有關(guān)大班語言活動教案匯編10篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會亂。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語言講述事件的.過程。
活動準(zhǔn)備:幼兒活動材料第一冊第29頁。
活動過程:
一、莎莎的故事。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一(莎莎起床)。
2、看看掛在墻上的時(shí)鐘,F(xiàn)在幾點(diǎn)?(六點(diǎn)半)莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該做什么?
3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)了?
4、觀察圖三。莎莎背上書包,跨出大門的時(shí)候幾點(diǎn)了?她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門呢?莎莎會遲到嗎?
5、莎莎為什么會慌慌張張的?
6、請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。
二、如果你是莎莎。
1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?
2、如果你是莎莎,你會怎樣做呢?
3、幼兒交流后講述。
4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好,就不會向莎莎哪樣什么都找不到了
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。
2.通過分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動重點(diǎn);能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。
活動難點(diǎn):通過分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來,并說出理由。
活動準(zhǔn)備
1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2.《老鼠嫁女》PPT,圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。
3.廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。
4.和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動物本領(lǐng)的資料。
活動過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
請幼兒觀察班級環(huán)境,有什么變化?
幼兒A:門上貼有喜字。
幼兒B:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒B:對,對,結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師:“今天有一個(gè)小動物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”
(析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)
2.觀看PPT,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問:
(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。
幼兒B:太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C:太陽照在身上暖暖的,很舒服。
師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。
幼兒B:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!
師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B:大風(fēng)還能把樹吹倒。
師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動,今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?
“對,咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。
幼兒B:刮風(fēng)也不怕了。
師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)
誰比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰呢?(貓。)
(析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的'寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。
(析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。)
師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動物嗎?
幼兒A:老虎。
師:“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”
幼兒B:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師:“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)
3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?
幼兒A:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。
幼兒B:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)
5.延伸活動:制作喜糖,渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。)
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.用情景活動的方式,讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。
2.在活動中感受友愛互助,會帶來快樂溫馨的情感。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
蛋糕模型一個(gè),動物頭飾多個(gè),大白紙一張,各色水彩顏料,花手帕一條(可用紙代替)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動(穩(wěn)定情緒,集中注意) 幼兒佩戴各種動物頭飾,列隊(duì)在活動室門口(盡量大家有,防止注意轉(zhuǎn)移)
師:大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))
幼:是一只小狐貍(如果回答不對,師及時(shí)引導(dǎo))
師:對,我是小狐貍,今天我很高興,因?yàn)榻裉煳疫^生日。(師對幼)我想請很多小動物到我家做客,不知大家愿意不愿意!
幼:愿意。(估計(jì)回答愿意,如有答錯,師可說沒回答的我可不請他)
師:請(師做請的姿勢,幼兒邊走邊唱《向前走》入座)
二、活動內(nèi)容(新課開始)
師:到家了。現(xiàn)在老師就是小狐貍,你們就是我請來的客人小動物。今天一早,我媽媽送我一個(gè)大蛋糕(師取出“蛋糕”,一起唱生日歌)。瞧,我給忘了,媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?
幼:好!(師出示“地毯”,選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)
小狐貍:誰呀?(去開門,鋪地毯的幼兒入座)呦,是小熊姐姐。
小熊(由配班老師扮演):小狐貍,祝你生日快樂!
小狐貍:謝謝!小熊姐姐請進(jìn)!
小熊:哇,你家來了這么多的客人啊!小動物們大家好!
幼:小熊姐姐好!
小熊:小狐貍,我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?
小狐貍:真漂亮,我太喜歡了,謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯,那該多好啊!
