【實(shí)用】美術(shù)教案范文錦集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風(fēng)俗畫作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、這些作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
3、體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)的生活。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)思路：
本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解在人類脫離宗教時(shí)代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，并理解促進(jìn)藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會(huì)觀念是什么，以及這些作品對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活有什么幫助。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù)，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發(fā)展，在人類脫離宗教時(shí)代之后，藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實(shí)生活，開始關(guān)注自己的真實(shí)生活現(xiàn)象，美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國(guó)隋唐、五代以及宋代時(shí)期的畫家所描繪的他們眼中的真實(shí)生活。(板書“人間生活”)
二、講授新課：
其實(shí)早期的美術(shù)作品中并非沒有表現(xiàn)人間生活的情景，漢代的畫像磚石上就保留著很多生動(dòng)的生活勞作場(chǎng)面，但他們不是為生人而修建的。
如：東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》
南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》
而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國(guó)主要開始于隋唐時(shí)期，在西方則開始于文藝復(fù)興時(shí)期。我們分別來學(xué)習(xí)一下。
<一>、隋唐時(shí)期
隋唐是中國(guó)歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時(shí)期，除此之外，這時(shí)也開始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品，其中最為典型的題材是“仕女畫”，它們不再以對(duì)女子進(jìn)行道德教化為目的，而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。
欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)
(作品介紹)：盛唐之際，最負(fù)盛名的貴族人物、仕女畫家當(dāng)推張萱，他特別擅長(zhǎng)畫女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
“練”又稱“縑“，為絲織品的一種，織成時(shí)色微黃，質(zhì)地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。
分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點(diǎn)?有什么樣的生活細(xì)節(jié)刻畫?”
教師總結(jié)：
仕女形象特點(diǎn)：
1、體態(tài)豐滿，衣著華麗，姿態(tài)雍容華貴。
2、發(fā)髻是高聳的云髻
3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。
高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象
生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)：
1、左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰。
2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)
3、小孩的頑皮可愛。
[拓展欣賞] 《虢國(guó)夫人游春圖》 唐 張萱《虢國(guó)夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作，此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國(guó)夫人和秦國(guó)夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時(shí)悠閑從容的歡悅情緒，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的人們奢侈淫逸的享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖，統(tǒng)一中有著變化，使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感�！峨絿�(guó)夫人游春圖》為絹本設(shè)色，寬52厘米，長(zhǎng)148厘米，此畫卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風(fēng)貌，現(xiàn)藏于遼寧省博物館。
《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實(shí)。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩，動(dòng)作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤(rùn)潤(rùn)光澤，都畫得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。
<二>、五代南唐美術(shù)作品
杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)
此畫以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場(chǎng)景，通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。
內(nèi)容背景：主要人物韓熙載是五代時(shí)北海人，字叔言，后唐同光年進(jìn)士，文章書畫，名震一時(shí)。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當(dāng)時(shí)北方的`后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對(duì)北方來的官員百般猜疑、陷害，整個(gè)南唐統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)斗爭(zhēng)激化，朝不保夕。在這種環(huán)境之中，官居高職的韓熙載為了保護(hù)自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢(mèng)死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對(duì)他不放心，就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動(dòng)，命令他們把所看到的一切如實(shí)地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來意，韓熙載故意將一種不問時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢(mèng)死的形態(tài)來了一場(chǎng)酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，李煜看了此畫后，暫時(shí)放過了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來。
分別展示圖片，思考下列問題：(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))
1、哪個(gè)是主人公韓熙載?怎樣判斷的?
答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。
2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?
答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風(fēng)后忍不住偷聽的侍女
3、通過畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?
答：韓熙載原為北方豪族，唐末進(jìn)士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對(duì)北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測(cè)，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為，逃避政治迫害，內(nèi)心苦悶，所以端坐，神態(tài)深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。
4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?
答：A、衣著：紅色狀元服
B：動(dòng)作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒坐像。
C：表情：輕松、得意、驕傲的樣子。
5、這幅作品在當(dāng)時(shí)起到了什么作用?
答：A：滿足了南唐后主李煜了解到另一個(gè)人的私密空間的要求。
B：從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)封建上層人物的荒淫奢靡的生活。
C：為我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的資料。
[思考與交流]
根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫總結(jié)出來的、表現(xiàn)頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?
