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跨越百年的美麗教案

時間：2023-05-13 16:51:38 教案我要投稿

跨越百年的美麗教案錦集七篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的跨越百年的美麗教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跨越百年的美麗教案錦集七篇

跨越百年的美麗教案篇1

　　A案

　　學習目標

　　1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　課前準備

　　1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質疑

　　1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

　　2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　二、自主預習，初讀感知

　　1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。

　　2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

　　3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

　　4．整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

　　5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

　　問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑�！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　1．學生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1．認讀聽寫生字詞。

　　2．說說課文的主要內容。

　　3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　1．關于“美麗”的探討

　　同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關語句。

　�、倬永锓蛉说耐獗砻�

　　指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

　�、阼D的顏色美

　　想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

　　③居里夫人的內在美，人格美。

　　指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

　　A、巨大貢獻是美

　　關注語句：

　　“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

　　“它從一個漂亮的`小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑�！�

　　“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�

　　B、勇于探索、忘我獻身是美

　　關注語句：

　　居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

　　“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�

　　“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�

　　C、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具�！�

　　“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　三、回歸整體，提升認識

　　1．回讀全文，談談對課題的理解。

　　照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。

　　2．總結收獲，拓展閱讀。

　　再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。

　　B案

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入新課，走近居里夫人

　　1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2．同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

　　3．課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　二、編寫習作提綱，試寫居里夫人

　　1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。

　　2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。

　　3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1．結合學生的作文思路進行簡單小結。

　　2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。

　　3．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　4．認讀生字新詞。

　　5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6．默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。

　　7．學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。

　　四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵

　　1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句。

　　2．根據學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。

　�。�1）外表美。重點品讀下面語句。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。

　�。�2）內在美。相機出示有關語句。

　�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋€貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

　　②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。

　　引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

　�、鬯龔囊粋€漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。

　�、芩緛砜梢蕴稍谌魏我豁棿螵劵蛉魏我粋€榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

　　引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1．請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

　　2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

　　六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

　　1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

　　2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

　　第二課時

　　一、聽寫生字新詞，回顧課文內容

　　1．聽寫下面詞語：

　　冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2．同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。

　　3．說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的'印象最為深刻。

　　二、互相質疑解疑，深入探究文本

　　1．請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。

　　2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。

　　3．共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家？

　�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質。）

　　三、欣賞品析課文，感悟表達方法

　　1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。

　　2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。

　　教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。

　　3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。

　　4．教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。

　　四、進行隨文練筆，提升內心感受

　　1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。

　　五、課外拓展閱讀，自由進行習作

　　作業(yè)超市，任選一題。

　　1．繼續(xù)搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。

　　2．搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。

跨越百年的美麗教案篇2

　　教學目標

　�。�、讓同學感受居里夫人的道德力量和理想光輝。

　�。病⒆屚瑢W初步嘗試和適應研究性課程的學習。

　　教學布置

　�。�、同學事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。

　�。病⒔處熣J真閱讀所有同學的問題，并加以分析，整理，歸類，在此基礎上設計教學環(huán)節(jié)。

　�。�、布置一教時。

　　教學步驟和過程

　　一、導入新課

　�。薄⒔裉煳覀儗W習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：

　�。ㄉ壕永锓蛉说暮啔v。

　�。◣煟郝爼r我注意到兩點：

　　⑴ 婦女受到歧視當時大學不收女生。

　�、� 她死于白血病與她從事的工作有關。

　　２、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來研討這些問題。

　　由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。

　　二、講讀

　　１、有同學問：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現在哪些方面？

　　（生）：外表美，心靈美。

　　（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。

　�。ㄉ旱冢炊巍澳型瑢W們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，經常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

　�。◣煟簽槭裁凑f這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？

　�。ㄉ撼留~落雁，閉月羞花，傾國傾城……

　�。◣煟汉迷谟脗让婷鑼�，寫異性眼中的形象。

　�。�、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價：

　�、� （贊同意見）為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自身的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。

　　⑵ （不贊同但理解）從作者的角度考慮，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

　　⑵ （反對意見）也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。

　�。�、再看內在美：

　　在文章第４段談到：“居里夫人有大志，大求，她知道只有發(fā)現，發(fā)明之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：“大志”，“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現在分組討論，文章中哪些地方表示了她的“大志，大求”。

　�、� 愛國。

　�、� 對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）。

　�、� 戰(zhàn)勝自我，勇于發(fā)明。

　�、� 為女性爭回榮譽和地位。

　�。�、這些“大志，大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。

　　除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方，哪些具體事例表示了居里夫人的優(yōu)秀品質體現了她的內在美。

　　同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。

　　（同學自由發(fā)表意見。）

　　⑴ 淡薄名利：

　�。ǖ冢范危骸八暶缂S土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給６歲的小孩子去當玩具�！保�

　�、� 追求真理，治學嚴謹：

　�。ǖ冢扯危骸啊永锓蛉藚s立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性物質世界里是不是還有另一塊全新的領域……他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根�！保�

