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我愛(ài)我家教案

時(shí)間:2024-10-25 12:08:40 教案 我要投稿

有關(guān)我愛(ài)我家教案范文錦集7篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的我愛(ài)我家教案7篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)我愛(ài)我家教案范文錦集7篇

我愛(ài)我家教案 篇1

  *活動(dòng)目標(biāo):

  1、道家庭的主要成員。

  2、會(huì)擁抱的感覺(jué),熱愛(ài)自己的'家人,愛(ài)護(hù)自己的家。

  3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

  *活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

  2、畫(huà)家具若干

  3、我愛(ài)我家的音樂(lè)磁帶

  *活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解家庭成員情況

  1、教師與幼兒打招呼,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)

  2、教師:姓名、年齡、家庭主要成員。

  二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗(yàn)愛(ài)家人的感情。

  1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。

  2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。

  (1)敲門(mén),檢查住的人數(shù)對(duì)不對(duì)。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛(ài)的。(擁抱

  搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳——)

  (3)說(shuō)說(shuō)一家人在一起感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心)

  三、裝飾自己的房子,愛(ài)護(hù)自己的家。

  1.出示幼兒畫(huà)好的家具:“這是什么?”

  2.請(qǐng)幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂(lè)我愛(ài)我家)

  3.參觀我們的新家。

我愛(ài)我家教案 篇2

  主題目標(biāo)

  1. 了解自己的家,初步感受家的溫暖;

  2. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;

  3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

  課程內(nèi)容:

  學(xué)習(xí) 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息,了解自己的家; 2. 尊敬父母和長(zhǎng)輩感受家庭的溫暖。我有一個(gè)家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領(lǐng)大 爺爺喜歡我

  運(yùn)動(dòng) 1. 發(fā)展幼兒奔跑等基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養(yǎng)幼兒的'合作精神,及對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。拖地板 捕魚(yú) 長(zhǎng)臂人 兩人三足 造房子

  生活 結(jié)合日常生活開(kāi)展各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒做力所能及的事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說(shuō)我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;

  游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量; 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  益智區(qū):拼圖片、電話卡、開(kāi)鎖;

  語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū)、看圖編故事;

  美工區(qū):我家的廚房、布置新房、我家有幾口;

  結(jié)構(gòu)區(qū):造房子; 角色 游戲:辦家家;調(diào)整補(bǔ)充;過(guò)中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂(lè);

  環(huán)境創(chuàng)設(shè);1. 將全家福布置成愛(ài)心狀,布置爸爸媽媽的畫(huà)像; 2. 爸爸的大手; 3. 畫(huà)自己的家、在媽媽肚子里等;家長(zhǎng)工作;1. 家園配合書(shū); 2.“ 爸爸調(diào)查表 ” ; 3. 全家福; 4. 爸爸的大手印;

我愛(ài)我家教案 篇3

  課題

  人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》

  教材分析

  1.課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,體會(huì)家庭成員間的親情,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系,主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài),在教材中體現(xiàn)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ),以社會(huì)生活為主線,讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的'生活領(lǐng)域。

  2.教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我,理解個(gè)體與群體關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

  學(xué)情分析

  1、家庭是一個(gè)永恒的主題,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧,有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài),從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺,不知道惜愛(ài)。因此,要教育學(xué)生熱愛(ài)父母,熱愛(ài)長(zhǎng)輩,從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感。3、了解過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài),享受家庭生活的溫馨,增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

我愛(ài)我家教案 篇4

  一、教材分析

  1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解

 。1)知識(shí)目標(biāo):體會(huì)家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

 。2)能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

 。3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

  2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

 。1)教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。

 。2)教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

  3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

  “我愛(ài)我家”,主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的`奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。

  二、學(xué)生分析

  1.針對(duì)的問(wèn)題:

  有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對(duì)老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母,對(duì)父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

  2.學(xué)生的需要:

