【精品】中班教案范文集錦九篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
社會(huì)教案：《小值日生》
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的.表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說一說 由每個(gè)值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
�。�1）一周有幾天？
�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
�。�1）聽要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：
�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？
�。�2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？
�。�4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：
�。�1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
�。�2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
�。�2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗(yàn)交到朋友后的幸�？鞓犯�。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：
1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂。
學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動(dòng)過程： 一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>
請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰做你的朋友了��？（多問幾個(gè)幼兒）
�。航裉煳灮鹣x也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動(dòng)畫
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友��？
2、你們想不想幫幫螢火蟲啊？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？
�。耗銈冋媸俏灮鹣x的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！
三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的.照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦�。�
照片二：提問方式一樣
照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗�？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣啊�?/p>
：原別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。
四、結(jié)束
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心��？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)
活動(dòng)過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦�，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
提問：
�、偃ネ脣寢尲乙�(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?
②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)
幫助兔媽媽修建家園
①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。
教師提出操作要求：
A：按規(guī)律進(jìn)行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼兒分組操作
第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。
第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。
第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。
第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。
4、教師小結(jié)，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧�！�
活動(dòng)延伸：
1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。
2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。
4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。
《幫助兔媽媽》課后反思
1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒
活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。
2、 驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的`自主性
驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個(gè)過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。
3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)
本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。
有待研究問題：
1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。
2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個(gè)最可行的方法．
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河，來到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷，推測(cè)橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)
6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長記錄
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的.任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……
3．啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--在商店里
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備：
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動(dòng)。例如，當(dāng)她看見老奶奶來了主動(dòng)詢問： “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完東西，她還會(huì)說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動(dòng)介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--元宵節(jié)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ�在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎(jiǎng)，非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請(qǐng)大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細(xì)講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥和牽�；�
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā贰�(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥和牽�；�
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥又對(duì)大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽�；犚娏耍屠@著大樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥剑姥�，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽�；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽�；ǹ匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--我家有誰
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2．認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶全家福照片，教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進(jìn)來?
2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請(qǐng)新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結(jié)束時(shí)，教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
中班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：
好好愛護(hù)我
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)愛護(hù)書本及修補(bǔ)圖書。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“生活小絕招”：《愛惜書》。
2、情景表演：可可和達(dá)達(dá)。
3、一本破舊的圖畫書。
4、剪刀、雙面膠、透明膠帶等。
活動(dòng)過程：
1、出示一本破舊的圖畫書，談話導(dǎo)入。
師：“這本書是老師從我們圖書角拿的，已經(jīng)被我們小朋友弄壞了，因?yàn)橛械男∨笥言诳磿臅r(shí)候不懂得愛護(hù)書本。今天老師帶來了一個(gè)故事，故事中的兩位小朋友是怎樣看書的呢？我們一起來聽一聽，看一看�！�
2、兩位老師進(jìn)行情景表演：可可和達(dá)達(dá)。請(qǐng)幼兒說一說：
a、可可怎樣看書？他如何照顧書本？
b、達(dá)達(dá)如何翻書？為什么書本濕了？書濕了要怎么辦？書濕了或壞了可以恢復(fù)原狀嗎？
c、應(yīng)該如何珍惜我們的書呢？
3、請(qǐng)幼兒翻閱“生活小絕招”：《愛惜書》的`內(nèi)容，說一說該怎樣愛惜書。
4、引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料，保護(hù)、修補(bǔ)圖書角的各種圖書。
教學(xué)后記：