小熊:你想讓白地毯變成花地毯,那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中,就有許多是有名的小畫家,可以請他們幫忙啊。
小狐貍:對啊,我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們,你們有誰愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請舉手。
幼:我愿意(估計(jì)全都舉手)
小狐貍:那你們就分別說說畫些什么,才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵幼兒展開自己的.想象力自由發(fā)言,師從中附和和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想,特別是用不同的肢體動作。但要注意把握好時(shí)間)
小狐貍:你們真棒!可以想出這么多好看的圖案,那我就把顏料拿出來,請大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料,讓幼兒在“地毯”上畫,師不時(shí)給予鼓勵)
三、活動小結(jié)
1.展示作品,大家一起欣賞,肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的,畫的是什么)。
2.點(diǎn)明課題,今天的語言活動課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。
3.引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的),又如何變成花地毯(小動物們一起幫忙畫的)。及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。
四、活動結(jié)束
小狐貍:我今天真快樂,我的小動物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個(gè),問為什么)!呦,我忘了,蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手,回來吃蛋糕。
活動反思:
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境,鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。
2、初步理解詞語“點(diǎn)子”。
3、幼兒在活動中能體驗(yàn)到成功的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
一張背景圖(點(diǎn)子公司) 五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)
活動過程
起始環(huán)節(jié):
出示一只狐貍,引出講述的主題。
師:森林里住著一只狐貍,他很會動腦筋,有許多好點(diǎn)子,什么叫“點(diǎn)子”?
小結(jié):點(diǎn)子就是好辦法,好主意,好方法。只要誰有難題,去找狐貍,他就會幫你出點(diǎn)子,想辦法。
基本環(huán)節(jié):
一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。
師:后來,小狐貍在森林里開了一家點(diǎn)子公司,(出示點(diǎn)子公司背景圖)專門幫人出點(diǎn)子,解決難題。
師:開張第一天,誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對狐貍說:“我的果樹上長滿了蟲,你能不能想個(gè)辦法,不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了好辦法,他對猴先生說:“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了!
教師問:“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”
小結(jié):猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,蘋果長得又紅又大,這消息一傳開,許多動物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。
二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。
教師敘述:鞋店老板刺猬做了鞋子,(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買,狐貍聽了,微微一笑,就想出了好點(diǎn)子,你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子?(幼兒討論回答)
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。
師;點(diǎn)子公司的名氣越來越大,來求狐貍幫忙的動物也越來越多,小狐貍忙不過來了,請小朋友一起來想辦法。
設(shè)問:狗媽媽要出門了,小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)
烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?
獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)
結(jié)束環(huán)節(jié):
師:小動物們在生活中遇到了許多困難,小朋友在平時(shí)遇到過困難嗎?
建議:我們也來開一家點(diǎn)子公司,專門解決小朋友自己的困難。
選材很好,讓幼兒有話可說,提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識,設(shè)計(jì)此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。
活動目標(biāo):
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3.感受人與動物和諧相處的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè),詩歌內(nèi)容一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。
1、活動導(dǎo)入
師:小朋友,我們都知道,動物園里有很多小動物,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,這個(gè)地方比動物園里面的動物還要多,你們知道是哪里嗎? 幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
師:好,因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車去,現(xiàn)在請小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上,坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了。
師:好,我的汽車開動啦,請小朋友坐好。úシ庞淇斓'音樂,帶孩子進(jìn)入活動室。)
2、出示小動物,感知詩歌內(nèi)容。
師:小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請小朋友告訴老師,森林里有什么?
幼兒自由回答。
師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動物打招呼,你們會嗎?
幼:會。
師:好,請你跟小象打招呼。
幼:小象好。
小象:小朋友好。
師:小朋友,你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦,請問你為什么喜歡小象呢?
幼兒自由回答。
師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?
幼兒自由回答。
師:假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師:小朋友都很棒。
師:如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?
幼:想。
師:好,請小朋友跟韓老師說一遍:"如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)
師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!
幼:小象再見。
依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌:
1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們在森林里講的事情,名字叫《我想》。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩歌:
師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動物?