  不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛(ài),通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:愛(ài)的責(zé)任,由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家,這樣學(xué)生更易信服。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;

  2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的? 四、教學(xué)過(guò)程

  【新課導(dǎo)入】

  歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,點(diǎn)明課題:《我愛(ài)我家》 [設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  1.“說(shuō)我的小時(shí)候”

  我們每個(gè)人都有美好的童年,每個(gè)童年都是不一樣的,在每個(gè)人小時(shí)候都發(fā)生了許許多多的故事,特別是小時(shí)候在爸爸媽媽的呵護(hù)下度過(guò)的甜蜜時(shí)光。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“憶童年趣事”。 [設(shè)計(jì)意圖]

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓學(xué)生通過(guò)想與聽(tīng)的結(jié)合來(lái)感受家庭的快樂(lè)和趣味。 [教師歸納] 家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。 [教學(xué)建議] 教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類(lèi)型,不可能把每個(gè)人的故事都講出來(lái),這里需要一個(gè)交代,并承上啟下。引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活、道德和法律的層面上了解責(zé)任和義務(wù)。 2、講述有關(guān)父愛(ài)與母愛(ài)的事例

  [教師歸納]:

  愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。 [設(shè)計(jì)意圖]

  老師結(jié)合“家”的概念,由學(xué)生自己分析出愛(ài)是什么?愛(ài)是一種責(zé)任。 3、我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來(lái)說(shuō)各自的責(zé)任

  通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解每個(gè)人在 家庭里迎進(jìn)的責(zé)任和義務(wù) 家長(zhǎng)對(duì)家庭、我對(duì)家庭: [設(shè)計(jì)意圖]

我愛(ài)我家教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、做到說(shuō)真話,寫(xiě)真事,抒真情。——(真實(shí)是文章的生命)

  2、學(xué)會(huì)捕捉生活細(xì)節(jié),挖掘典型材料!(xì)節(jié)是文章的花朵)

  3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛(ài)親人!ㄕ媲槭俏恼碌撵`魂)

  【寫(xiě)作重點(diǎn)】

  真情實(shí)感細(xì)節(jié)描寫(xiě)

  課前播放網(wǎng)絡(luò)Flash歌曲《讓愛(ài)住我家》

  一、【愛(ài)的感知】——幸福的家庭是相似的,但每一種幸福又各有各的味道。

  一曲《讓愛(ài)住我家》讓我們的心頭暖暖的,甜甜的。我感覺(jué)到大家已經(jīng)沉浸其中了,能不能和老師分享一下你對(duì)家的認(rèn)識(shí)呢?家在你心中是什么呢?期待著你的精彩發(fā)言,看一下哪位勇士是第一個(gè)吃螃蟹的人?

  同學(xué)們說(shuō)的真好:家,是一桌熱氣騰騰的飯菜,你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀;家,是夜歸時(shí)窗口亮起的燈,瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊;家,是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨,惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家,是父親下巴硬匝匝的胡須,扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。

  每次說(shuō)起家就有一種親切感,如果說(shuō)人是漂泊的船,那家便是溫暖的岸!今天就讓我們打開(kāi)記憶的大門(mén),尋找對(duì)你影響最深刻的人、事或物,把自己的真實(shí)感情表達(dá)出來(lái)。

  展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  跟老師一起讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

  今天我們要評(píng)選:最感人故事獎(jiǎng)最動(dòng)人文字獎(jiǎng)

