【精選】大班美術(shù)教案匯總七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。
。玻毿牟僮,大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
。常w驗沙畫創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小鴨PPT、投影儀、沙畫臺、音樂。
活動過程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。
。ǘ┬蕾p沙畫,觀察小鴨的特征,探索小鴨的畫法。
1.自由表達小鴨的外形特征。
2.大膽猜測,自主探索沙畫小鴨的`方法。
。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn),了解沙畫小鴨的方法:漏。
1.教師結(jié)合兒歌,用"漏"的方法沙畫小鴨。
2.幼兒書空練習(xí)"漏"的方法。
3.個別幼兒示范。
4.師幼合作,表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
(四)幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。
1.明確操作要領(lǐng)及要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒細心操作,大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
3.借助照片,講評幼兒作品。
。ㄎ澹┙處熒钞嫳硌,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.老師表演沙畫《彩云之南》。
2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。
活動延伸:
區(qū)域活動,鼓勵幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進行沙畫創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案 篇2
目的:
1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備:
1. 春天樹林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
過程:
一、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)
3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?
二、 討論畫面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)
4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
1. 兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?。,(自畫、自剪人物,然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據(jù)幼兒意見,將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。
6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上
7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的'動作。
2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
活動反思:
這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào),感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動,體驗其樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
各類年歷、范畫。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
上次我們認識了年歷,現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成?
二、欣賞年歷,了解年歷的構(gòu)圖及組成。
1、欣賞年歷的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師:這么多畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容)
(2)集中欣賞,請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師:你看了哪幅年歷,畫上畫了些什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上)
2、通過討論,使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師:剛才我們看了許多年歷,每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
教師小結(jié):原來這些年歷都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫,還有什么呀?對呀,還有日期。每個不同的月,每個月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動
1、我們也來設(shè)計一幅年歷,先想想你的`年歷上要畫些什么,表達什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的?再把那個月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結(jié)束講評。展示幼兒作品:請你說說你的年歷是幾月份的?上面畫了些什么?表示什么意思?
活動反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
大班美術(shù)教案 篇4
(一)活動目標(biāo):
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
2、VCD機;教學(xué)掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
(三)活動過程:
1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?
教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
幼兒和同伴相互交流。
教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。
教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)
教師和幼兒共同討論。
教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?
教師小結(jié):這些漂亮的建筑有的'是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。
(四)活動提示:
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班美術(shù)教案 篇5
目的要求:
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動準(zhǔn)備
一、課件、水粉顏料若干,衣服若干件
各種水粉顏料,
二、重點與難點:
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計思路:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動過程:
(一)觀察討論
導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看! 師逐一出示紅臉、這是什么臉。∵@個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評,展示
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,
(四)、結(jié)束
。úシ乓魳罚┙處熞龑(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
評析:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的.民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此,活動設(shè)計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
活動重難點:
重點:
掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點:
用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運用留白方式。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫。
活動過程:
一、回憶導(dǎo)入師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料師:今天,我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2、出示范例,討論繪畫方法
。1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫:先畫球莖)
。2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)
(3)師:球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
。4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的')
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1、師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,從上往下進行涂色。
2、師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)
1、要求:
。1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,要注意留出花盆的位置。
。2)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
。3)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點評師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)
大班美術(shù)教案 篇7
活動名稱:可愛的動物
活動目標(biāo):
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備: 畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動過程:
一、在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)
2、這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個方向,從上到下)
3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?
二、說說學(xué)學(xué)做做
1、我們來看看有誰來了,來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)
2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個別幼兒示范,集體學(xué)樣)
三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)
2、這些小動物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計思路: 在主題活動《可愛的小動物》中,孩子們通過活動了解了常見動物,并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征,能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作,時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解,幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解,用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的'方式表達感受和體驗,并嘗試理解他人的表達方式,從而達到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索,因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中,幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中,萌發(fā)興趣,體驗探索的興趣,學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
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