幼兒自由回答。
師:太吵了,小動物都不出來了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動物,你想干什么?如果韓老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見小動物,你想干什么?請幼兒回答,并且表演仿編的動作。
四、活動結(jié)束:
師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想。
師:好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小朋友當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧。úシ乓魳罚
附:
我想
看見小象,我想有個(gè)長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角“頂頂!。
看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚,我想有個(gè)釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
活動反思:
本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩歌內(nèi)容,孩子們在快樂的游戲中走進(jìn)活動。接著,在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng),教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩歌,并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽,多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評價(jià)同伴仿編的詩歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒,分析其原因:
1、在活動中,教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來,所以在活動中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;
2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動中我們要給予他們更多的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說;
3、也許,我們的活動還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動,讓每一位孩子自信的參與到活動中來,真正成為活動的主人。
總而言之,幼兒在整個(gè)活動中還是主動的、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣,同時(shí)初步感受到人與動物和諧相處的美好情感,學(xué)會了保護(hù)動物。
大班語言活動教案 篇6
一、 活動目標(biāo)
1、 通過活動,讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、 活動準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張
三、 活動過程
1、 引起興趣。
師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會講故事呢!
2、 會變魔術(shù)的山楂
(1)、出示圓形的山楂,請幼兒看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂,請幼兒看一看、想一想它又像什么?
。3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?
。4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng)造性講述活動:吃出來的.故事
提供山楂,請幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事。
(1)、教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事。
。2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。
。3)、利用多媒體幻燈機(jī),請幼兒出來講述自己編的故事。
。4)、請幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。
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大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫筆
活動過程
一、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件,提供兩組圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師:今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,我們一起來認(rèn)識一下吧。(教師出示圖片)
提問:照片中的小朋友是男孩還是女孩,這兩個(gè)小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。
教師小結(jié):男孩、女孩身體長的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,男女的聲音也是不同的,男的聲音比較粗,女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí),男孩、女孩是要分開的,男孩是站著上廁所的,女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,避免進(jìn)錯。
二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的.?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機(jī))
教師小結(jié):每一個(gè)小朋友喜歡的顏色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動,男生和女生都可以細(xì)心、體貼,同樣可以獨(dú)立自主,表達(dá)自己想法,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
。ㄆ犯駥τ诤⒆觼碚f較抽象,教師可以舉例:誰摔倒后不哭,表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)?小朋友舉手回答,在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。)
三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對方畫畫像。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點(diǎn),相互欣賞對方。
師:“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才會進(jìn)步!
2、男孩女生互相畫像。
四、作品展示,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,幼兒可互相欣賞、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動中,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來;顒娱_始時(shí)我問了一個(gè)問題:小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個(gè)時(shí)候月月跟我說:"因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,是男孩的站左邊是女孩的站右邊,小朋友都上來站好了。沒多少時(shí)間都站好了,我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩?她很無辜的跟我說:"老師我沒有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑對她說:"但你也有穿裙子的時(shí)候啊,那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語言活動教案 篇8
目標(biāo):
1.能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。
2.積極參與班級討論,嘗試共同創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。
2.標(biāo)志卡片。
3.紙、筆。
過程:
1.鞏固對標(biāo)志的了解。
出示標(biāo)志卡片,說說標(biāo)志卡片的顏色和含義,進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
2.創(chuàng)編兒歌。
a.教師念兒歌上半部,激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的.愿望。
媽媽告訴我:標(biāo)志是我們的好朋友。
它雖然不會說話。
卻能告訴我們:這是什么地方?
應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?
標(biāo)志,真能有這么神奇嗎?
b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。
c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。
d.從一方面入手(如:黃色的標(biāo)志是警告……),共同來創(chuàng)編。
大班語言活動教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的增長,幼兒語言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個(gè)新階段,從中班句與句的表達(dá)到現(xiàn)在大班段與段的講述,幼兒想表達(dá)的欲望也越來越強(qiáng)烈,生活經(jīng)驗(yàn)積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看,愛說的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)一堂看圖講述活動,讓幼兒學(xué)會主動觀察圖畫中人物的表情,動作,環(huán)境的變化。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)心,了解好朋友,學(xué)會從好朋友的角度思考問題。
活動目標(biāo):
1、愿意關(guān)心,了解好朋友,學(xué)習(xí)從朋友的角度思考問題。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。
活動準(zhǔn)備:
1、桌面教具:幼兒人手一份圖畫。
2、四張不同場景的教學(xué)掛圖。
3、一個(gè)小兔娃娃。
活動過程:
一、開始部分:
1、出示小兔娃娃,引出講述內(nèi)容。
師:(教師手拿小兔娃娃,以小兔的口吻說)今天是我的生日,有好多的.小動物來為我慶祝生日,我也為他們準(zhǔn)備了好多好吃的東西?墒遣恢罏槭裁矗笥褌兂燥埖臅r(shí)候都不太高興,我也不知道為什么,小朋友你能幫幫我嗎?
