小雁塔高43米。
2．在解方程的過程中還有什么不理解的？有沒有其它想法？（為什么不利用等式的性質(zhì)先將左右兩邊都÷2，這樣做行不行？為什么？）引導(dǎo)同學(xué)們理解這里將2x看作一個整體的未知數(shù)來解。先求出2x的值是多少，再求出x的值是多少，要兩步解。
揭題：兩步解的方程
3．從讀題后找出數(shù)量關(guān)系到列方程、解方程、檢驗，你覺得哪里很關(guān)鍵，哪里還有些困難？
三、專項練習(xí)
1．根據(jù)關(guān)鍵句說說數(shù)量關(guān)系
杭州灣大橋比香港青馬大橋的16倍還多0.8千米
梨樹比桃樹的3倍多15棵
放養(yǎng)的鳊魚比鯽魚的4倍少80尾
獵豹比貓最快時速的2倍還多20千米
故宮比天安門廣場的2倍少8公頃
一個駝鳥蛋長比一只蜂鳥體長的3倍還多1厘米
2．練習(xí)二第6題
在括號里填上含有字母的式子，生獨立完成后校對。
3．練習(xí)二第7題
學(xué)生獨立完成，集體交流
4．練習(xí)二第8題
生獨立完成，兩生板演后校對。
四、總結(jié)
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？在腦子里回憶一下解兩步方程的過程，再同桌互相交流解題的注意點。
五、作業(yè)
補充習(xí)題
實用的列方程解決實際問題教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P12練習(xí)二第9～15題
教學(xué)目標(biāo)：
1.滲透數(shù)學(xué)中的語感訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。
2.使學(xué)生掌握應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的'方程。
3.注重聯(lián)系生活實際，獲得成功體驗。
教學(xué)重點：
學(xué)生能熟練根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。
教學(xué)難點：
注重聯(lián)系生活實際，獲得成功體驗。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
找出下列句中的數(shù)量關(guān)系
松樹和楊樹一共56棵
學(xué)校的建筑面積是總面積的一半
底樓高3.4米，其余三層平均每層高2.8米，這幢樓高多少米？
小亮現(xiàn)在的身高比出生時的3倍高0.04米
三瓶墨水的價錢比一個文件夾便宜2.8元
二、鞏固練習(xí)
1.練習(xí)二第9題
指名板演，其余生獨立完成在自備本上后集體校對。
說說注意點和解兩步方程的步驟。
2. 練習(xí)二第10題
先要求學(xué)生只列出方程，校對所列方程根據(jù)的等量關(guān)系后再解方程。
3. 練習(xí)二第11題
生理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，獨立列方程解答，集體交流。
4. 練習(xí)二第12題
生理解題意，并獨立完成在自備本上。校對，說說題目的意思，注意要求兩問。
5. 練習(xí)二第13題
生理解題意，讓學(xué)生找準(zhǔn)對應(yīng)的量，提醒學(xué)生有2問。集體交流。
6. 練習(xí)二第14題
生獨立完成后校對，其中12題的物品有“文件夾”和“墨水”，各一個與12瓶，總價25.10元。
7. 練習(xí)二第15題
學(xué)生利用公式獨立列式計算，集體交流時讓學(xué)生說說是怎樣計算的？
三、總結(jié)
師：今天在解方程的過程中，你有哪些進步？
四、作業(yè)
補充習(xí)題
實用的列方程解決實際問題教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固形如ax+b=c的方程的解法，同時理解并掌握形如ax÷b=c的方程，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
2、提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點與難點：
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系．
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
解方程：
18x＋2x＝605 x+6x＝12.1 6.6x-5x=8
4x-x=241.5 x-x=11.9 x+0.4x=9.2
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
選擇一題指名說說怎樣做的'，依據(jù)是什么。
二、提高練習(xí)
1、練習(xí)二第7題
出示題目：指名讀題
師：這是一道什么問題的應(yīng)用題？（相遇問題）
你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關(guān)系嗎？
指名說一說等量關(guān)系式。
學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式獨立列式解答，集體訂正。
2、練習(xí)二第8題
師：相距182千米是什么意思，說明了什么？
這道題與第7題有什么異同？
引導(dǎo)學(xué)生思考后列出等量關(guān)系式并解答。
集體訂正。
3、練習(xí)二第9、10題
學(xué)生獨立思考，指名說說題目中的條件和問題，以及等量關(guān)系。
學(xué)生獨立解答，集體訂正。
4、練習(xí)一第11題
學(xué)生獨立完成，集體交流。
訂正時說一說是根據(jù)那個條件列出等量關(guān)系式的。
5、完成思考題
獨立思考，小組交流意見并列式解答。
可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？
四、全課小結(jié)
說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
五、作業(yè)
完成《同步》相關(guān)習(xí)題
實用的列方程解決實際問題教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)與應(yīng)用的第5～7題，“探索與實踐”的題目。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，提高學(xué)生列方程解決問題的意識和能力。
2、讓學(xué)生通過實踐，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、探索與實踐
1、出示第8題題目。
指導(dǎo)學(xué)生理解題目：“連續(xù)的3個自然數(shù)”是什么意思？舉個例子說說。
學(xué)生獨立思考這3個問題，在本子上適當(dāng)記錄。
小組內(nèi)交流，把困惑、疑點、不同意見的地方記錄下來。
�。�1）a＋b＋c的和等于3b。
�。�2）3X=99X=33
（3）5n=55n=11
很多學(xué)生在做這道題時會感到比較困難，要讓有能力的學(xué)生多發(fā)表自己的.見解，教師還要結(jié)合實際情況多舉例來說明它們之間的關(guān)系。
補充：依此類推，9個連續(xù)自然數(shù)的和是99，你能用方程算出中間的一個數(shù)是多少嗎？
解：設(shè)中間一個數(shù)n。
9n=99
n=99÷9
n=11
9、第9題
學(xué)生讀懂題目意思獨立思考，解決問題。
和同座位同學(xué)交流自己的思考過程。
全班交流：
（1）從第一個天平可看出，一個梨子的質(zhì)量相當(dāng)于3個蘋果的質(zhì)量。
（2）從第二個天平可看出，三個蘋果的質(zhì)量相當(dāng)于6個桃的質(zhì)量。
�。�3）因此，一個李子的重量相當(dāng)于6個桃子的質(zhì)量。
二、評價與反思組織學(xué)生先進行自我評價，小組交流后全班交流。
三、課堂作業(yè)練習(xí)與應(yīng)用的第5～7題。
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