美術(shù)教案集合十篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
花的種類繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題,其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律,讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美,再結(jié)合以前學習的知識(大小對比、前后遮擋等關(guān)系),用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象,并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此,教材的課文導語是“花兒五顏六色,姿態(tài)各異。有了它們,我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容,讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識,同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以,教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時,也讓學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品,線條剛?cè)嵯酀杳苡兄,展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系,是重點分析的對象;而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中,體會由簡到繁、循序漸進的方法。
本課啟發(fā)學生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進行細致觀察,并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來,旨在培養(yǎng)學生的觀察能力,使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美,激發(fā)學生造型表現(xiàn)的興趣;使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式,從而激發(fā)學生對生活的熱愛,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
二、教學思路
本課分為兩課時,采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學活動。
第一課時:教師利用盆栽花卉作為觀察對象,引導學生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察,并用基本形概括花、葉的.形狀以及前后關(guān)系,充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法,讓學生學習線描寫生。
第二課時:讓學生根據(jù)自己對花卉的理解,將收集到的各種廢舊物品進行分析,選擇恰當?shù)牟牧,通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造,制作出立體或半立體的花卉作品。
三、教學建議
【教案:(2課時)】
第一課時
(一)引導階段
課前分組,在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1. 板書:花。
2.教師采用談話法,讓學生談?wù)剬ɑ艿恼J識和理解,激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié):花能美化環(huán)境,給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題:美麗的花。
(二)發(fā)展階段
1.教師引導學生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品,讓學生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式,板書——線描。
2.教師引導學生觀察盆栽花卉,分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律,結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性,在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征,有目的地進行取舍。
(三)實踐階段
1.作業(yè)要求:運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生,描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2.學生寫生,教師巡視指導。
3.指導要點:
、儆镁流暢,一氣呵成。
、谧プ』ǖ恼w形狀特征進行描繪,注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
(四)展示與評價階段
1.展示學生作業(yè)。
2.學生介紹自己的作品,講出感受。
3.學生和教師點評,提出建議。
第二課時
(一)引導階段
展示學生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)?偨Y(jié):花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣,也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
(二)發(fā)展階段
1.教師:任何花卉都有獨特的外形特征,根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作,可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究:作品美在哪里,用什么材料做成的,用了哪些制作方法?
3.教師根據(jù)花的特點選擇相應(yīng)的材料,演示制作的過程和方法。
(三)創(chuàng)作實踐
1.學生以小組的形式合作,制作出立體或半立體的作品。
2.教師指導,提示學生安全使用工具。
(四)展示與講評階段
1.展示學生的作品,小組代表作簡要介紹。
2.學生和教師點評。
(五)拓展
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。
(六)收拾與整理階段
引導學生收拾、整理好制作工具和材料。
四、評價建議
第一課時