  過(guò)渡:提起寫(xiě)作,我們很多同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文,二怕周樹(shù)人,三怕寫(xiě)作文”一說(shuō)嗎?其實(shí),寫(xiě)作一點(diǎn)都不難。老師打個(gè)比方吧,以同學(xué)們的聰明才智,肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫(xiě)作的奧秘!這么說(shuō)吧,我們可以把寫(xiě)作比成建房子,把自己比作建房工人。房子動(dòng)工之前,我們得有一個(gè)明確的目標(biāo)或者設(shè)計(jì)方案——應(yīng)該建成怎樣的房子,然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料,接下來(lái)用各種適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成,再進(jìn)行粉刷、裝修等,最后經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)合格就可以入住了。我們的寫(xiě)作也是如此。∈紫饶銘(yīng)該知道,自己要寫(xiě)一篇什么樣的文章?這篇文章是用來(lái)表達(dá)什么的?——定中心(像今天我們要寫(xiě)“我愛(ài)我家”,我們寫(xiě)這篇文章就是要表達(dá)對(duì)家的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài)和感恩的啊!明確了自己的寫(xiě)作目的,就要圍繞中心選擇素材啊,到底哪些生活素材最能表達(dá)父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)、我對(duì)家的熱愛(ài)呢?——選素材(建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊,我們寫(xiě)文章也是一樣!所以素材必須貨真價(jià)實(shí)!——真實(shí)性!如果說(shuō)質(zhì)量是房子的生命,那么真實(shí)就是文章的生命!房子蓋起來(lái)不粉刷裝修會(huì)顯得太粗糙,不能招攬人啊!寫(xiě)文章也一樣啊,沒(méi)有一點(diǎn)深加工,沒(méi)有用心經(jīng)營(yíng)、打磨,也不會(huì)打動(dòng)人啊——于是出來(lái)了——細(xì)節(jié)!細(xì)節(jié)是文章的花朵啊!有了這些鮮活的花朵,文章的魅力自然大增!

  二.【愛(ài)的拾零】——生活中我們并不缺少愛(ài),只是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。

  中有太多珍貴的寫(xiě)作素材,對(duì)于我們的心,只是缺少感受而已。

  師:只要有愛(ài),就會(huì)有家!高大嚴(yán)厲的爸爸,溫柔慈愛(ài)的媽媽?zhuān)盟麄兦趧诘碾p手、寬廣的.心田,為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨甜蜜、快樂(lè)幸福的家,你感受到家人濃濃的愛(ài)了嗎?一讓我們走進(jìn)時(shí)光隧道,追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛(ài)我們的親人在舉手投足之間對(duì)我們細(xì)膩真摯的愛(ài),捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細(xì)小瑣事,哪怕一杯茶,一盆洗腳水,一個(gè)電話,一句問(wèn)候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放于我們每個(gè)人的心間!

  1、分享愛(ài)的故事:

  2、評(píng)價(jià)故事的動(dòng)人之處:真實(shí)的生活真摯的情感生動(dòng)的細(xì)節(jié)

  真人真事真情細(xì)微處見(jiàn)真情平凡處見(jiàn)精神

  三、【愛(ài)的表達(dá)】——真實(shí)是文章的生命,一丁點(diǎn)的虛情假意,都會(huì)無(wú)立錐之地。

  細(xì)節(jié)是文章的花朵,精心描摹雕琢,總會(huì)令人心潮翻涌。

 。ㄒ唬┎∥钠饰

  媽媽對(duì)我生活上的關(guān)心

  每次回家,鑰匙插進(jìn)鎖孔時(shí),媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門(mén)口,她利索地幫我打開(kāi)門(mén),拿出拖鞋,臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上,準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚(yú)、海參往往是我的家常便飯;為了激起我的食欲,媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤(pán)子里,就是看上一眼,你也會(huì)食欲大增。每次,端起面條,感受著這美好的生活,我的眼眶總是浸滿了淚水。

  有這樣好的媽媽?zhuān)夷懿桓袆?dòng)么?

  【學(xué)生評(píng)價(jià)】你覺(jué)得這篇文章選材真實(shí)、感情真摯嗎?