　�、� 艱苦奮斗：

　　工作環(huán)境惡劣：

　�。ǖ冢扯危骸岸^的實驗室是一個廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕�！保�

　　社會環(huán)境也惡劣：

　�。ǖ冢倍危骸啊诖酥斑€沒有一個女子登上過法國科學院的講臺�！保�

　　當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。

　�。◣煟喝绾卫斫馕恼碌冢炊蔚摹昂孟瘛庇型瑢W問過加點字“好像”能否去掉，作者是否有歧視女性的'傾向，是否在貶低女性。

　　再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的�！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。

　�、� 鍥而不舍：

　�。ǖ冢扯危骸敖K于經過３年又９個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳�！保�

　�。ǖ冢范危骸啊蝗缂韧耦^工作到６７歲離開人世，離開了她心愛的實驗室�！保�

　　⑸ 忘我執(zhí)著，不怕失敗：

　�。ǖ冢扯危骸盀榱颂釤捈儩嵉蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。”）

　�。◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會以下它的好處。

　　⑹ 有自制力：

　�。ǖ冢炊危骸啊室獍岩活^金發(fā)剪得很短。”）

　�。ǖ冢炊危骸啊瓰榱饲蟮锰耢o，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀�！保�

　�、� 堅定，自信：

　�。ǖ冢炊危骸啊匦枋惯@種天賦由我們中的一個表示出來！”）

　　⑻ 科學獻身精神：

　�。ǖ冢抖危骸啊D射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力�！保�

　�。ǖ冢范危骸爸钡剿篮螅矗澳�，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）

　　結論：居里夫人不畏艱難，勇于為科學獻身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。

　�。�、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”：

　　⑴ 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。

　　⑵ 作者對她充溢了禮贊：

　�、� 直接抒情：

　�。ǖ冢抖危骸八龔囊粋€漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，……換位到了人類文化的史冊里�！保�

　　② 間接抒情：

　�。ǖ冢范危骸按笠粝Ｂ暎笙鬅o形，……而永葆一種理性的美麗�！保�

　　請同學們朗讀這兩段文字，體會一下其中包括的情感。

　　居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（同學各抒己見）

　　此外，我們還有同學提出了一些有關課文的商榷意見，也非常好。讓我們一起來看一下。

　　文末提到了諸葛亮，毛澤東，以這兩位名人來類比，并不是最為協(xié)調。

　　文末哲學意義的揭示似較為牽強。

　　最后一節(jié)講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰，人文高峰的偉人。

　　三、教師小結

　　最近（注：指２００２年）國際數學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。

　�。ń處熓帜靡槐緯蛲瑢W展示）優(yōu)秀大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。

　　另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基，拉佛閣），都是６６年出生的，真年輕��！

　　在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

　　課后反思

　　１、嘗試從理念上轉變，評價一堂語文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學動起來了沒有，動得怎么樣，動得好不好。教學中國的尋找和確定要從同學動身，要考慮到同學的實際需求。

　�。�、同學課前提了１７０多個問題，這些問題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學提問當然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯誤的也有。但至少可以讓我知道同學的興奮點在哪里，他們認為的難點又在哪里。

　�。场⒁惶谜n不可能解決所有問題，只要能解決同學最困惑的即可：

　　二期課改很活，教師不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學情況而定。而原先的劃分段落，歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。

　　研究性課程應是老師先研究，再帶領同學一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學的研究，深于同學的研究。

　　課堂上要放開，讓同學放開講，同學很多時候能成為你的老師。讓同學大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。

跨越百年的美麗教案篇3

　　本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

　　第一課時

　　學習目標

　　1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內容。

　　教學重難點：

　　理清文章層次，感知課文主要內容

　　教學過程：

　　一、情境導入新課，走近居里夫人

　　1．談和導入

　　2．介紹居里夫人

　　二、編寫習作提綱，試寫居里夫人

　　2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。

　　3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1．簡單小結學生的作文思路。

　　3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　4．同桌認讀新詞：

　　分析頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生里程碑卓有成效剛毅

　　5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容，并加上小標題。

　　（）自然段：

　�。� ）自然段：

　　（）自然段：

　　6．口述概括出課文的主要內容。

　　四、作業(yè)：

　　1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

　　2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　3．感悟作者的表達方法，體會文章的'語言美。

　　教學過程：

　　一、回顧課文內容導入：

　　說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

　　二、細讀探究課文，理解“美麗”內涵

　　1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。

　　2、小組合作。

　　3、匯報交流。

　　三、通覽課文，理解題目含義

　　再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

　　四、欣賞課文，感悟表達方法

　　1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。

　　2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段，體會作者在遣詞造句上的特點。

　　3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。

　　4．總結本文的寫作方法：

　�。�1）

　�。�2）

　　（3）

　　五、進行隨文練筆，提升內心感受

　　下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　六、課外拓展閱讀，自由進行習作

　　搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。

跨越百年的美麗教案篇4

　　教材分析：

　　《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里的堅定執(zhí)著，為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

　　教學目標：

　　1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　教學重點：

　　能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

　　教學難點：

　　讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。

　　教學準備：

　　課件、錄像、資料等。

　　教學過程：

　　一、檢查預習，把握學情

　　同學們，課前我們布置了預習，下面我們一起來交流一下預習的情況

　　1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

　　2、文章有哪些讓你質疑的地方?