<三>、宋代美術(shù)
前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會(huì)的生活，到北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮使得人們對(duì)美術(shù)品的需求大為增加，由于美術(shù)作品的市場(chǎng)化導(dǎo)致了職業(yè)畫家的出現(xiàn)，畫家開始關(guān)注平民的生活，風(fēng)俗畫就出現(xiàn)了。
北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)
[思維想象]根據(jù)給出的試句，想象所描繪的繁華景象。
《清明上河圖》以長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。
課件展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，分析畫面出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)，了解畫面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點(diǎn)以及與現(xiàn)代社會(huì)相比較的不同點(diǎn)。(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))
《清明上河圖》對(duì)于我們現(xiàn)代生活的影響，出現(xiàn)在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。
[拓展欣賞]
《貨郎圖》 (南宋——李嵩)
《風(fēng)雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等
三、課堂小結(jié)：
沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動(dòng)的“生活”畫面。今天，我們一起分享了中國(guó)隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么，西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀(jì)西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化，請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《人間生活》的西方部分。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，教學(xué)中始終注重以各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問題讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng);注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，所以教學(xué)中要注意掌控時(shí)間。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的：
1、能夠初步領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。
2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
3、能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國(guó)畫小品的表現(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠初步領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。
2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國(guó)畫小品的表現(xiàn)。
四、教學(xué)用具：
中國(guó)畫范圖、中國(guó)畫用具。
五、學(xué)生用具：
中國(guó)畫用具。
六、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
（二）講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品：潘天壽《松石圖》。
1、為了幫助學(xué)生更好地感受作品特定造型特點(diǎn)及畫面情境，教學(xué)中對(duì)比加入另一幅風(fēng)格差異明顯的松石圖，宜簡(jiǎn)潔。
教師設(shè)問：對(duì)比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺？
�。�1）分析一下，為什么兩幅作品會(huì)給你這種感受上較大的差異呢？
�。�2）你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？（教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的看法，引出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫以獨(dú)特的筆墨技巧表現(xiàn)對(duì)象，傳達(dá)不同精神寓意的特點(diǎn)。）
2、學(xué)生自己欣賞作品。
展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風(fēng)格與畫面意境具有明顯的差異性。
3、教師為學(xué)生示范一幅松樹圖的畫法，步驟和技法要領(lǐng)。
4、學(xué)生自己嘗試練習(xí)，臨摹范畫局部。
5、教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生在試畫過程中的普遍問題，針對(duì)性地提出改進(jìn)的具體方法及要點(diǎn)。
6、學(xué)生正式對(duì)一幅自己喜歡的松樹范畫進(jìn)行臨摹練習(xí)。教師出示三張不同風(fēng)格不同技巧難度的臨摹作品，由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇臨摹。教師應(yīng)及時(shí)根據(jù)班級(jí)練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)行輔導(dǎo)中的動(dòng)態(tài)提示與補(bǔ)充。
7、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
�。ǘ┲v授新課：
1、先由學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，畫由兩棵松樹組合的畫面，在復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的`同時(shí)，引出新課的教學(xué)內(nèi)容。
2、教師出示兩張示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納作品中樹木組合的特點(diǎn)和規(guī)律。（注意結(jié)合示意圖來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)樹木組合基本特點(diǎn)的把握，同時(shí)提示學(xué)生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習(xí)慣。）
3、出示山石的示范作品，讓學(xué)生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，了解山石組合大小、聚散等變化特點(diǎn)。
4、學(xué)生嘗試以松、石為主體，創(chuàng)作水墨畫。
教師出示幾張適于初學(xué)者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時(shí)根據(jù)班級(jí)練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)行輔導(dǎo)中的動(dòng)態(tài)提示與補(bǔ)充。
5、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。教學(xué)評(píng)議可采用師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)結(jié)合的方式進(jìn)行。
美術(shù)教案 篇3
（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。
（二）介紹強(qiáng)子粘貼畫制作方法。繩子粘貼畫
i.在硬紙板上先畫出草圖；
ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；
iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；
iv.按所描的線涂上膠水；
v.粘貼線或繩；
vi.調(diào)整，vii.使粘上去的線與所描的線吻合；
viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，ix.使粘上的線粘得牢固、平正。
x.待膠水干后，xi.將蓋上的'書揭去，xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。
（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：
一、作品的題材；
二、工藝質(zhì)量。
如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。
粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。
（四）對(duì)制成的工藝品處理，也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。
1、組織一次展覽，
2、互相學(xué)習(xí)；
3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友，
4、增進(jìn)友誼；
5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
美術(shù)教案 篇4
一導(dǎo)入:
欣賞視頻，你看到了什么感覺到了什么？
從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程，春夏秋冬四季各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授：
1、感受秋冬的景色
現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季，誰能來描述一下到了秋天，大自然的景色都會(huì)有哪些變化呢？
走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì)看到什么景色?
