【精選】中班教案模板九篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的對話,學(xué)著講述故事。
了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有玩水的經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備) PPT,大水盆一只,動物頭飾人手一個,炫彩棒繪畫的動物,水粉顏料,刷筆
教學(xué)重點:
學(xué)說故事中的`對話
教學(xué)難點:
了解水中的倒影現(xiàn)象
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
出示PPT一,問:這是什么?理解:小土坑
小結(jié):在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞,這就是小土坑。
師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會有什么變化呢?(小土坑里會積滿了水)積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。
二、聽賞故事,初步理解
教師講述故事后提問:
1、小土坑邊來了哪幾個動物?它們在小土坑里看見了什么?
2、小動物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?
。▽W(xué)習(xí)詞語:倒影)
過渡語:小動物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢?讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事。
播放PPT,引導(dǎo)幼兒分段看畫面,再次欣賞故事。
插問:小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說,怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽,學(xué)說對話)
教學(xué)重點:
學(xué)說故事中的對話。
三、學(xué)說對話,了解倒影
師:今天我們一起來作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?
教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動物角色。
教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說對話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。
教學(xué)重點:
學(xué)說故事中的對話。
教學(xué)難點:
了解水中的倒影現(xiàn)象。
四、活動結(jié)束。教學(xué)活動反思與調(diào)整
中班教案 篇2
【活動設(shè)計背景】
1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣。
2、領(lǐng)域參透:
(1)在美術(shù)活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。
(2)在社會活動中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識蜜蜂并嘗嘗其味道。
3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護(hù)自己。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。
3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
1教師解釋歌曲中個別不容易理解的.詞語,如“做工興味濃” 。
教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)
2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。
3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD、幼兒用書。
2、小蜜蜂手偶一個。
【活動過程】
1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。
(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?
(2)教師:仔細(xì)聽聽,你聽到歌里唱了些什么?
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作。
教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!
4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。
5、嘗試邊做動作演唱歌曲。
6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。
7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動作兩次左右。
8、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次。
【教學(xué)反思】
1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動作。
2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節(jié)奏。
3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。
中班教案 篇3
活動準(zhǔn)備:
1.人手一幅大象的部分圖。
2.大象的圖片。
3.神奇的口袋,各種動物玩具若干。
活動過程:
1.通過親身體驗,初步感受成語的寓意。
(1)觀察大象的部分圖,大膽地進(jìn)行猜測。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,初步感受成語的寓意。
★指導(dǎo)語:為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
2.知道成語“盲人摸象”,欣賞并理解故事內(nèi)容,理解成語所表達(dá)的寓意。
(1)欣賞成語故事。
★指導(dǎo)語:
①故事中四個盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?
、谒麄冋f得對嗎?為什么?
③這個故事告訴我們一個什么道理?
(2)幼兒交流:大象到底是什么樣子的?
3.游戲:《摸摸是什么》。
資料鏈接:盲人摸象
有一天,四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的'人走過來,大聲喊著:“象來了,讓開點!”其中一個盲人便提議說:“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說:“好,摸一摸就知道了。”
他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了,把象拴在樹上,讓他們摸一摸。
一個盲人摸了摸象的身子,就說:“我知道了,象就像一堵墻!钡诙䝼盲人摸著象的牙,說道:“象和又圓又滑的棍子一樣!钡谌齻盲人摸著象的腿,就反駁他們說:“你們倆說得都不對,象跟柱子差不多。”第四個盲人摸著象的尾巴,大聲叫起來:“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣!
四個盲人你爭我辯,都認(rèn)為自己說得對,誰也不服誰。這時,趕象的人對他們說:“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分,怎么能說得對呢?”
活動目標(biāo):
1.知道成語“盲人摸象”,理解故事內(nèi)容,能用自己的語言講述故事。
2.積極參與觀察、猜測及討論活動,并大膽地表達(dá)自己的意見。
3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具:幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設(shè)備:投影儀。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠(yuǎn)點標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請個別幼兒操作,集體驗證。
二、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問:小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運用遠(yuǎn)點標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作,集體驗證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
。1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
。2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
三、幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
教師:請小朋友給小兔設(shè)計桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計好,然后再設(shè)計圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設(shè)計?它的'花紋是怎么排列的?
教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計師的設(shè)計意圖等等。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
。、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。
。病⒆層變簩W(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
。、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞歌曲
。薄⒛銈?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜,你們聽!