 。ǘ┟撎Q骨

  一碗面條

  進(jìn)入初三后,我的生活驟然緊張了許多,肩上那無(wú)形的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí),總是那么疲勞。不過(guò),我沒(méi)有怨言,因?yàn)樵诩依铮客矶加幸煌霟釟怛v騰的面條在等著我。

  每次回家,鑰匙插進(jìn)鎖孔,媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門(mén)口,她利索地幫我打開(kāi)門(mén),拿來(lái)出拖鞋,臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。

  我把目光移向餐桌上,準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱騰騰的面條,那一瓣瓣的蒜頭,一片片的蔥葉,

  上面的菜肴更是天天變換著式樣。每次,我總要用手輕輕端起,細(xì)細(xì)地看上片刻,再猛地聞上幾下。聽(tīng)著媽媽的催促,品嘗著碗里的面條,戶(hù)外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)溜得無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚,一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時(shí),媽媽也總會(huì)露出會(huì)意的笑容。

  星期四晚自習(xí)后,我像平時(shí)一樣騎著車(chē),風(fēng)馳電掣般地往家趕。來(lái)到家門(mén)口,周?chē)黄瑹艋鹜,我家卻一團(tuán)漆黑!霸趺戳耍瑪嗔吮kU(xiǎn)絲嗎?”我邊想邊去開(kāi)門(mén),屋內(nèi)沒(méi)有一絲動(dòng)靜,悄悄地推開(kāi)門(mén),沒(méi)有看見(jiàn)媽媽?zhuān)郎弦仓焕淅淝迩宓財(cái)[著兩碟剩菜。不知怎么的,我開(kāi)始有點(diǎn)不高興了,我一邊埋怨媽媽?zhuān)贿吋?xì)細(xì)地找遍了每一個(gè)角落,還是不見(jiàn)媽媽的身影。她到哪里去了呢?我心里不由又有了一些擔(dān)心。

  這時(shí)響起了“咚咚”的敲門(mén)聲。鄰居告訴我,媽媽患重感冒,剛才上醫(yī)院了。我一聽(tīng)頓時(shí)慌了手腳,穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我,原來(lái)母親囑咐過(guò),要我吃完面條早點(diǎn)睡,不要上醫(yī)院了。

  媽媽為我準(zhǔn)備了面條?我快步走進(jìn)廚房,打開(kāi)微波爐,只見(jiàn)里面真的擱著那只熟悉的大碗,里面冒著一絲熱氣,黃澄澄的煎蛋上,還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條,我的眼眶不知什么時(shí)候浸滿了淚水。

  那天,我整晚都沒(méi)有睡著。

  【學(xué)生評(píng)價(jià)】你覺(jué)得修改后的文章怎么樣?

  (三)寫(xiě)作的真諦——萬(wàn)水千山總關(guān)“情”,萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)“紅”。

  學(xué)生總結(jié):如何寫(xiě)出真情實(shí)感?

  1、真情源于真人真事,寫(xiě)真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯,最易寫(xiě)出動(dòng)情點(diǎn)。2、細(xì)節(jié)表現(xiàn)情感,突出生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié)。

  3.真摯的抒情或議論,容易打動(dòng)讀者的心。

  4、設(shè)定感情傾訴的對(duì)象。

  5、設(shè)置環(huán)境,營(yíng)造動(dòng)情的氛圍。

  1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

  細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng),以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。

  細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法:

 、佟⑻崛〖(xì)小的傳神動(dòng)作。②、捕捉人物特色的語(yǔ)言。

 、邸⒚枘(gè)性外貌神態(tài)。④、揣摩人物的心理活動(dòng)。

 、、刻畫(huà)典型的景和物。

  細(xì)節(jié)賞讀

  “然后,我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫(xiě)的笨拙的字體,還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫(huà)面,一張用普通的圖畫(huà)折成四折的粗糙不堪的卡片,卻被母親仔細(xì)地收藏起來(lái)了,收在她最珍惜的位子里,和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起,收了那么多年!”

