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實(shí)用的和我們一樣享受春天教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的和我們一樣享受春天教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解詩(shī)句的含義。
2、讀出詩(shī)歌的`節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料，并把它們制成動(dòng)畫(huà)課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放課件，引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫(huà)面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。）你有什么感想?
2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學(xué)詩(shī)歌，完成以下要求
1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，不懂的查閱工具書(shū)。
3、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？
三、檢查自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、檢查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。
3、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結(jié)課文
1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī)，讀出韻律和節(jié)奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
七、拓展延伸，深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書(shū)
和我們一樣享受春天教案 篇2
【教材分析】
這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。
詩(shī)歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒(méi)有和平，連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是世界人民共同的心愿。
全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)�？梢苑譃閮蓚�(gè)部分，第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
�、� 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
�、� 了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
�、� 有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
可以采用“讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀”的方式來(lái)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)和平的教育。
【教學(xué)建議】
1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來(lái)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的后果有一初步了解，為理解詩(shī)歌作鋪墊。
3、教學(xué)詩(shī)歌要以讀為主，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，并且注意將讀、想、說(shuō)結(jié)合起來(lái)。
4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時(shí)間、背景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷地發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請(qǐng)看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來(lái)有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)
2、當(dāng)我們聽(tīng)了這些血的事實(shí)，了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的.地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ)，同桌之間互相交流。
3、讀讀想想：
了解了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
三、交流討論
1、指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
2、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問(wèn)題。
四、閱讀示范
(根據(jù)對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè)，學(xué)生可能對(duì)“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對(duì)“草地”的描寫(xiě)一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第四節(jié)，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，想一想：
草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的草場(chǎng)呢?假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說(shuō)什么?
2、有感情地朗讀第四節(jié)。
3、自主閱讀：
按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩(shī)
六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩(shī)，你有什么話(huà)要說(shuō)。
2、宣讀“兒童和平條約”。
資料袋：1986年，在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、結(jié)合對(duì)課文的理解填空：
戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。
2、我會(huì)寫(xiě)：仿照第一至四小節(jié)的寫(xiě)法，寫(xiě)一段詩(shī)，表達(dá)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)和平的渴望：
__________的__________，
本來(lái)_________________，
可如今_____________,
_____________________，
這究竟是為什么?
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蔚、弋、頻、茵”4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)是世界人民的共同志愿。
3、有感情的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1理解詩(shī)句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
教學(xué)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題設(shè)疑
1、板書(shū)：和我們一樣享受春天齊讀課題。
問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)?
生可能會(huì)說(shuō)：誰(shuí)和我們一樣享受春天？和我們?cè)趺礃酉硎艽禾�？如何享受春天？…�?/p>
2、讀書(shū)就要思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。這些問(wèn)題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。
二、預(yù)習(xí)探究合作交流
1、出示導(dǎo)讀提示：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）邊讀邊想象：讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫(xiě)了什么？
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂(lè)園……
2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容
請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽(tīng)他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫(xiě)了什么？（每小節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn)）
�。孔x一小節(jié)就評(píng)論）
三、品讀體驗(yàn)
1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，在讀這些句子的時(shí)候，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？
出示“蔚藍(lán)色的大海，是海鷗的樂(lè)園……”
師：是的，大海使海鷗快樂(lè)的飛翔，星星和月亮在夜空中是那么明亮……
2、出示：本來(lái)
師：如果加上了這個(gè)詞語(yǔ)，你再讀讀，有什么不同？
3、出現(xiàn)了什么樣的變化？
出示：可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……
這時(shí)候留給我們的是什么？（痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻……)你想說(shuō)什么？從哪些詞語(yǔ)看出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡？
�。ń忉�?zhuān)翰凰僦停簺](méi)有被邀請(qǐng)的客人，意料不到的客人。
頻頻：屢次、連續(xù)幾次。）
4、面對(duì)這一切的轉(zhuǎn)變，作者也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：這究竟是為什么？
5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么？”
一起來(lái)讀讀它們的語(yǔ)氣一樣嗎？
戰(zhàn)爭(zhēng)使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂(lè)園，我們不禁疑惑：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使綠茵茵的草地上再也沒(méi)有了孩子們歡樂(lè)的笑聲，為此我們悲憤：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使很多人無(wú)家可歸，妻離子散，我們要質(zhì)問(wèn)：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人不能享受春天，不能享受快樂(lè)，我們堅(jiān)決抗議：……
6、文中還從哪兒讀出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨？
出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。
7、提示：這里那句話(huà)讓你有話(huà)想說(shuō)？
師：真是讓人揪心吶，僅僅只是一張
平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的，但是對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴。
8、請(qǐng)帶著你們所理解的傷心、難過(guò)、遺憾、悲憤的心情，再來(lái)讀讀這首詩(shī)，相信你們會(huì)讀得更有感情。
指名讀、男女讀
9、這首詩(shī)歌在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？（詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)很重要，所以此處修改）
前四段是并列的，最后一段是祈盼。
10、學(xué)到這里，你覺(jué)得享受春天就是享受什么？（板書(shū)：享受和平）
四鞏固延伸
1、雖然大家都希望和平，祈盼和平，但是很多地方仍舊戰(zhàn)火連年，孩子們受到了很大的傷害，他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致殘疾，他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母，他們也因此失去了美好的`童年，這些陰影在他們心中是永遠(yuǎn)揮之不去的。（出示圖片，教師感情旁白）
于是1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
2、出示：《兒童和平條約》
一起來(lái)讀一讀，分角色。
五、小結(jié)。
這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的和平。
希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天
和我們一樣——齊讀：享受和平
板書(shū)設(shè)計(jì)
16和我們一樣享受春天
有平穩(wěn)的課桌有潔白的教室
維護(hù)和平，還大自然以安寧
世界和平的祈盼
在鮮花中讀書(shū)
作業(yè)設(shè)計(jì)：一。有感情的朗讀并且背誦這首詩(shī)歌。
二自己試著寫(xiě)一首詩(shī)歌。
教后反思：
《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩(shī)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，以一個(gè)孩子的視角，通過(guò)對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中被罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的描寫(xiě)，并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼，希望制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩(shī)歌語(yǔ)言真摯，感情豐富。雖然，我們身處和平之中，沒(méi)有經(jīng)歷硝煙和炮火，但在課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌，學(xué)生已不再難以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。通過(guò)課堂、通過(guò)文本、通過(guò)語(yǔ)言，讓更多的人來(lái)呼喚和平，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離明天的世界！
沒(méi)有很好地運(yùn)用課后安排的《兒童和平公約》進(jìn)行激情拓展，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“和平”。
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