【推薦】中班科學活動教案四篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學活動教案 篇1

　　教學目標:

　　1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點。

　　2、愿意積極地參加探索種子的活動，對活動有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學準備：（認知準備）初步了解植物生長的條件

　　(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）

　　重點難點：（活動重點）了解種子傳播的幾種方式

　�。ɑ顒与y點）用連貫的語言表達自己探索的結果

　　教學過程：

　　一、會發(fā)芽的種子

　　提問：種在泥土里的植物為什么會發(fā)芽？

　　泥土里的.種子，怎樣才能發(fā)芽、長大，種出新的植物？

　　小結：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長成新苗。

　　二、種子的好朋友

　　·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》

　　提問：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）

　　小結：有的種子是靠風傳播的，有的種子是靠動物傳播的。

　　·說說不同的植物

　　提問：植物還有那些傳播方式？

　　小結：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家

　　種子自身彈射傳播，鳳仙花

　　人工傳播，稻、麥、豆類等

　　活動重點：了解種子傳播的幾種方式。

　　三、我找到的種子

　　提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？

　　小結：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風，有的靠水，有的是自身彈射，大多數(shù)種子是靠人或動物來進行傳播的。

中班科學活動教案 篇2

　　目標：

　　1、能仔細觀察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。

　　2、樂于探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　準備：

　　青蛙生長過程資料，蝌蚪若干。

　　過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題。

　�。�1）今天楊老師帶來了一種春天里的動物朋友，你猜一猜它會是誰呀？（幼兒自由講述）

　�。�2）我們來請它出來好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）

　�。�2）你在哪兒也見到過小蝌蚪呢？它長得什么樣？

　　2、觀察、認識蝌蚪。

　�。�1）你們喜歡小蝌蚪嗎？愿意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會兒請你可以輕輕的走過去，先仔細觀察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動的？（鼓勵幼兒專注地觀察，學一學小蝌蚪不同的動態(tài)。）

　�。�2）組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可配合身體動作表演一下。

　�。�3）小結：小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著一條細細、長長的'尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來游到西，真快活呀！

　　3、設置疑問，了解生長過程。

　�。�1）你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤�。�

　�。�2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程）

　�。�3）播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪變青蛙的過程。

　　提問：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？

　　（4）小結：小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最后就變成了一只青蛙。（邊小結變播放多媒體課件）

　　4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　�。�1）放背景音樂，教師說：“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵�！�

　　（2）師說：“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心�。　保ㄓ變涸诮處煹膸ьI下，雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子）。

　�。�3）師說：“小蝌蚪長出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了。”（教師帶領幼兒學長出后腿的小蝌蚪游）

　�。�4）師說：“小蝌蚪長出了前腿�！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃�！保▽W小青蛙抓蟲子吃）

　�。�5）師說：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI幼兒學蛙跳）

　　5、提升經(jīng)驗，保護青蛙

　�。�1）小青蛙有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲）

　�。�2）小青蛙能把田里的害蟲都捉掉，保護莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會怎么做呢？怎樣來保護青蛙呢？

　　（3）小朋友說了這么多的辦法，真了不起，請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？

中班科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、對紙花是否開花感興趣，體驗試驗的快樂。

　　2、觀察比較各種紙花開花的速度，學習做試驗記錄。

　　3、認識幾種不同質(zhì)地的紙，感知不同紙質(zhì)的吸水性。

　　重點難點

　　重點：感知不同材質(zhì)的紙的吸水性

　　難點：吸水性強的紙花開得快

　　活動準備

　　水槽

　　報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵

　　報紙、繪畫紙、臘光紙條各一

　　記錄表

　　活動過程

　　1、幼兒觀察紙花，看看它們是用什么材料做的'。

　　——看看這些花是用什么材料的紙做的。

　　2、幼兒猜一猜、試一試，紙花是否會開花。

　　（1）猜測：紙花放在水里會開嗎，為什么？

　�。�2）實驗：任選一朵紙花放入水中，觀察紙花是否能開，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、實驗，哪朵花先開。

　�。�1）幼兒猜想哪朵花先開。

　�。�2）實驗：同時將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里，觀察誰先開。

　　（3）幼兒根據(jù)結果做好觀察記錄，用數(shù)字表示花開的順序。

　　4、交流試驗結果，并請幼兒說說為什么？

　　5、游戲：水寶寶爬高。

　　（1）幼兒觀察紙吸水的過程，發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙，水寶寶爬得更快。

　　（2）吸水性強的紙做成的花開得快些，相反則慢些。

　　6、生活經(jīng)驗拓展，如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語言進行表述。

　　2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動過程：

　　一、逐步展示藕的幾個部分，引發(fā)幼兒興趣

　　1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

　　二、觀察藕的外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)

　　(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結、味道等方面的'特征。)師幼，集體記錄。

　　三、探究藕的內(nèi)部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經(jīng)驗猜測。)

　　2、幼兒驗證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環(huán)境。

　　師：藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測回答。)

　　2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?

　　教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談談藕的吃法、營養(yǎng)。

　　師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

　　六、結束活動

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

　　師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀?

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