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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-07-27 15:12:38 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言教案模板集合六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語(yǔ)言教案模板集合六篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。

  2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況,產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)。

  2.小魚,小龜,小鳥,軍艦,坦克,飛機(jī),海軍,陸軍,空軍圖片。

  3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片(包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容)

  4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄(dǎo)入,引起幼兒生活的興趣。

  提問:你們知道總司令是什么人嗎?

  解放軍有哪幾種軍種嗎?(海軍、陸軍、空軍)

  師:那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌,它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ǘ┯變盒蕾p兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

  1.教師完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。

  提問:兒歌的題目是什么?

  在兒歌里你們聽到了哪些小動(dòng)物呢?他們分別被“我”當(dāng)了什么?

  2.帶著問題再次欣賞

  提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的?“我”又是怎么回答的?(出示各種圖片)

  為什么說(shuō)小魚做了我的軍艦,小龜做了我的坦克,小鳥做了我的飛機(jī)?

 。ㄟ@個(gè)問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系,即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián),水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián),陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián))

 。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。

  1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦,請(qǐng)幼兒自愿跟讀

  2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.幼兒完整朗讀兒歌,

  4.教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣

  5.幼兒有感情地朗誦兒歌

 。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U(xiǎn)救災(zāi)(抗洪、抗震、抗雪等)圖片,了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

  提問:解放軍是我們的`好朋友,以前……現(xiàn)在……,那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)

  小結(jié):現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭(zhēng),但是在人為的破壞下,大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如:洪水、地震、暴風(fēng)雪等,但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候,第一個(gè)沖在前面的都是解放軍,是他們保衛(wèi)了我們,所以他們是最可愛,最勇敢的人。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫課件、水桶扁擔(dān)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》,邊看邊討論故事。

  PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的`?和尚每天在廟里干什么?

  PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?

  PPT3:現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問題。

  PPT4—PPT5:又有誰(shuí)來(lái)了?一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚呢?

  為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

  你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會(huì)合作等)

  你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè),你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決,等、靠、賴著不動(dòng)可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

  二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?

  幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的事例,看看PPT。

  合作游戲:

  《三人快步走》 通過這個(gè)故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時(shí),應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來(lái)考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好不好?

  幼兒分四組展開比賽。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1掌握春天的季節(jié)特征,體驗(yàn)自然的美。

  2理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)理論:大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

  教學(xué)流程:

  談話活動(dòng),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng),根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍:由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

  教學(xué)過程:

  1談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),我們來(lái)分享一下。

  2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說(shuō)小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌,祝興,小朋友聽一聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?"

  4出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》

 、俳處熓痉独收b詩(shī)歌,幼兒傾聽。

  ②教師邊提問邊出示圖片:詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?

 、劢處熍c幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

  5 詩(shī)歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

  6活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化,看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?

  7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附: 詩(shī)歌:春天啊,春天--春天是什么?

  小燕子說(shuō):

  "春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說(shuō):

  "春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說(shuō):

  "春天是香甜的花朵;"小山羊說(shuō):

  "春天是綠色的山坡……小朋友說(shuō):

  "春天是大家的歡樂。"

  教學(xué)反思:

  本次觀摩課結(jié)束了,我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備,結(jié)合季節(jié)特征、孩子的'年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況,制定本次教學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》,讓幼兒了解春天的特征,感受大自然的美,本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說(shuō)己的想法,對(duì)于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方,我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了小動(dòng)物們的變化,把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步,幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示圖片后,我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒自己去觀察圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說(shuō)說(shuō)圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí),加以音樂的陪襯效果較好,我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩(shī)歌,幼兒能按照詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答出我剛才提出的問題,為下邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了較好的鋪墊,對(duì)于幼兒沒有說(shuō)出來(lái)的部分我采用再次示范朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說(shuō)出的部分還達(dá)到鞏固詩(shī)歌內(nèi)容的目的,當(dāng)黃振華小朋友說(shuō):"春天是香甜的花蜜"與詩(shī)歌內(nèi)容不符合時(shí),我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育,鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆,并幫其糾正出來(lái),讓他去想一想詩(shī)歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說(shuō)的,幫助他記憶詩(shī)歌內(nèi)容;我與幼兒互動(dòng)分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌時(shí),采用先集體,后分組,最后到個(gè)人由易到難的過度,幼兒能較好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容,個(gè)別幼兒朗誦小燕子說(shuō)的話時(shí),把"泥巢"讀成了"泥窩",我適時(shí)的講解"泥巢"的含義,幫助幼兒理解,豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不熟悉說(shuō)不上來(lái)時(shí),讓大家?guī)椭退黄鹫f(shuō),增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容效果會(huì)更好;結(jié)束部分,我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密,為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備,效果較好。