師:請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么?(幼兒通過自己的理解回答問題)
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。
。1)觀察圖一:
師:這是誰的家呀?那誰是這個(gè)家的主人,誰又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小貓給小兔帶來了什么?它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西?它們是怎么想的,你知道嗎?引導(dǎo)幼兒理解,小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。
。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學(xué)掛圖,通過人物的表情回答問題)
師總結(jié):這是小兔家過生日的喜慶場面,小兔熱情地接待客人,小貓帶來了白菜,小猴帶來了青草。
。2)觀察圖二:
師:小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀?朋友們高興嗎?為什么呢?引導(dǎo)幼兒通過人物的動作,表情推測出畫面表達(dá)的意思:小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西,但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結(jié):小兔高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜,請朋友們吃,但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
(3觀察圖三:
師:小兔怎么了?它在想什么?鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動,知道小兔是很關(guān)心好朋友的。
師總結(jié):小兔滿臉疑惑的表情(小兔心想:剛剛還很高興的好朋友,現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了?
。4)觀察圖四:
師:小兔又端來了什么?小貓和小猴為什么又高興了呀?
師總結(jié):小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時(shí)小猴和小貓高興地笑了。
2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述畫面。
。1)請幾名幼兒完整講述畫面,引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應(yīng)。
。2)教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒講述的創(chuàng)造性,鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。
3、結(jié)合幼兒的生活,討論如何關(guān)心,了解朋友。
。1)師:如果你的朋友到你家來做客,你會為他們準(zhǔn)備什么呢?為什么要這樣準(zhǔn)備?
。◣熡坠餐v述,以小主人的身份來招待你的好朋友,鼓勵幼兒大膽想象,大膽地表達(dá)。)
。2)師:如果你到朋友家做客,會給朋友們帶什么禮物?為什么帶這些禮物?(說說你的想法)
三、結(jié)束部分:
1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。
(1)師:小朋友看看你們手中,每人都有一份教學(xué)讀卡(配教老師發(fā)放材料)圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎?請你們小聲地講出來。
(2)教師傾聽幼兒講述,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
大班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官體驗(yàn),理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件
活動過程:
一、組織幼兒坐好,引出課題。
師:小朋友們早上好!今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)地方,想知道是什么地方嗎?(想)(演示P2動物園)看!這是什么地方?(動物園)沒錯了,就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎?(想)那我們一起進(jìn)去看看吧。可是在看之前,老師有一個(gè)要求,希望小朋友們能邊聽兒歌邊看,不要把小動物們嚇跑了,好嗎?(好)。
二、演示動物園里的動物。
讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。
三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動物,并引導(dǎo)幼兒說出這些動物耳朵的特征。
1、師:好,小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽兒歌邊看畫面,那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物?
2、(演示驢)請幼兒說出這是什么,讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。(長長的)
3、以同樣的方式,逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗,請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的,遮著臉的)、猴的耳朵(圓圓的')、貓的耳朵(尖尖的)、狗的耳朵(耳朵靈,聽得遠(yuǎn))。
四、學(xué)習(xí)兒歌《誰的耳朵》。
1、師:剛剛你們在觀看圖片的時(shí)候聽到了什么?引導(dǎo)幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容。
2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容,并教幼兒讀一遍。
3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。
五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、師:小朋友,剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰的耳朵》,現(xiàn)在,老師想請小朋友們動動腦筋想想,我們還能從動物的哪個(gè)部位的特征來仿編一首兒歌呢?讓幼兒思考并回答。
2、師:好,那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7,請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。
3、教師總結(jié)幼兒的回答,演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。
六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動物們說再見,結(jié)束課程,離開場地。
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