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有關(guān)舞蹈的教案集錦
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)舞蹈的教案集錦，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)舞蹈的教案集錦1
活動名稱：
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
活動準備：
水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。
活動過程：
1、幼兒律動進入活動場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮?感受。
4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導(dǎo)，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。
�。�2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。
�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進行表演。
有關(guān)舞蹈的教案集錦2
一、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個勇敢和懂得愛的孩子。
2、讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。讓學(xué)生學(xué)會與人分享閱讀感受。
二、教學(xué)重點：
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、教學(xué)難點：
學(xué)會評價書中精彩片段。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：
1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽完大家有什么感受？（指名說說）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠遠不是在夜空里數(shù)星星那么簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。
2、質(zhì)疑：
�。�1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢？
�。�2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù)，你會盡力相
助嗎？
大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。
�。ǘ⒔涣髯x書方法：
1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書？一般是怎么讀的呢？（指名回答）
2、看看名人是怎么讀書的？（齊讀，交流體會）
名人讀書方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！祆�
3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：
�。�1）不斷品味，隨時記錄。
（2）一卷在手，有始有終。
�。�3）邊讀邊想，展開翅膀。
（4）專注品讀，心靜如蘭。
�。�5）帶著疑問，邊讀邊思。
3、同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。
�。ㄈ�、欣賞封面和底面，了解本書的價值。
1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？
2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們很多信息：
�。�1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）
�。�2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內(nèi)容）
�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書的精彩情節(jié)部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。ㄎ澹⒆x目錄，猜情節(jié)
瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節(jié)講的是一個什么故事?(指名說，發(fā)揮想象猜故事)
�。�、走進故事，感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣，有樹枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡著了。
導(dǎo)讀：自由讀這段話，你讀懂了什么？有什么疑問？（教師提示：這段話的描寫已經(jīng)暗示了危險即將到來，會有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）
2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。
導(dǎo)讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。
4、出示第十五節(jié)安妮和德國士兵對話的片段。
導(dǎo)讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？小結(jié)：從剛才幾個片段的`交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收獲等待著我們呢！
（七）、總結(jié)
最后老師送給大家一段話：
閱讀，終生的承諾
世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；
世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書；
工作再忙也要讀書；
收入再少也要買書；
住處再擠也要藏書；
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人；
最吝嗇的人是不買書的人；
最可憐的人是與書無緣的人。
同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
有關(guān)舞蹈的教案集錦3
教學(xué)提示：
1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的'創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
舞蹈動作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動。
2.換著邁左右腳，雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。
數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
有關(guān)舞蹈的教案集錦4
活動準備：
光盤，視頻播放
活動目標：
熟練地變隊形
活動過程：
跟音樂復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動作。告訴小朋友今天主要學(xué)習(xí)變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。
1、一字排列形
每個小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優(yōu)點在人多壯聲勢，不過顯然有些單調(diào)，是獨立式的基本型。
人人人人人
2、雁行式
中間的突出來，其它的依次退后些，如雁飛時的隊形，舞蹈的.動作也許仍相似，但是觀看著認為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。
人人
人人
人
3、散點式
是一種平均分布的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒有前排較重要的感覺。
人人人人
人人人
人人人人
4、反復(fù)練習(xí)以上三種隊形
活動延伸：
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習(xí)。
有關(guān)舞蹈的教案集錦5
活動目標：
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
活動過程：
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的'想法,引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
有關(guān)舞蹈的教案集錦6
活動目標：
1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。
活動準備：
1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）
羊在一開始可以做些什么動作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
執(zhí)教反思：
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的'活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣�？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的。
5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
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