  此次活動(dòng)結(jié)束了,謝謝班上老師的配合及指導(dǎo),自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法,主任的建議讓我深深受益,能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中,為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  教材分析:

  會(huì)游動(dòng)的小島是一則典型的排圖故事,故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事,因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言;顒(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層,使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行講述,獲得"說(shuō)"的快樂。

  設(shè)計(jì)理念新《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。會(huì)游動(dòng)的小島這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中,我給幼兒充分的時(shí)間、空間,通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀,在講述與傾聽中感受運(yùn)用語(yǔ)言的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

  2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、人手一份小圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示圖

  二,直接引題。

  1、這是什么。你們知道這是什么嗎?(對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。)

  2、播放動(dòng)畫。原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥看見了小島,它會(huì)怎么做呢?

  3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)?根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

  二、出示第三幅圖。

  1、請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述,教師再作簡(jiǎn)單的'小結(jié)。

  2、出示第四幅圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):天亮了,小鳥到了哪里?這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?

  3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

  4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。

  三、移動(dòng)圖片。

  1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,并將剛才的故事和新的故事作一比較。

  2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。

  3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

  引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

  重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-小雞的一家

  2、美工用具

  活動(dòng)過程

  一、出示背靜,引起興趣。

  1、教師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?

  (上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

  2、教師:今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?

  (桌子上有蛋糕)

  今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

  二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  (1)“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

  (2)我們一起來(lái)問問:你是誰(shuí)呀?

  (課件提示:是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

  (3)提問:是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?

  (出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)

  (4)小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽聽小兔是怎么說(shuō)的。

  (小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。)

  幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  三、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

  1、教師:你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?

  2、教師:我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的`,有些你們可以直接剪下來(lái)的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂!這是我送給你的…!

大班語(yǔ)言教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。

  2.通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想,并樹立幼兒的自信心。

  4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫卡通人物圖片4幅

  2.氣球若干個(gè)

  3.磁帶(小哪吒歌曲)

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、通過看圖片,認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄,引出課題:

  小朋友們,今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課!這節(jié)課啊,老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴,這4個(gè)小伙伴呢,是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴,小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧,它們來(lái)了!(給幼兒出示圖片,分別是黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們?小朋友們仔細(xì)想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說(shuō)出它們的本領(lǐng))小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄。磕切∨笥褌?cè)覆辉敢夂退鼈円粯樱沧鲆粋(gè)小英雄。亢,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄!

 。ǘ阉膫(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表隊(duì),以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:恩(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來(lái)了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)好不好啊?1234小朋友們也是4個(gè)小組,那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì),一組是黑貓警長(zhǎng)代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì),只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問題,我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好啊?比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊(duì),只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題,就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。

  好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開始思考了,想做一個(gè)真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭(zhēng)等)可是有一個(gè)小朋友啊,他是這么想的,我長(zhǎng)的比你們高,也比你們壯,我打架的時(shí)候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝耍俏揖褪切∮⑿哿!小朋友們,你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)啊?不對(duì),如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。

 。ㄈ┯螒蚧顒(dòng),踩氣球,使幼兒開動(dòng)腦筋,鍛煉膽量:

  好了,下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲好不好?剛才小朋友們都說(shuō)過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)看一看,誰(shuí)最勇敢誰(shuí)最聰明,誰(shuí)才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個(gè)氣球,一人只有3次機(jī)會(huì)/兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破)小朋友們,真是個(gè)個(gè)都是小英雄,老師像你們這么大的.時(shí)候都不敢踩(通過比賽記分)

  (四)告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠(chéng)善良的心,啟發(fā)引導(dǎo)向老師說(shuō)一句心里話:

  小朋友們,你們要知道,一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠(chéng)、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說(shuō)一句話,就像平常老師對(duì)小朋友說(shuō)話那樣,比如我對(duì)某某說(shuō),你是一個(gè)非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長(zhǎng)!有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么,就一句話。(幼兒自由發(fā)言)那些不舉手的小朋友是怎么了?連一句話的勇氣都沒有,還算什么小英雄啊?(根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià))

  四、結(jié)束部分

  1.通過比賽,向幼兒宣布得分情況,并鼓勵(lì)每一位幼兒都是小英雄。

  2.最后,全班幼兒共同唱起小哪吒。

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