有關(guān)中班音樂(lè)教案模板匯總九篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。

　　2、搜集各種材料制作打擊樂(lè)器并能大方的介紹。

　　3、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

　　2、節(jié)奏卡若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來(lái)看看有些什么”

　　一、制作打擊樂(lè)器

　　1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

　　3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　4、討論活動(dòng)：

　　a、介紹自己做的.打擊樂(lè)器，

　　b、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

　　二、游戲：我們來(lái)做演奏家

　　a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

　　B、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

　　3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的'是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

　　二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

　　師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏)

　　師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂(lè)

　　1、初步感受音樂(lè)

　　師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂(lè)

　　師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。(音樂(lè)起)

　　3、在游戲中理解樂(lè)句

　　師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開(kāi)始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

　　問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話(huà)來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

　　師：哦，真好，真是一句話(huà)變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯��?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

　　(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

　　師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。

　　( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)

　　師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。

　　2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

　　師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)

　　你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))

　　你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過(guò)音樂(lè)大膽表達(dá)自己的想象；在美麗的情境中，體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情，使孩子在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)情境，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……（教師用道具小花傘表演）

　　2、歌里唱些什么？

　　二、 在欣賞中，體驗(yàn)歌曲的'旋律和節(jié)奏。

　　1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

　　三、 學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨聲（沙沙沙）

　　2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái)，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

　　4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

　　四、表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用�！缎』▊恪肥且粋�(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信�；顒�(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)合拍地用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。

　　練聲：《小樹(shù)葉》、《鞋匠舞》

　　《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　二、基本部分。

　　1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)大馬嗎?

　　(幼兒回答)

　　那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎?請(qǐng)知道的小朋友學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　教師：那大馬怎么樣才會(huì)跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?

　　(馬鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)

　　教師：今天呀，老師就帶來(lái)了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫做《大馬告訴我》，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么吧。

　　2、教師彈奏樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

　　教師提問(wèn)：樂(lè)曲的名字叫什么呢?

　　你們聽(tīng)到樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?

　　(幼兒回答)

　　教師：那請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏，我要看看聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音跟上了琴聲的.節(jié)拍。

　　(幼兒打節(jié)奏)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都會(huì)唱些什么吧。

　　(教師示范清唱歌曲一遍。)

　　教師：歌里唱了什么?小朋友問(wèn)大馬什么事情?大馬是怎么回答的?

　　(幼兒回答)

　　教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。

　　(幼兒學(xué)唱)

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，配語(yǔ)音。

　　教師：音樂(lè)的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?

　　5、再次聆聽(tīng)音樂(lè)并出示圖譜。

　　教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?

　　(幼兒回答。)

　　教師：前面部分是跑，后面是駕駕、駕。

　　教師：那我們一起來(lái)學(xué)騎馬吧，請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來(lái)。

　　6、聽(tīng)音樂(lè)表演身體動(dòng)作.

　　(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音，一邊表演騎馬、揮鞭的動(dòng)作。

　　(2)教師哼唱旋律，打著節(jié)奏，幼兒用身體動(dòng)作表演歌曲。

　　(3)教師彈奏樂(lè)曲，幼兒表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

中班音樂(lè)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)的意圖：

　　本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調(diào)的樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境，來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

　　2、借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

　　3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事情景準(zhǔn)備。

　　2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屨�香蕉嗎�?/p>

　　2、分段熟悉音樂(lè)。

　�。�1）隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

　　教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？

　�。�2）創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

　　教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ�？誰(shuí)來(lái)表演一下。

　　教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的？

　�。�3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3、完整欣賞音樂(lè)。

　�。�1）看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

　�。�2）表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉

　　4、趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

　　（2）完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　 教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　中班音樂(lè)活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

　　方式。

　　2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱

　　歌的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的'感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼

　　攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

　　拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

　　2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)

　　奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部

　　位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻

　　子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲

　　音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的

　　這些部位來(lái)唱歌。

　　2、 教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

　　唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）。

　　3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的

　　方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

　　4、 再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”

　　表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

　　5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

　　2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室，到外面去尋

　　找更多更美妙的聲音。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

　　2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評(píng)析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

　　評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的`注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)踏踮步，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、感受�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)踏踮步。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

　　2、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　《豆?jié){真好喝》

　　《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》

　　《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

　　《摘果子》

　　二、基本部分

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師播放新疆舞樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律

　　2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)呢?覺(jué)得好聽(tīng)嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受到樂(lè)曲歡快的，高興的)

　　3、你們知道樂(lè)曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答，樂(lè)曲的`名字叫《新疆舞》)

　　4、再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　三、根據(jù)音樂(lè)打出節(jié)奏

　　1、教師：剛才我們一起聽(tīng)了這段好聽(tīng)的《新疆舞》的音樂(lè)，那現(xiàn)在我們就一起邊聽(tīng)邊來(lái)打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

　　2、教師彈奏樂(lè)曲請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表演動(dòng)作。

　　3、教師：新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的動(dòng)作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。

　　教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作。

　　6、請(qǐng)個(gè)別做的好的幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作。

　　7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師：新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，所以我們一定要把這種感覺(jué)表現(xiàn)的非常有。

　　2、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　涉及領(lǐng)域：音樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

　　2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└璩�身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

　　師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。

　�。ǘ�）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

　　1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

　　（1）傾聽(tīng)教師范唱。

　　師：你都聽(tīng)到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。

　�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

　　2、創(chuàng)編新歌詞。

　�、� 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

　�、� 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的.作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

　�、� 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

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