1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察,能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學生能否運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。
2.學生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時
1.學生能否積極地參與本課的教學活動。
2.學生能否與小組同學協(xié)作完成作品。
3.學生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。
三年級美術(shù)美麗的花教學反思
設(shè)計時注意糾正以下幾點問題:
1、過于追求形似不敢大膽取舍;
2、應(yīng)強調(diào)整體,減弱局部,添加細節(jié)要慎重;
3、以線、面為主,點為輔,要注意線、面對比關(guān)系,注意點、線、面幾何形的應(yīng)用,是對自然束縛的最好突破
各式各樣的花 1、增加趣味性很重要,附加了一個任務(wù),“御風軒”的老板給大家發(fā)來了一個邀請涵,請大家參加一年一次的創(chuàng)意鞋大賽,并給大家?guī)砹藲v屆獲獎作品作為參考,由此導入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請函的班比未接到的班更興奮一些,制作起來更投入。
2、從原始鞋引出鞋的式樣發(fā)展與裝飾發(fā)展本身就是創(chuàng)意,將鞋的文化與式樣、花紋三個部分揉到一個環(huán)節(jié)里,解決了最終式樣單調(diào)的問題
3、結(jié)合學生的自身特點應(yīng)當是每節(jié)美術(shù)課都要滲透,強調(diào)的。學生越善于發(fā)現(xiàn)自己的特點,就越能將之表現(xiàn)出來。引導學生要接受并喜歡自己的特點,根據(jù)自身特點來選材設(shè)計。強調(diào)當自己的特點與活動結(jié)合起來時,就會出現(xiàn)出其不意的效果。
美術(shù)教案 篇2
教學目標:
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點:
營造愉快的教學氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教學課時:一課時
教學過程:
一、組織教學
檢查學生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規(guī)定人物的動作;兩人負責畫出來;一人負責打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的`場景,要求突出畫面的主體。
2、學生作畫,教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
美術(shù)教案 篇3
一、教學目標
1、 通過教學"蠟筆水彩圖案"的描繪方法,能大膽地運用色彩,畫出較美的圖案。
2、 在借鑒生活美景中設(shè)計圖案,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與審美情趣。
二、教學重點、難點
重點:掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法,并能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。
難點:圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養(yǎng)。
三、課前準備
教師:課件、蠟筆水彩畫工具、范畫
學生:蠟筆水彩畫工具
四、教學過程()
1、 情境導入,揭題
。1) 帶領(lǐng)學生參觀小靈家的新房子(課件展示)
。2) 你能幫小靈把這床單、墻壁打扮得漂亮些嗎?(展示小靈的房間)
。3) 揭題:我們?yōu)樾§`房間內(nèi)裝扮的花紋叫圖案(板書)
。4) 了解圖案的作用:圖案除了用來裝扮床單、墻、地毯外,還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到,有了圖案可以使我們的生活變得更美,今天我們就要學用蠟筆水彩的方法畫圖案。(板書)
2、 新授(了解圖案的構(gòu)成及點、線、面的組合運用)
。1) 了解圖案的構(gòu)成:仔細觀察這些圖案有什么共同點呢?四人小組討論。(展示6幅圖案)
根據(jù)學生回答出示圖案中的點、線、面。(點、線、面閃動)
講解點、線、面的多種形式。
結(jié)論:我們發(fā)現(xiàn)圖案一般都由點、線、面構(gòu)成(板書)。
(2) 了解點、線、面的組合特點:是不是每幅圖案都由點、線、面構(gòu)成呢?觀察6副圖案。指名回答。
結(jié)論:圖案可以由單獨的點、線、面構(gòu)成,也可以由點、線、面組合而成(板書)。
。3) 比較點、線、面的不同組合效果:老師也用了點、線、面組成了兩幅圖案,比一比,你喜歡哪一幅?為什么?(課件展示)
結(jié)論:用點、線、面組合時,要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中,那才漂亮!
3、 范畫(示范蠟筆水彩圖案的'描繪方法,學會大膽運用色彩)
。1) 構(gòu)思:掌握了點、線、面的組合,我們就可以來畫圖案了,首先,我們要想好設(shè)計怎樣的圖案,書中的同學是怎么想的,我們來聽聽吧!(課件展示)
。2) 范畫:原來在大自然中也能找到這么美的圖案,讓我們到大自然中去看看吧。ㄕn件)
看到這么美的畫面,老師真想來設(shè)計一幅。
示范。講解注意點:①設(shè)計不是臨摹,要有創(chuàng)意;
、谟孟灩P畫時要肯定、有力;
、壅{(diào)顏色時,可稍多加水,刷一遍就夠了。
。3) 比較不同底色的效果:改變底色,效果一樣嗎?(出示不同底色的兩幅圖)
你喜歡哪一幅,為什么?
結(jié)論:我們發(fā)現(xiàn)用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧,這三組色彩在一起對比強烈、很醒目。(出示色相圖)
4、 布置作業(yè)
(1) 激趣:小靈還要大家?guī)蛡忙。(課件展示)
同學們,愿不愿意當回設(shè)計師啊?
(2) 欣賞:就讓我們邊欣賞這美景邊構(gòu)思你要設(shè)計的圖案吧。ㄕn件展示)
簡介:這邊是大設(shè)計師們設(shè)計的圖案,那邊是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的美的畫面,相信同學們肯定看到過更美的,就請你把最美的設(shè)計成圖案吧!
。3) 作業(yè)。
5、 巡視指導
6、 小設(shè)計師作品展,講設(shè)計思路。
7、 課堂小結(jié):今天,我們每位同學都當了回設(shè)計師,幫小靈設(shè)計了這么多漂亮的圖案,小靈的墻上都掛不過了,你可以帶回家裝扮自己的房間了。
看到大家這么能干,老師相信同學們長大后肯定能成為一名真正的設(shè)計師,把生活裝扮得更美!