到了冬天又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片
再來看看即將到來的冬天，在欣賞冬天景色的同時(shí)，老師從散文中摘抄了幾句話找個(gè)同學(xué)讀一下。注意語速要慢一些，看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片
2、找出秋冬的色彩
�。�1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì)這么美，下面請(qǐng)同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。
�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀察對(duì)比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺？（冷、暖）從這兩種色彩給我們的感覺來看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色，以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時(shí)候要注意了，畫秋天要以紅色、橙色為主，表現(xiàn)出火熱熱的效果；畫冬天要多用藍(lán)色和灰色，給人以冷冰冰的感覺。
�。�2）同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這些秋天的楓葉，你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來？至少兩種，那要怎樣表現(xiàn)呢？老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉，你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？
�。ㄓ袝r(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來，我們可以用兩種色彩混合的方法，，把事物表現(xiàn)的更豐富，更自然。）
3、感受秋冬的事物
同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個(gè)季節(jié)人們都會(huì)有哪些活動(dòng)？先說一說秋天？（人們會(huì)忙著收莊家，到果園里摘果子，到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì)跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來感受一下秋收的喜悅！播放音樂）在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢？（秋游）
秋天過去了，寒冷的冬天到來了，大家聽！你聽到了什么？（寒冷的風(fēng)聲）聽到這個(gè)聲音你有什么感覺，能用動(dòng)作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會(huì)有哪些活動(dòng)呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）
4、范作欣賞
�。�1）為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住，畫家們用他們獨(dú)特的表現(xiàn)方法記錄了下來。
《金色的秋天》是一幅外國(guó)著名畫家的油畫作品，從畫面的構(gòu)圖來看，大家看左上方是
什么？（一片金黃色的樹木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫面上方是蔚藍(lán)的天空，整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看，畫面中大部分用了（暖色），所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。
《紅軍過雪山》是我國(guó)作家的一幅油畫作品，作者運(yùn)用了大量的藍(lán)色和白色，把小小的紅軍隊(duì)伍點(diǎn)綴在雪山之中，展現(xiàn)了冬日的寒冷，紅軍過雪山的艱難。
（2）我們的課本中也有一些同學(xué)對(duì)秋冬進(jìn)行了描繪，欣賞一下，你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好？
三、展評(píng)：
1、學(xué)生互評(píng)
2、老師評(píng)
四、創(chuàng)作
作業(yè)要求：
選擇一個(gè)自己喜歡的'季節(jié)進(jìn)行描繪，用色彩體現(xiàn)出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！
（小提示：1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡(jiǎn)單的混合調(diào)色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個(gè)名字）
五、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴(yán)冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié)，那是因?yàn)榇禾斓牟シN，同學(xué)們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期，要想在秋天長(zhǎng)成參天大樹，那就要用功吸取知識(shí)，豐富自己，這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品）。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認(rèn)識(shí)常見的顏色。
3、嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。
二、重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常見的顏色。
2、運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的'繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學(xué)過程
一）、感知與體驗(yàn)
1、說春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗(yàn)春天
二）、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三）、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手
活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子�；顒�(dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的'竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？
4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇7
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段
1.學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場(chǎng)景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的`關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。
2、過程與方法：在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞的過程中體會(huì)“形”“神”互相結(jié)合。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)和情緒。
二、講授新課：
1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：
�。ㄖ袊�(guó)畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。
在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。
這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式？
向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？
你能模仿一下畫中人物的神情嗎？
3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅�'人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
三、學(xué)生討論：
如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？
這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，并可按照自己的理解加上背景。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：
欣賞作品，思考自己的收獲。
從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛
2．能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫
2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的.生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
�。ㄈ⒓艏�?jiān)煨?/p>
1喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……
2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
�。ㄎ澹⑼卣寡由�
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。
美術(shù)教案 篇10
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的.美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
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