　　二、走近瑪麗感悟容貌美

　　1、下面，我們一來看看我們的`主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

　　2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。

　　3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲�！�

　　“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)

　　4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書：關鍵詞句)

　　5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�

　　觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫?(外貌)

　　(我們都知道，表現一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現人物特性的細節(jié)來進行描寫。)

　　三、走進瑪麗感悟品格美

　　1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——

　　2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

　　3、交流體會。

　　句子一

　　就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　(不斷地追求科學真理非常執(zhí)著)

　　句子二

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

　　聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�！�

　　句子三

　　她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

　　聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現�！�

　　4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——

　　(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。。。。�？墒�，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因為——

　　5、面對著對科學發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——

　　四、總結升華感悟“美麗”

　　我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么?

　　學生將自己的感悟寫在黑板上。

　　板書設計：

　　跨

　　越美容貌美

　　百麗

　　年科學精神

　　的

跨越百年的美麗教案篇5

　　教學目標

　　1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　教學重點

　　1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

　　教具準備

　　生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。

　　導學過程二次備課

　　預習題綱

　　1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。

　　2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。

　　第一課時

　　一、揭示課題，介紹居里夫人

　　1.同學們，我們都有一雙發(fā)現美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？

　　（2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。

　　2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上

　　（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？

　　【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】

　　出示2 ：投影居里夫人照片

　　3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？

　　出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】

　　二、學習生字，初讀感知

　　1.初讀

　�。�1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

　　出示4：學生讀生字詞

　　(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）

　　2.再讀

　�。�1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

　�。�2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：

　　放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

　　3.指導朗讀

　　4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

　　（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的`事情。）

　　三、細讀課文，感知美麗

　　請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）

　　A.居里夫人的外貌——外在美

　　B.內在美

　　（1）找句子

　　第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。

　�。�2）看圖

　　這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�

　�。�3）再讀，想象

　　讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　出示5 ：外在美和內在美的句子

　　學生有感情地朗讀

　�。�4）師生合作朗讀

　　四、總結

　　我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節(jié)課我們接著學習。

　　五、作業(yè)

　　1.抄寫本文的生字詞

　　2.讀一讀關于科學家故事的書籍

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1. 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既往

　　2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？

　　二、學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句

　　1.“跨越百年”理解。

　　2.“美麗”。

　　三、細讀課文，抓住美麗體會內在美

　　1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　四、背誦與抄寫

　　1.可選2——3句

　　A、愛因斯坦的語言

　　B、性格的一句，品格的一句

　　C、中心句

　　2.試背

　　五、總結深化主題

　　六、總結全文

　　板

　　書

　　設

　　計

　　18、跨越百年的美麗

　　（1899——1998——？）

　　外在美：美麗莊重健康

　　居里夫人內在美：堅定剛毅執(zhí)著

　　人生意義：獻身科學淡泊名利

　　永恒的美麗

跨越百年的美麗教案篇6

　　一、教材分析：

　　1、《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫意圖：

　　學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。

　　二、學情分析：

　　學情分析：六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

　　三、教學目標：

　　1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　五、教學準備：

　　收集有關居里夫人的資料。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┙處煂�

　　師：同學們，通過前一節(jié)課的學習，我們已經把握了課文的主要內容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）

　　指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

　�。ǘ┢肺奈鼍�，解讀“美麗”

　　1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關的語句，并且做一做適當的批注。

　　2、匯報：

　�。�1）感受外在美和巨大貢獻。

　　外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�

　　巨大貢獻:“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”

　�。ㄕ痼@，驚人的發(fā)現）

　�。�2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�

　　（感受她追求真理、治學嚴謹的精神，）

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　a從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

　　b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

　　c、從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。

　　d指導朗讀這段話。

　　句子三：“經過三年又九個月，他們終于從成噸的`礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�

　　a、對比感知0.1克鐳的渺�。和瑢W們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0.1與成噸的倍數關系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關資料的介紹。

　　b、計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時，那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個小時？

　　c、體會“終于”的喜悅

　　d、討論說出在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀

　　句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。

　　結合前文以及四段中“在發(fā)現類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔�！崩斫馍弦粋€難句。

　　句子五：教師引導讀,學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

　　“因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。

　�。�3）淡泊名利，感受人格美

　　居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

　�。ㄈ┌鍟偨Y，深化課題，升華情感

　　這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。