學生作業(yè)展示:
看到這花花綠綠的麻袋,我設(shè)計了這幅圖。完成后,我怎么覺得像孔雀羽毛了呢!
秋天的楓葉隨風飄蕩,飄灑在天空中,飄落在地上,到處都是秋天了!
綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風車、彩帶、任你想象。
用上線、面,組成了一張怪臉。放遠處看看,還真有畢加索大師立體主義的味道呢!
狐貍的尾巴特別大,紅紅的,真漂亮!
美術(shù)教案 篇4
教學目標 :
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
教學重點:能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
教學難點 :讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學準備:教材,學生作業(yè) ,課件音樂:種太陽等
教學過程 :
一、 活動導入 :
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。
小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、 評議討論,探索
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的`最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn):可以把太陽當成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?
教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱
我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)
3、 作業(yè)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:
太陽是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導,放《種太陽》的音樂
4、 學生作業(yè) 展評
1、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因為他希望每天都很涼快,而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!
你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?
5、 小結(jié)下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1. 能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎(chǔ)上,用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。
2. 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。
活動分析:
幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋,它總與美麗的的花相伴吧,構(gòu)成一道美麗的風景線。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶,學習色彩的搭配。
活動準備
1. 化好的花園圖。
2. 蝴蝶標本或圖片(幼兒以前欣賞 過 )。
3. 操作材料“畫有蝴蝶 輪廓)。彩筆。漿糊,剪刀,歌曲。“蝴蝶找花”錄音磁帶,錄音機。
活動過程
1.欣賞歌曲“蝴蝶找花”,激發(fā)幼兒興趣。
教師:春天來了,花兒開了,蝴蝶都出來趙化作朋友了。
出示花園圖片:這里的春天也到了,可是蝴蝶還沒有來,今天,老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。
2. 引導幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。
教師:蝴蝶幼兒有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?有什么組成的`?各是什么顏色的?
教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的
3. 交待要求,而作畫,教師指導。
教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配。
4 . 總結(jié)評價,結(jié)束活動。
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。
引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。
引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖:
美是一切的開始,繪畫,是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的,同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑,是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中,幼兒表現(xiàn)的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。
小班第一學期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主,第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構(gòu)圖。本次活動我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的'教學法,讓幼兒在輕松自由的看看、說說、畫畫、吃吃的過程中,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征,并從中體會繪畫的快樂。
活動目標:
1、在看看、說說、畫畫的過程中,了解小熊臉部的特征。
2、用圓形,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3、體驗兒歌與多媒體教學相結(jié)合的繪畫活動樂趣。
活動準備:
知識經(jīng)驗:
1、對形狀有一定經(jīng)驗。
2、知道繪畫作品中背景的意思。
物質(zhì)準備:
1、教師用ppt(小熊的畫法及小熊實物圖片)
2、人手一支筆,一張畫紙和一些圓形餅干;背景用圓形各色即時貼。
活動過程:
一、出示圓形,引出圓形餅干
1、出示圓形,幼兒想象。
這是什么,什么東西是圓圓的?(幼兒自由想象)
2、出示餅干,導入主題。
圓圓的還像圓圓的餅干。(出示餅干)猜猜誰喜歡吃餅干?
