- 相關(guān)推薦
和我們一樣享受春天教案模板合集6篇
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的和我們一樣享受春天教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地誦讀課文。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、結(jié)合內(nèi)容了解詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn),初步學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
2、了解詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)方法:朗讀法、指導(dǎo)法。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)和平詩(shī)歌的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī),作者是怎樣寫(xiě)的?(板書(shū)課題)
二、初讀感知。
1、自由朗讀詩(shī)歌,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、老師范讀,指導(dǎo)誦讀方法,讀出韻律、讀出感情。
3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、交流討論。
1、指名讀詩(shī),讀后師生點(diǎn)評(píng)。
2、讀讀想想,和平詩(shī)歌該如何寫(xiě)?以什么材料來(lái)表現(xiàn)主題?物象是什么?
3、師生交流下列問(wèn)題,邊讀邊想:
①放出圖片讓學(xué)生看一看。并想一想,大海本來(lái)是什么樣子的?現(xiàn)在是什么情景?
、谡f(shuō)一說(shuō):面對(duì)此情此景,你有什么感受,你想說(shuō)什么,說(shuō)后再帶著體會(huì)的感情齊讀。
4、按以上的方法閱讀其余各節(jié)。再讀詩(shī)歌,運(yùn)用邊讀邊想的方法,讀出感情,然后再一次展示朗讀風(fēng)采,然后師生交流下列問(wèn)題:
、袤w會(huì)“這究竟是為什么?”這句話(huà)作者總共問(wèn)了幾次?四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
(讓人感覺(jué)到詩(shī)人對(duì)不僅僅是疑問(wèn),更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的`控訴,一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解)
、跒槭裁醋髡哌x取了“大!保吧衬薄耙箍铡薄安莸亍,這四者之間有什么聯(lián)系呢?(“海陸空”,暗示是整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞)
四、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌:
同學(xué)們,戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅是給大海、沙漠、夜空、草地帶來(lái)破壞嗎?還有什么遭破壞?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
1、(出示)讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌:
的
本來(lái)是
可是
的
這究竟是為什么?
2、交流,朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)
3、拓展運(yùn)用文本語(yǔ)言:
1)讓學(xué)生根據(jù)課文說(shuō)說(shuō):
我們希望,我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
2)讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō),并寫(xiě)下來(lái):
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
4、回顧詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號(hào),你覺(jué)得省略的是什么?(省略的是美好的、無(wú)限的希望,用兩個(gè)字概括就是“和平”)
六、總結(jié)教學(xué)。
1、總結(jié):
是啊,雖然我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但熱愛(ài)和平的我們一起來(lái)呼吁和平,用我們的筆老師抒發(fā)對(duì)和平的渴望。
2、配樂(lè)朗誦:
讓我們帶著作者的祈盼,帶著對(duì)和平的呼喚,伴隨著音樂(lè),有感情地誦讀全文。
七、課后作業(yè)。
讀了這首詩(shī),你還有什么話(huà)要說(shuō)?請(qǐng)以詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái),我們?cè)僬覀(gè)機(jī)會(huì)來(lái)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
和我們一樣享受春天
大海(樂(lè) 園) 失去安寧
沙漠(天 下) →戰(zhàn)爭(zhēng) → 打破夢(mèng)幻
夜空(家 園) (對(duì)比) 打破安靜
草地(玩耍場(chǎng)所) 侵占?xì)g樂(lè)
和平
和我們一樣享受春天教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的`思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)、品味詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
戰(zhàn)爭(zhēng)資料片、圖片、音樂(lè)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、課件展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
2、全班交流感受,提升情感。
二、初讀課文
1、讀導(dǎo)語(yǔ),交流自方法。
2、學(xué)生自讀詩(shī)歌。
3、交流讀后感受。
4、理請(qǐng)?jiān)姼璧恼w線(xiàn)索。
5、了解每一節(jié)詩(shī)歌主要講了什么。
三、說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議
1、課件展示圖片,情景對(duì)照。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,讀出情感。
3、評(píng)一評(píng),議一議,提升朗讀水平。
4、再讀。
5、個(gè)別讀,分段讀,師生對(duì)讀,全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段,激情導(dǎo)引,拓展寫(xiě)詩(shī)
1、課件投影最后一節(jié)詩(shī),指導(dǎo)感情朗讀。
2、配樂(lè)詩(shī)朗讀。
3、對(duì)最后一句詩(shī)歌省略號(hào)的補(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展
寫(xiě)詩(shī),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“蔚、弋、頻、茵”4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)是世界人民的共同志愿。
3、有感情的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1理解詩(shī)句的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
教學(xué)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、讀題設(shè)疑
1、板書(shū):和我們一樣享受春天齊讀課題。
問(wèn):讀了這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?