  ——席慕容《生日卡片》

  “笨拙的字體”、“幼稚的畫(huà)面”——這張“粗糙不堪的卡片”,“卻被母親仔細(xì)地收藏起來(lái)了……”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),真實(shí)而又充分地反映了母親對(duì)兒女親情的珍視,同時(shí)也隱隱約約地透露出“我”對(duì)母親的愧疚。

  2.真摯的抒情議論

  “我不過(guò)只是在十四歲那一年,給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ。她卻因此而相信了我,并且把它細(xì)心地收藏起來(lái),因?yàn),也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。

  在那一剎那里,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái),原來(lái)世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的。≡谀且粍x那里,我不禁流下淚來(lái)!薄饺荨渡湛ㄆ

  “我的媽媽?zhuān)鳒I的媽媽?zhuān)阒绬?我的良心,我的?zé)任,或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切,那都是來(lái)自于你,或者說(shuō)與你有關(guān)——我親愛(ài)的媽媽?zhuān) ?/p>

  ——“主題閱讀叢書(shū)”《我的媽媽?zhuān)鳒I的媽媽》

  以上兩例都是文章的結(jié)尾,前者議論,后者抒情,都引導(dǎo)人們理解母親,喚醒心中的感動(dòng)。發(fā)自肺腑,直抒胸臆,感情真摯,令人動(dòng)容。

  3、設(shè)置環(huán)境,營(yíng)造動(dòng)情的氛圍。

  《散步》一文對(duì)景物描寫(xiě)著墨不多,僅有兩處,兩段文字加起來(lái)也不過(guò)七十余字,可在這輕描淡寫(xiě)之中充滿了濃郁的詩(shī)情畫(huà)意,為常見(jiàn)的散步提供了一個(gè)美妙的背景。文中的兩段景物描寫(xiě)抓住了春天景物的特征,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī),襯托了一家人散步的快樂(lè)心情,敘述結(jié)合描寫(xiě)的美妙就在于此。

  《荷葉母親》這篇文章所描寫(xiě)的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛(ài)意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾處,作者深請(qǐng)的呼喊:“母親!你是荷葉,我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”

  四.【愛(ài)的鑒賞】——他山之石,可以攻玉。閱讀同齡人的美文,或許你會(huì)與她心有靈犀,或許,她擦亮了你情感的火花,又或許,她點(diǎn)燃了你創(chuàng)作的欲望、超越的欲望……

我愛(ài)我家教案 篇6

  教材分析

  在感情世界里,有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài),便會(huì)生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。孩子便是愛(ài)的結(jié)果,愛(ài)把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是孩子們賴(lài)以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家,“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……

  家是我們一生的港灣,是孩子們賴(lài)以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛(ài)我家,且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛(ài)我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀!段覑(ài)我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的,因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

  教材我愛(ài)我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫(huà)出自己父親、母親的形象與性格,加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫(huà)頭像、畫(huà)全身像和表現(xiàn)家中快樂(lè)生活的不同場(chǎng)景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的`繪畫(huà)工具和不同表現(xiàn)形式來(lái)畫(huà)父母之像、來(lái)畫(huà)家人的生活。通過(guò)遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實(shí)用,可作為教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)情分析

  1.學(xué)生主體條件。

  很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持,他們就更能將自己聽(tīng)到、看到、想到的,信心十足的表現(xiàn)出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片,通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富學(xué)生的表象素材,打破學(xué)生僵化的思維,拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,不過(guò)多地示范和講解,以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

  2.適宜學(xué)生的工具。

  考慮到開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要,同時(shí)也考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用材料,讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫(huà),不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

  1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫(huà)出自己家的一隅,給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔?ài)生活與家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

  難點(diǎn):如何畫(huà)出父母家人的形象與性格。

我愛(ài)我家教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

  2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

  3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán),培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、通過(guò)制作禮物,激發(fā)愛(ài)同伴的'情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

  2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

  3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

  4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  2、提出要求:

  第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

  第二組:小拼盤(pán):做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

  第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

  3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

  4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))

  教學(xué)反思

  課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

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