二、邊聽邊看,了解熊的臉部特征
1、觀看ppt,聽兒歌看繪畫過程。
兒歌:圓圓圓圓一塊餅,啊嗚用力咬一口,一根小棒往下戳,變成一根棒棒糖,放到彎彎嘴巴里,掉下兩塊餅干屑,拉手跳個圓圈舞,先開一朵半圓花,又開一朵半圓花,哇哦!一只小熊畫好了。
2、再次欣賞,鞏固繪畫小熊的步驟。
3、貼上背景,完成完整的美術(shù)作品。
要求:畫好小熊后,在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫,嘗試繪畫小熊
1、幼兒自由創(chuàng)作,嘗試繪畫。
2、教師巡回指導,張貼幼兒作品。
3、觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。
四、分享餅干,體會吃餅干的快樂
吃餅干,體會快樂,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇7
活動班級:中二班
授課教師:賀靜
活動名稱:藝術(shù)領(lǐng)域
活動內(nèi)容:有趣的花朵
設(shè)計意圖:
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標:一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個幼兒的心里都有一顆美的種子,我認為幼兒對藝術(shù)的學習,要源于生活,從大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點和能力,我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課,為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料,幫助幼兒在實踐中體驗,生活中的一些廢舊物品,都可以通過我們能干的雙手,創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過觀察,去感受和發(fā)現(xiàn)美,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,并初步體驗廢物利用的樂趣。
活動目標:
1.喜歡藝術(shù)活動,樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創(chuàng)意美工作品的美,體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動重點:
學習用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。
活動難點:
能將不同的材料良好搭配。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根,有過涂色經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:立體花瓶圖、水粉顏料,雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠,棒棒膠,花朵圖片、音樂。
活動過程:
一、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖,請求幼兒幫助。
師:老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹,你們想不想知道里面裝了什么?(從包裹拿出一封信)
讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。
小結(jié):小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花,但是,由于現(xiàn)在是冬天,花兒都謝了,小松鼠采不到漂亮的花朵,所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵,連做花朵的材料都為小朋友準備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片,說說這些花朵的特點。
師:哇,好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的?我們一起來看看吧?(出示花朵圖片請幼兒觀察)
師:這是什么花?是什么樣子的?你覺得它像什么?(幼兒回答)
2.引導幼兒認識操作材料。
師:小松鼠想要的花朵我們都了解了,想不想知道小松鼠為我們準備了什么做花的材料呀?我們一起來看看吧。ń處煄в變赫J識材料,強調(diào)小松鼠說的廢舊材料,請幼兒說說你想用這些材料做什么花?)
教師小結(jié):小松鼠真是個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士,想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了,請大家用這些廢舊材料,來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的'花朵吧!但在制作花朵之前,老師有幾個小要求:①仔細觀察材料,想好自己想做的花朵再動手;②顏料不能涂到其他人或者自己的身上,也不能涂到桌子上;③一種顏色用完了要把筆洗干凈,在抹布上擦一擦,再蘸下一種顏色;④小心使用剪刀,注意安全。
3.幼兒開始操作,教師巡回指導。
師:老師已經(jīng)迫不及待了,大家一起開動吧!
幼兒聽音樂有序上桌,開始制作,教師巡回指導,將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結(jié)束部分。
1.展示幼兒小組合作作品,幼兒互相欣賞。
請幼兒說說自己都用什么材料做了什么?怎么做的?你覺得哪一幅更好看?為什么?
2.教師評價幼兒作品并做出小結(jié)。
教師總結(jié):我們班的小朋友真能干,你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了,老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片,欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié),活動自然結(jié)束。
師:老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品,我們一起來欣賞一下吧!
小結(jié):原來,生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品,既環(huán)保,又漂亮,可以用來做裝飾品,希望我們班小朋友也可以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”,學會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動反思:
概述:
此次活動基本能按照教案流程進行,教師教態(tài)較好,有激情。但活動時間把握不夠準確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料,旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵,通過觀察各種花朵的圖片,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品,讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品,懂得廢物利用的道理。
優(yōu)點:
1.活動目標制定符合本班幼兒實際情況。
2.在材料準備上,能做到豐富性、層次性,充足的數(shù)量使每位幼兒都能動手操作。
3.在活動過程中,我先引導幼兒觀察各種花朵的圖片,用啟發(fā)性提問,調(diào)動幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力;再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望,從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4.運用多種教學方法,如:觀察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足:
1.語言不夠精煉;
2.幼兒的互動交流還不夠;
3.對個別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠;
4.沒有突破重難點。
5.各環(huán)節(jié)時間沒有合理分配,導致活動結(jié)束部分沒有開展,評價交流一帶而過,既沒有幼兒自評與交流,也沒有教師點評。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒,幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點發(fā)給幼兒,可能就會避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計理念:本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學生的學習積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計制作方法。課堂上,引導學生自主探究學習,大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動學生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學習的快樂。
教學目標:
1、了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點。
2、掌握繪畫面具的基本方法,學習表現(xiàn)特點突出的面具,培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識以及審美情趣。
教學重點:
通過不同地域,不同種族多種面具風格的欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點,學習表現(xiàn)面具的方法。
教學難點:學習用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點。
教學用具:課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。
學生用具:墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。
課時:第一課時
教學過程:
情境導入:
師戴著面具進教室。
提問:老師今天有什么特別?(板書課題)
學生發(fā)言。激發(fā)學生的學習興趣。
探究式學習活動
活動一:
提問: 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識?