。、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。、學(xué)念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買 菜
。ㄟ吪氖诌吥睿瑤椭變喊盐展(jié)奏)
2、學(xué)念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
。、學(xué)念第三段:
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
四、請學(xué)得好的幼兒到前面表演。
內(nèi)容:買菜(2)
活動目標(biāo):在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的`和聲音。
活動準(zhǔn)備:磁帶
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
二、分聲部朗誦。
。、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、四句。
3、菜場里或熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
。础L試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
。怠L試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
。丁⒁龑(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
中班教案 篇6
一、設(shè)計思路:
(教情學(xué)情也包含在內(nèi))本次活動是根據(jù)民間游戲"桃花朵朵開"與奧爾夫音樂教學(xué)法相結(jié)合的綜合性游戲。奧爾夫教學(xué)法提出幼兒的動作發(fā)展先于語言,這也正切合中班幼兒的特點。本次游戲活動通過《孤獨的牧羊人》這首兩拍子節(jié)奏鮮明、輕快的輕音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,通過律動來激發(fā)幼兒對音樂、游戲的興趣;再通過桃花朵朵開的游戲,以抱抱的形式,培養(yǎng)幼兒之間相親相愛的情感。
二、活動目標(biāo):
1.能安靜地欣賞音樂,感受音樂的節(jié)拍,并做相應(yīng)的動作;
2.愿意積極地參與音樂游戲活動,并樂于懂得遵守游戲的規(guī)則;
3.通過抱抱的游戲形式,培養(yǎng)幼兒相互之間的友愛之情。
三、活動準(zhǔn)備
1.《孤獨的牧羊人》輕音樂一首以及音響設(shè)備;
2.鈴鐺一串。
四、教學(xué)流程:
(活動的重難點也將包含在內(nèi))
1.第一部分:教師先將全體幼兒分成幾個小組,再讓幼兒以小組為單位,小手牽小手,并席地而坐。然后,播放第一遍歌曲《孤獨的牧羊人》,讓幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏,教師則在圈內(nèi)根據(jù)節(jié)奏示范拍手動作(不要求幼兒做動作,仔細(xì)聽,看著老師就可以)教師:
①寶貝兒們,想不想玩游戲啊?那就要聽老師的話,仔聽游戲規(guī)則,沒有認(rèn)真的小朋友就不能玩哦。現(xiàn)在老師先將你們分成幾個小圈圈,然后,小朋友們要手拉著手,咱們再原地坐下,一起來玩游戲;
、谛氊悅儯昧藛?現(xiàn)在要豎起小耳朵聽仔細(xì)了,在游戲之前,老師會放一首好聽的歌曲,你們要好好聽音樂,不要說話,看看老師是怎么玩的。待會兒你們要自己做的。(幼兒聽音樂,教師示范動作)
2.第二部分:教師喊口號"1,2/3,4/1,2/3,4……",先教會幼兒按節(jié)奏拍手,再播放第二遍《孤獨的牧羊人》,帶領(lǐng)幼兒一起拍手,集體跟隨音樂做拍手動作。
教師:小朋友們剛才聽了一遍音樂,好聽嗎?那我們再來聽一遍,但是,老師先教大家拍拍小手,跟老師一起做。老師說1,2的時候就拍兩下小手,說3,4的時候就拍兩下小腿。小手舉起來,小腿在哪里,開始了,1,2,;3,4;1,2;3,4……小朋友們真聰明,F(xiàn)在老師放音樂了,跟著老師一起來哦。拍小手,1,2;拍小腿,3,4;小朋友們非常棒,做得很好,笑起來,笑起來;1,2;3,4;1,2;3,4……3.第三部分:讓幼兒站起來先活動活動全身,再給幼兒講述桃花朵朵開的游戲規(guī)則,讓一組幼兒先來示范一遍,和著音樂節(jié)拍圍著圈走起來,聽老師的口號玩游戲。
再一組一組接著來玩。
教師:寶貝兒們,玩得開心嗎?那現(xiàn)在慢慢地站起來,一起活動活動全身,跟老師一起抖抖手,甩甩腿,捏捏肉,扭扭腰。好了,現(xiàn)在我們要玩一個更有趣的游戲咯。這個游戲叫桃花朵朵開,在游戲之前先聽老師口令,小腳這樣踏起來,12,12,12,12,12。接下來,老師放音樂你們就要跟著老師的12,12,12一起圍著圈走起來,走起來……教師:如果聽到老師手里的鈴鐺搖響后,你們就要問老師:"桃花桃花開幾朵?"老師就回答:"開1朵,或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的`時候,小朋友就要有兩個小朋友抱在一起,3朵就3個小朋友抱在一起,1朵的時候就站著不動。小朋友不能抱多一個,也不能抱少一個,沒有抱到的小朋友就先出來等到下一輪再來玩,其他小朋友就繼續(xù)。
教師:現(xiàn)在重新播放《孤獨的牧羊人》音樂,游戲開始,走起來,12,12,12,12,12,……
五、活動反思:
1.優(yōu)點:通過音樂,能更好地啟蒙幼兒對音樂的興趣,初步感知音樂的節(jié)奏與韻律;再通過桃花朵朵開的游戲,能更加培養(yǎng)幼兒之間的友愛之情。從這次活動中開開心心地體驗游戲的樂趣,快快樂樂地成長,有一段難忘的童年時光。
2.缺點:游戲活動在組織的時候遇到了問題,可能我們大朋友在前兩個環(huán)節(jié)欣賞音樂與拍手當(dāng)中覺得很無聊,便跳過了。預(yù)計在幼兒園實行的時候,個別好動的幼兒可能也會這樣,就要求教師在游戲的過程還得維持課堂紀(jì)律。
中班教案 篇7
活動意圖:
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標(biāo):
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達(dá)清楚自己想說的事。
重難點:
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準(zhǔn)備:材料材料包、ppt。
活動過程:
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié):誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點:觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的`原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結(jié)::原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
活動延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,
蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,
大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞
活動重點
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
活動難點
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍
活動反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的'注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,
2、動作輔助:動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說,鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固
但教學(xué)中,些許幼兒還是出現(xiàn)了注意力不夠集中的狀況,整個教學(xué)活動還未能完成預(yù)期的要求,歸咎其原由,反思如下
1、問題不夠有效創(chuàng)新,未能激起多數(shù)幼兒的反響,且沒有抓住幼兒的注意力,出現(xiàn)了多次回答重復(fù)答案的狀況
2、對于難點——理解詞意的突破,解釋不夠通俗易懂,讓幼兒還是一知半解,尤其是“糟糕”和“橫沖直撞”的含義
設(shè)計意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動簡練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強,因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求!秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
中班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動流程】
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成;
(1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點,告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。
。2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的.哪兩張合起來是9。
。3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。
【活動反思】
活動時以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
【課后小結(jié)】
本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
教學(xué)反思:
通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
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