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大班語言教案十二生肖匯編七篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班語言教案十二生肖7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案十二生肖 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動(dòng)探究的意識(shí)和能力。
3、在兒童了解殷商文化時(shí),注意激發(fā)兒童對(duì)甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強(qiáng)我是安陽人的本土自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:兒童在家長(zhǎng)的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,
2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對(duì)應(yīng)的象形字,讓兒童觀看、交流,進(jìn)一步了解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
活動(dòng)過程:
1、了解十二肖中的'12種動(dòng)物,知道其順序,理解其含義。鼓勵(lì)兒童說己喜愛的生肖動(dòng)物及自己或家長(zhǎng)的屬相
2、向兒童講解屬相是我國(guó)古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。
3、探究甲骨文:
。1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動(dòng)物,引導(dǎo)兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動(dòng)物名稱。
。2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點(diǎn),然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹?jiǎn)化字的例子,如,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,
。3)、介紹甲骨文的常識(shí),如制作方法,文化背景(當(dāng)時(shí)還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)
。4)、教師:在遙遠(yuǎn)的過去,安陽是一個(gè)繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。
大班語言教案十二生肖 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動(dòng)重點(diǎn):
十二生肖的名稱、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。
活動(dòng)過程:
一、通過戴胸飾,引出主題。
1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?
--因?yàn)槔蠋熓菍傺虻,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的?
--屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問:故事的名稱是什么?
十二生肖包括哪些動(dòng)物?
它們是按什么順序排列的?
--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動(dòng)物?(十二)
--誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會(huì)排在后面呢?
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?
2、教師念兒歌,幼兒聽。
鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高
按著次序排好隊(duì),鍛煉身體爭(zhēng)第一。
3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學(xué)會(huì),現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。
1、--你還知道哪些人的生肖?
--想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠(chéng)懇,有禮貌)
幼兒采訪,交流采訪的結(jié)果。
--我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:為什么有的'小朋友屬羊(猴),有的老師也屬羊(猴)呢?一個(gè)那么小,一個(gè)那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時(shí)鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個(gè)輪回,一個(gè)輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。
2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?
活動(dòng)廷伸:
--十二生肖之所以我們大家都喜歡,因?yàn)樗俏覀冎腥A民特有的,在我們中國(guó)流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請(qǐng)小朋友平時(shí)再去留心注意,好嗎?
大班語言教案十二生肖 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。
情意目標(biāo):知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標(biāo):十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻茫?/p>
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的'孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問:請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),
雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲
找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
大班語言教案十二生肖 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《十二生肖的傳說》
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個(gè)嘛?(十二個(gè))你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié),再次說故事
1、提問:
、 故事里你都聽到了什么動(dòng)物?
、 貓是十二生肖里的動(dòng)物嗎?
、 為什么貓不是十二生肖里的動(dòng)物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?
2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?
三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
2、引導(dǎo)幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的`,把這個(gè)故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。
活動(dòng)反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案十二生肖 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動(dòng)物渡河比賽》的故事。
電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。。
活動(dòng)過程
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物)
——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動(dòng)物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上,并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的.先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
大班語言教案十二生肖 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀及十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)
錄音機(jī)及故事磁帶
四、教學(xué)過程:
1、出示課件:
師:今天,老師給小朋友請(qǐng)來了一支動(dòng)物樂隊(duì),他們演奏的音樂可好聽了,你們想聽嗎?
生:想聽。
師:好,讓我們來一起欣賞。(放課件)
師:小動(dòng)物們演奏的多好聽呀,我都聽入迷了,你們覺得怎么樣?看一看哪些小動(dòng)物為我們演奏了?
生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師:老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物,誰能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來放在黑板上呢?
生:(讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物)
3、師:小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
生:1、2、3……12,一共十二個(gè)小動(dòng)物。
師:老師逛商場(chǎng)的時(shí)候,經(jīng)?吹胶芏嗟蔫匙鏈上,還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢?
生:因?yàn)檫@些小動(dòng)物是十二生肖。
4、師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖,它是我們中國(guó)人在很早以前發(fā)明的,每年都有一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師:每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的(我是屬雞的),那你們知道你自己是屬什么的嗎?
生:我屬虎的…..
師:那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?請(qǐng)小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜?
生:做動(dòng)作或模仿動(dòng)物聲音
5、師:剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動(dòng)物在前,那種動(dòng)物在后呢?請(qǐng)小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉
生:聽故事
師:故事聽完了,這十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的?
生:屬第一、豬最后……
師:中間的這些小動(dòng)物的順序不知道沒關(guān)系,老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?
生:學(xué)兒歌《十二生肖》
師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊(duì),看誰排的'又對(duì)又快。(教師巡視,指明上臺(tái)操作)
師提問:1、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都屬什么?(猴)明年是什么年?(教師根據(jù)圖片讓
幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年。) 豬年過完之后又是什么年呢?請(qǐng)小朋友們想一想?(鼠)
3、那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)
6、老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友,老師看看咱們班哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?
一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己說出理由)
教師演示課件,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、小結(jié):(邊演示邊說)一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
大班語言教案十二生肖 篇7
一、設(shè)計(jì)背景
在年初的班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我班主題活動(dòng)是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識(shí),我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對(duì)生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動(dòng)物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
難點(diǎn):知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一:教師提問,引出活動(dòng)。
1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。
分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時(shí)教師給幼兒留下一個(gè)說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時(shí)不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動(dòng)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1、教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請(qǐng)小朋友說一說,它們是什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
分析:有趣的'十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊,在出示一個(gè)又一個(gè)生肖圖片時(shí),也加深了幼兒對(duì)十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中估計(jì)會(huì)表現(xiàn)得活躍一些,進(jìn)一步提高幼兒興趣。
片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進(jìn)去呢,你們幫他們想一個(gè)好辦法,好不好?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請(qǐng)小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,看看哪個(gè)動(dòng)物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。
分析:游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動(dòng)中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,游戲活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個(gè)游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧!(教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演)
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體會(huì)與十二生肖動(dòng)物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對(duì)十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動(dòng)作。
片段五、結(jié)束活動(dòng):大家一起去拜年。放火車?guó)Q笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。
分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動(dòng)反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動(dòng)教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時(shí),我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。
在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時(shí)要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)有正確的定位以及扎實(shí)的基本功,只有老師認(rèn)真得對(duì)待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會(huì)得到回報(bào),才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束時(shí),我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動(dòng),使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動(dòng)前的前期準(zhǔn)備過于充分,對(duì)本次活動(dòng)目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前,我沒有明確地提出了活動(dòng)的要求;另外在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí),當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯(cuò)進(jìn)行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對(duì)十二生肖排序的認(rèn)識(shí)。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動(dòng)給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)活動(dòng),多進(jìn)行鍛煉,幫助自身提高。
附兒歌:一是老鼠吱吱叫,
二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,
四是兔子蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,
六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會(huì)跑,
八是羊兒吃青草,
九是猴兒樹上跳,
十是公雞喔喔叫,
十一是狗看門好,
十二是豬睡懶覺。
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