生可能會(huì)說(shuō):誰(shuí)和我們一樣享受春天?和我們?cè)趺礃酉硎艽禾?如何享受春天?…?/p>
2、讀書(shū)就要思考,提出有價(jià)值的問(wèn)題。這些問(wèn)題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。
二、預(yù)習(xí)探究合作交流
1、出示導(dǎo)讀提示:
。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)邊讀邊想象:讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫(xiě)了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂(lè)園……
2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容
請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽(tīng)他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫(xiě)了什么?(每小節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn))
。孔x一小節(jié)就評(píng)論)
三、品讀體驗(yàn)
1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在讀這些句子的時(shí)候,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?
出示“蔚藍(lán)色的大海,是海鷗的樂(lè)園……”
師:是的,大海使海鷗快樂(lè)的飛翔,星星和月亮在夜空中是那么明亮……
2、出示:本來(lái)
師:如果加上了這個(gè)詞語(yǔ),你再讀讀,有什么不同?
3、出現(xiàn)了什么樣的變化?
出示:可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……
這時(shí)候留給我們的是什么?(痛苦、悲傷、憎恨,還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻……)你想說(shuō)什么?從哪些詞語(yǔ)看出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?
(解釋?zhuān)翰凰僦停簺](méi)有被邀請(qǐng)的客人,意料不到的客人。
頻頻:屢次、連續(xù)幾次。)
4、面對(duì)這一切的轉(zhuǎn)變,作者也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):這究竟是為什么?
5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么?”
一起來(lái)讀讀它們的語(yǔ)氣一樣嗎?
戰(zhàn)爭(zhēng)使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂(lè)園,我們不禁疑惑:……
戰(zhàn)爭(zhēng)使綠茵茵的草地上再也沒(méi)有了孩子們歡樂(lè)的笑聲,為此我們悲憤:……
戰(zhàn)爭(zhēng)使很多人無(wú)家可歸,妻離子散,我們要質(zhì)問(wèn):……
戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人不能享受春天,不能享受快樂(lè),我們堅(jiān)決抗議:……
6、文中還從哪兒讀出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨?
出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。
7、提示:這里那句話(huà)讓你有話(huà)想說(shuō)?
師:真是讓人揪心吶,僅僅只是一張
平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的,但是對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴。
8、請(qǐng)帶著你們所理解的.傷心、難過(guò)、遺憾、悲憤的心情,再來(lái)讀讀這首詩(shī),相信你們會(huì)讀得更有感情。
指名讀、男女讀
9、這首詩(shī)歌在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?(詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)很重要,所以此處修改)
前四段是并列的,最后一段是祈盼。
10、學(xué)到這里,你覺(jué)得享受春天就是享受什么?(板書(shū):享受和平)
四鞏固延伸
1、雖然大家都希望和平,祈盼和平,但是很多地方仍舊戰(zhàn)火連年,孩子們受到了很大的傷害,他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致殘疾,他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母,他們也因此失去了美好的童年,這些陰影在他們心中是永遠(yuǎn)揮之不去的。(出示圖片,教師感情旁白)
于是1986年9月25日,世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約,共同簽定了《兒童和平條約》,這條約表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好心愿,是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
2、出示:《兒童和平條約》
一起來(lái)讀一讀,分角色。
五、小結(jié)。
這就是我們想要的春天,這就是我們祈盼的春天,這就是我們呼喚的和平。
希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀:享受春天
和我們一樣——齊讀:享受和平
板書(shū)設(shè)計(jì)
16和我們一樣享受春天
有平穩(wěn)的課桌有潔白的教室
維護(hù)和平,還大自然以安寧
世界和平的祈盼
在鮮花中讀書(shū)
作業(yè)設(shè)計(jì):一。有感情的朗讀并且背誦這首詩(shī)歌。
二自己試著寫(xiě)一首詩(shī)歌。
教后反思:
《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩(shī),內(nèi)容很簡(jiǎn)單,以一個(gè)孩子的視角,通過(guò)對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中被罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的描寫(xiě),并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩(shī)歌語(yǔ)言真摯,感情豐富。雖然,我們身處和平之中,沒(méi)有經(jīng)歷硝煙和炮火,但在課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌,學(xué)生已不再難以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。通過(guò)課堂、通過(guò)文本、通過(guò)語(yǔ)言,讓更多的人來(lái)呼喚和平,讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離明天的世界!
沒(méi)有很好地運(yùn)用課后安排的《兒童和平公約》進(jìn)行激情拓展,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“和平”。
和我們一樣享受春天教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)新字:蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
3、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義。
過(guò)程與方法:
通過(guò)朗讀詩(shī)歌,聯(lián)系上下詩(shī)節(jié)的意思來(lái)理解詩(shī)句的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的'感情。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 課前準(zhǔn)備: 收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí): 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、播放課件,引入新課 (關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說(shuō)些什么?
2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求
1、自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
2、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思?