小結(jié):今天,我們就來
了解面具的'來歷、特點以及繪制的方法。(板書)
學生思考回答。
了解面具的特點,解決教學重點。
活動二:
播放課件,引導分析討論。
提問:面具有什么共同點?
小結(jié):社會在發(fā)展,科技在進步,面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,造型夸張,各具特色,深受世界各地人民的喜愛。
學生觀看課件,研討面具特點,感受不同地域面具的不同特點,體驗其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。
談怎樣運用夸張的手法。
活動三:
引導分析教材中的學生作業(yè),回顧不同的表現(xiàn)方法。
示范油水分離畫法。
學生觀察、比較。
學習面具的表現(xiàn)方法,并討論作畫步驟。
第一步:油畫棒著色,留白邊。
第二步:把紙輕輕團起來,再展開。
第三步:用墨或水粉把畫面涂滿。
第四步:用清水沖一遍。
解決教學難點,引發(fā)學生創(chuàng)新。
學生美術(shù)實踐活動布置作業(yè):自選作畫方式,確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,完成作品。教師巡視輔導。
小結(jié)
學生作畫。
每組派一名代表向全班同學介紹本組的特色作品,其他同學發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動手實踐能力和合作意識。
課后拓展
展示多種材料制作的面具作品,提問:這些面具用了哪些材料?是怎樣制作的?喜歡的話可以回家試一試。
學生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
美術(shù)教案 篇9
一、教學目標
1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點,掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡短的語言進行描述和評價。
3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、教學重難點
重點:引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點:用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
三、課前準備
。▽W生)課前閱讀教科書。
。ń處煟┫嚓P(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。
四、教學過程:
1.欣賞導入。
(1)出示PPT提問:
、僬埧创笃聊,這兩幅照片拍的是哪里?
②你知道他們在干什么?你見過金銀制品嗎?你的家人誰有金銀制品?是什么樣的?你對他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有沒有見過古代的`金銀器?教師小結(jié)談話,呈現(xiàn)課題:今天一起來學習我國傳統(tǒng)的《金銀器》,出示PPT。
2.初步賞析。
。1)提問:
①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代?可以分成哪幾類?
、跁薪榻B的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同?
、壅埬阌脦讉詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點?
。2)教師歸納小結(jié):
中國傳統(tǒng)金銀器的特點:類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。
3.深入研究。
。1)教師出示《金虎》提問,引導學生討論,并小結(jié)。
、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
、凇督鸹ⅰ穭討B(tài)是怎樣的?
③紋飾有什么特點?
小結(jié):《金虎》是金制品(金器);屬飾件類;姿態(tài)生動,紋飾概括、簡潔。
。2)教師出示《金梳背》提問,引導學生討論,并小結(jié)。
①《金梳背》是什么材質(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?
②《金梳背》的紋飾有什么特點?用了哪些制作工藝?
。3)教師出示《銀水壺》。請學生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。
4.嘗試賞析。
(1)作業(yè)要求:請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。
。2)學生匯報交流,師生共同評價。
五、小結(jié)拓展。
。1)小結(jié)本課學習內(nèi)容。
。2)欣賞其他古代金銀器。
。3)欣賞現(xiàn)代金銀器。
。4)課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。
美術(shù)教案 篇10
第1課:人民的藝術(shù)家——齊白石
課時:2課時
課業(yè)類型:欣賞評述
教學目標:
顯性目標:通過資料的收集和學習,了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。
隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點:齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點:運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。
教學準備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學過程:
第一節(jié)
一、組織教學:
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、學生交流資料:
請2~3位同學向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)
三、引導欣賞:
1。小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2!度何r》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3。齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的.《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚民族文化
4。齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。
5。分組研究(欣賞、學生模仿分析)
書中其他作品的特點(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)
選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié):
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