【必備】大班語(yǔ)言教案模板匯總六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過(guò)程:
一、 談話(huà):春天來(lái)到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié):百花齊放,樹(shù)木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息
(一)欣賞花草樹(shù)木:
1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹(shù)木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠,花兒香,柳樹(shù)穿上新衣裳!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
(二)欣賞動(dòng)物:
“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的'聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片!斑有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動(dòng):
1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁矗俊辈シ臥pt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌:
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲:裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛(ài)的小朋友們。”引導(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
附:兒歌《春天到》
草兒綠,花兒香,柳樹(shù)穿上新衣裳。
燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹(shù)苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。
踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)欣賞散文,知道“微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)”懂得 “讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)”。
2. 通過(guò)討論“怎樣讓別人快樂(lè)”知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法有很多。
3. 學(xué)習(xí)詞,句子:“微笑”“我來(lái)幫助你”。
4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
難點(diǎn):能會(huì)學(xué)習(xí)詞,句子:“微笑”“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了,不會(huì)系鞋帶,穿衣服。③爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭字苫钛。④一個(gè)甜甜微笑的小朋友。(2)散文詩(shī)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分:
欣賞散文,理解內(nèi)容,知道讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
提問(wèn):
1. 小鳥(niǎo)為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
2. 黃牛為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
3. 小鴿子為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的?
5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂(lè)?他的心情又怎樣?
二. 基本部分:
1.分別出示圖片1~3,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓他們快樂(lè)?
提問(wèn):小朋友的不小心扭傷了,我們能為他做什么,讓他快樂(lè)呢?弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做,讓他們很快樂(lè)?我們會(huì)為家人做些什么,讓他們感到很快樂(lè)?
2.教師小結(jié):別人遇到困難時(shí),給予幫助,能使別人快樂(lè)。
3.請(qǐng)幼兒講述自己以前做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的.事,并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。
提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事情,你的心情怎樣?
可以先講給同伴聽(tīng)聽(tīng),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講,老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4.出示圖片4,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),并相互微笑。
提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的臉,心里有什么感覺(jué)?
三.結(jié)束部分:
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情,并相互微笑。
附散文 微笑
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂(lè)”。
黃牛說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂(lè)”。
小鴿子說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂(lè)”。
小蝸牛好著急,他能為朋友做什么呢?
一天, 一群小螞蟻在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),
小蝸牛向他們友好的微笑。
一只小螞蟻說(shuō):“你的微笑真甜呀!”。
小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們快樂(lè)呀!從此以后,小蝸牛每次見(jiàn)到朋友們,都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫(huà)了好多張畫(huà),每張畫(huà)上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà),也快樂(lè)地笑了。
小蝸牛心里真快樂(lè)!
教學(xué)反思
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
小百科:快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿(mǎn)足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
秋天,學(xué)生年年所見(jiàn),但越是常見(jiàn)就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中,細(xì)化觀察順序與方法,讓學(xué)生知道,看什么,怎樣把看到的有條理地寫(xiě)出來(lái),且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過(guò)布置學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過(guò)寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2.觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本.
2.查閱資料,了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹,并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹(shù)葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了,很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉,寫(xiě)一篇介紹落葉的'習(xí)作。
板書(shū)課題:落葉
二、明確要求,指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論,
教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū):形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫(xiě)作
1.出示楓葉標(biāo)本,問(wèn): (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書(shū):葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?
討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。
評(píng)議口述情況。
4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)。
5.按同樣的方法,將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文
1.通過(guò)介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái),還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?
2.學(xué)生討論。
小結(jié):要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。
如果把介紹幾種樹(shù)葉的話(huà)寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么(開(kāi)頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。
3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?
寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4.結(jié)尾可怎么寫(xiě)?