3、詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么,”表達(dá)了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。
2、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書(shū),共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?想象大海本來(lái)是怎樣的?現(xiàn)在是什么情景?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、默讀二、三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流: 課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
4、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩(shī)句
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
六、總結(jié)課文
1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī),讀出韻律和節(jié)奏。
七、拓展延伸,深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進(jìn)資料城,了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
八、拓展寫(xiě)作,回顧主題
1、學(xué)了這篇課文,你想對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)里的小朋友說(shuō)些什么?給與他們?cè)鯓拥墓膭?lì)和安慰?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
2、對(duì)比戰(zhàn)亂中的孩子,我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢?請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。
板書(shū)設(shè)計(jì): 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼
平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書(shū)
和我們一樣享受春天教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,有多少人正期盼著和平!這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀后同桌互相檢查。
2、,聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),同桌互相交流。
3、讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的.問(wèn)題。
三、交流反饋
1、指名讀詩(shī),看字音A是否讀準(zhǔn),句子是否通順。
2、四次提到這究竟是為什么表達(dá)了怎樣的感情?
3、和我們一樣享受春天在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
四、閱讀示范
1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說(shuō)什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)
五、自主閱讀學(xué)習(xí)
1、回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩(shī)六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩(shī),你有什么感受?
2、宣讀兒童和平宣言作業(yè)
和我們一樣享受春天教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)和平的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?
2、談話(huà):是!春天代表著美好,代表著幸福,代表著希望,大家每天都在享受著春天。可是,有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了房子,失去了雙手,失去了親人,失去了原本屬于自己的幸福,甚至失去了如花一般燦爛的生命!讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說(shuō)一聲:和我們一樣享受春天!
3、板書(shū)課題:和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文,標(biāo)上節(jié)號(hào),糾正錯(cuò)音。
2、字詞質(zhì)疑:巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩(shī)歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)了種種不安寧?
。1-4)
最后一節(jié)說(shuō)了什么?(發(fā)出祈盼)
三、品讀第一部分,了解戰(zhàn)爭(zhēng)。
1、作者描寫(xiě)了哪些地方?請(qǐng)快速默讀課文1-4節(jié),用圓圈圈出來(lái)。
2、指名朗讀1-4節(jié)
3、自由讀文,同桌討論完成表格。
4、簡(jiǎn)單描述,這些景物給大家什么感覺(jué)?
5、是啊,原先的景象是多么美好呀!誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。全班齊讀詩(shī)句
6、可是,現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了,我們能看到的是什么?生回答(大海是怎樣的?……)
7、原先的景物是那樣美好與寧?kù)o,而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼,把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫(xiě),這種寫(xiě)法叫什么?(對(duì)比)
8、從這些強(qiáng)烈的對(duì)比中,你意識(shí)到了什么?
9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問(wèn):這究竟是為什么?同學(xué)們,你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么?一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍。同學(xué)們,此時(shí)此刻,我們的內(nèi)心除了可惜之外,更多的是什么?你能帶著這種感情讀嗎?個(gè)別讀。誰(shuí)能讀得更憤怒些?齊讀
<<<12>>>
10、(殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅破壞蔚藍(lán)色的大海,還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地,你們憤怒嗎?帶著這樣的感情再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這幾句)
11、讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨和抗議來(lái)朗讀前4節(jié)。
四、激情朗讀第5節(jié),體會(huì)感情。
1、目睹戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的凄慘與荒涼后,我們特別渴望、特別祈盼什么?讓我們有感情朗讀第5節(jié)
2、讀了這節(jié),你有哪些感受呢?
3、有感情朗讀:(引讀)是!我們希望,我們祈盼——
。R讀)讓?xiě)?zhàn)火中的孩子
有一張課桌,平穩(wěn)的課桌,
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!
有一間教室,潔白的教室,
免遭炸彈的彈片擊穿!
4、同學(xué)們,想想我們的`幸福生活,我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么?請(qǐng)模仿以上句式寫(xiě)一兩句。
例如:有一個(gè)家庭,溫馨的家庭,
不被轟鳴的大炮拆散!
5、(多么美好的愿望呀!我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……)
。R讀)和我們一樣在鮮花中讀書(shū),
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么?你說(shuō):和我們一樣(
6、同學(xué)們,這里有個(gè)省略號(hào),你覺(jué)得省略了什么呢?
7、戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的是種種不安寧,讓我們?cè)俅伟l(fā)出對(duì)和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。
五、總結(jié)全文,升華情感
1、同學(xué)們,學(xué)了這首詩(shī)歌后,你有什么感受和體會(huì)呢?(板書(shū):制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平)
2、你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子,說(shuō)些什么呢?
3、小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞,大自然不再安寧,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難,人們不再幸福,讓我們一起祈盼,我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平吧!
六、拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說(shuō)些什么呢?
【和我們一樣享受春天教案】相關(guān)文章:
【精選】和我們一樣享受春天教案三篇08-07
和我們一樣享受春天教案3篇09-22
和我們一樣享受春天教案四篇05-14
和我們一樣享受春天教案八篇05-11
精選和我們一樣享受春天教案3篇08-31
精選和我們一樣享受春天教案三篇07-29
【精華】和我們一樣享受春天教案四篇05-16
和我們一樣享受春天教案合集7篇05-14