討論,小結(jié):可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美,也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè),增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。
五、修改評(píng)議,完成習(xí)作
1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議、修改,對(duì)寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。
4.謄寫(xiě)。
六、作文講評(píng)。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉,特別的小船
夏天過(guò)去了,秋媽媽忙著給樹(shù)葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望,那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò),樹(shù)葉紛紛落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黃鶯展翅飛翔,還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿(mǎn)是黃葉,像鋪上一層厚厚的金毯子。
看,那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去,伸出雙手接住了它,哈,桂花葉,真漂亮!葉柄淡綠,細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,葉面上的葉脈清晰可見(jiàn),那線(xiàn)條有條不紊,宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數(shù)個(gè)“人”字,十分別致。這葉片活像金色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧!
于是,我輕輕的把它放進(jìn)小河,河水嘩啦啦的響著,像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中,打了個(gè)旋,順著流水駛?cè)ァ?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能用心主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程:
1、教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn):故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎樣去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒用心回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來(lái)。
“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞。”小白兔怎樣也不肯起來(lái)。
兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!
“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰ィ汛笠履没貋?lái)!
“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給!
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ!?/p>
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的`大衣,我就凍不壞了!
小白兔說(shuō)完話(huà),就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎樣了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎樣了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、在續(xù)編兒歌的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小賣(mài)店的場(chǎng)景和各種商品
2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景表演
以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的.辛苦和猴哥想請(qǐng)小幫手的心理活動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”后,組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話(huà):
。1)猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫手?
。2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到?
。3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?
3、游戲招聘會(huì)
猴哥舉辦“招聘會(huì)”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣(mài)店需要“手”的位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過(guò)“應(yīng)聘”者的“自薦”,競(jìng)爭(zhēng)上崗。
4、續(xù)編兒歌
(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn),為它們安排合適的崗位。
。2)續(xù)編兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動(dòng)。
(3)鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。
5、錄音活動(dòng)
教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓
幼兒充分感受猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫手”們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系谋憩F(xiàn)。
6、游戲購(gòu)物
教師組織幼兒玩“購(gòu)物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購(gòu)物”的過(guò)程,進(jìn)一步感受猴哥請(qǐng)來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
兒歌猴哥請(qǐng)幫手
(自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,(續(xù)編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,
各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,
猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請(qǐng)小幫手,猴哥想請(qǐng)小幫手,
這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。
猴哥想請(qǐng)小花貓,猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓,
不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。
猴哥想請(qǐng)小黑豬,猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬,
不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,
猴哥想請(qǐng)小青蛙,猴哥請(qǐng)來(lái)小青蛙,
不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安
猴哥想請(qǐng)小烏龜,猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜,
不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。
找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn),
越找越看心越煩。請(qǐng)的幫手都能干。
一個(gè)幫手沒(méi)找到,猴哥心里不再煩,
你說(shuō)猴哥該咋辦?高高興興掙大錢(qián)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天,請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動(dòng)物都怎么說(shuō)他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說(shuō)了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動(dòng)反思:
在制定該教案時(shí),我覺(jué)得書(shū)上的活動(dòng)步驟比較合理,于是決定照書(shū)上的教案進(jìn)行上課,把目標(biāo)定為1、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的`道理。2、了解人類(lèi)探索飛行的方法。針對(duì)這兩個(gè)目標(biāo),我對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚。因(yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而故事中就用一句話(huà)帶過(guò)。讓幼兒聽(tīng)了以后不出“青蛙是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈,不斷嘗試,不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理,突出青蛙在造飛機(jī)過(guò)程中碰到了困難但還是不放棄,最終取得了成功。
在實(shí)踐活動(dòng)中,小朋友們都能積極參與活動(dòng),較好地理解故事內(nèi)容,在三個(gè)角色的對(duì)比中明白堅(jiān)持才會(huì)成功的道理,他們對(duì)人類(lèi)飛行歷史也充滿(mǎn)了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒(méi)有讓他們得到滿(mǎn)足,還有更深地了解人類(lèi)飛行史的愿望也沒(méi)有給予引導(dǎo)。
總之在這次活動(dòng)中,有也有許多教訓(xùn),這些都有待于在今后的,中不斷進(jìn)行探索,學(xué)習(xí)和總結(jié)。
小百科:飛行,漢語(yǔ)詞語(yǔ),有多種釋義。在空中飛翔,起飛。
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