午飯過后，我們會(huì)讓一些先吃好的小朋友拿著書本看一會(huì)兒書。由于經(jīng)常翻閱，我們班圖書角的書破損的情況還是比較嚴(yán)重的，有的書掉頁了，有的紙張被撕了個(gè)大口子。雖然我們每天都會(huì)請(qǐng)兩個(gè)幼兒做圖書管理員，可是破損的書依舊沒有得到很好的處理。通過本次活動(dòng)，我讓幼兒從修補(bǔ)圖書活動(dòng)中，進(jìn)一步提升幼兒愛護(hù)物品的情感，讓孩子真正從中受益。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。
2、了解圖書館的設(shè)備和用途。
3、喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。
2、《我會(huì)講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。
3、《愛惜圖書》兒歌。
活動(dòng)過程
形式：集體/小組
1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書館借閱圖書。
2、提問：
·你去過圖書館嗎？
·誰和你一起去的？
·你去圖書館做什么？
3、出示幼兒用書或電子書第4-6頁，讓幼兒觀察圖片，請(qǐng)到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問：
·圖書館中有什么設(shè)備？
·它們可以幫你做什么？
·使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么？
4、出示幼兒用書或電子書第4-6頁，請(qǐng)幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為，并解釋在圖書館里要保持安靜的原因（不影響別人）。
5、請(qǐng)幼兒提出愛惜公共圖書的方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。
6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》：
看圖書，輕輕翻，
不弄臟，不弄亂。
看完記得要?dú)w還，
愛惜圖書真簡單。
7、討論借閱“故事王國”中的書時(shí)，要注意什么？
8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則，并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。
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·能判斷在圖書館里的.正確和不正確的行為。
·能朗誦兒歌《愛惜圖書》，并能說出愛護(hù)圖書的方法。
活動(dòng)建議：
·在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)間，可以引導(dǎo)幼兒在圖書區(qū)體驗(yàn)圖書借閱活動(dòng)，使幼兒能更加直觀地了解、體驗(yàn)到借閱圖書的程序及適宜的行為。
中班教案 篇7
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
3、讓幼兒體驗(yàn)號(hào)朋友之間要相互體諒，這樣才能交到更多的朋友。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
觀察小動(dòng)物們穿背心的有趣畫面和小背心的變化的原因。
[設(shè)計(jì)理念]
“鼠小弟”是孩子們極為喜愛和熟悉的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節(jié)貼近幼兒心靈，充滿幽默。它的樂趣在于讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結(jié)局。而獲得孩子們喜愛的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，這也是我選擇此內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的主要原因。我采用先設(shè)疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法讓幼兒了解故事情節(jié)，感受故事的幽默、風(fēng)趣。讓幼兒體驗(yàn)繪本的魅力，激發(fā)幼兒喜愛繪本的美好情感，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、敏銳的觀察能力和創(chuàng)造性的思維能力。
[設(shè)計(jì)思路]
在和孩子們相處的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都會(huì)惹得他們出現(xiàn)傷心、難過的情緒，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認(rèn)同這種情緒的存在是合理的，怎樣正確認(rèn)識(shí)自己的各種情緒；怎樣正確控制、處理自己的各種情緒，于是，設(shè)計(jì)了這節(jié)《鼠小弟的小背心》這是一本來源于日本的經(jīng)典繪本，它充滿童趣，圖畫單調(diào)但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，是一本非常好的繪本閱讀教材。我們將故事的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到主人公情緒的變化，重點(diǎn)觀察主人公故事前和故事中的表情變化，帶著問題來欣賞故事�；顒�(dòng)中講述了不同體型的小動(dòng)物穿上小背心后的感受，幾次以后，孩子們就已經(jīng)會(huì)隨著簡單的句式來嘗試練習(xí)故事中的`語句了。最后生活中總會(huì)有不如意的事情，總會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，但看似不好的事情中也許我們也會(huì)有所得，而且說不定動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，做一些小的改變，事情就會(huì)變得“有趣”了。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
繪本ppt
[教學(xué)過程]
一、教師出示小老鼠的圖片
1、師：今天我們這里來了一位小客人，是誰呀？（小老鼠）和小老鼠打個(gè)招呼吧！師：這只小老鼠長得什么樣子的呀？（幼兒自由討論）
2、師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作�。浚▊�(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）哦，你們都會(huì)做了，那我們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。（全體幼兒一起做做這個(gè)動(dòng)作）
3、（教師引出神氣）師：小老鼠為什么很神氣呀？（幼兒自由討論）
4、師：你們看，它穿了一件什么樣的衣服呢?（幼兒自由討論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅漂亮，而且還很合身呢，那你們知道什么是合身呢？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：合身就是不大也不小，穿得很合適。
5、師：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里會(huì)是怎么想呢？（幼兒自由回答）它想干什么呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：你們的想法都有可能哦，它還有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前顯擺顯擺，炫耀炫耀自己呢，師：那好朋友看到了又會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）
6、師：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高興興地出去玩了，可是，回來的時(shí)候，你們看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
7、師：好好的小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？它現(xiàn)在的心情又是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察“淚水”（幼兒自由回答）
二、教師講述故事
1、師：小老鼠出去玩以后，到底發(fā)生了什么事情呢？你們想聽聽嗎，教師講述小鴨子、猴子借小背心的故事。
師：小老鼠把小背心給誰穿了？（小鴨子、小猴子）
師：那小鴨子借的時(shí)候會(huì)怎么說？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）那小鴨子穿上去以后會(huì)有什么感覺呢？（很緊）
2、師：那小猴子借小背心的時(shí)候又會(huì)怎么說呢？感覺怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎）
教師比較小鴨子和小猴子的個(gè)子，先給小的，再給大的穿，這樣小背心會(huì)穿得越來越大，動(dòng)物們穿上去感覺都會(huì)緊。
3、師：其實(shí)還有很多朋友穿了這件小背心呢，我們一起來看看吧（教師出示圖片）那這些動(dòng)物到底誰先穿，接下來又會(huì)是誰穿小背心的呢？老虎這里有一些圖片，你們把他們穿小背心的順序來排一排。
4、師：剛剛小鴨子借小背心的時(shí)候是怎么說的��？（教師引導(dǎo)幼兒說：小背心真漂亮，然給我穿穿好嗎？）教師把該圖片排在展板上，其他圖片由幼兒來排。
5、教師出示小老鼠的圖片，師：小動(dòng)物們穿上漂亮的小背心，心里都很開心，可是小老鼠心里很難過，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它會(huì)對(duì)大象說什么呢？（幼兒自由回答）大象現(xiàn)在的心情怎么樣呢？它會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢？
6、師：大象和小老鼠本來是一對(duì)很要好的朋友，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情弄得不開心呢？（幼兒自由回答）師：其實(shí)，小老鼠已經(jīng)原諒了大象，他們還是好朋友。
7、師：小老鼠很傷心，那大象會(huì)想什么辦法來哄小老鼠開心呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：大象真是個(gè)聰明的動(dòng)物，你們看，它想了什么好辦法呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣呢？（幼兒自由討論）
三、完整欣賞繪本
師：這是一個(gè)很受小朋友喜歡的繪本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它講了小動(dòng)物之間相互理解，相互體諒的故事，我們?cè)僖黄饋砺犚宦�，看一看吧。（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）
四、教師小結(jié)：小背心壞了，本來是一件很傷心的事情，可是小動(dòng)物們把不開心的事情變成了開心的事情，我們小朋友之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，我們要相互體諒，相互理解，這樣才能交到更多的朋友。
五、結(jié)束部分：
師：這個(gè)故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我們把這個(gè)故事和班上其他的小朋友說一說吧。教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，并戴上眼罩，教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋�(gè)幼兒喊他/她的名字，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結(jié)：我們的耳朵長在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
——師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見。
——教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）
——有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）
——我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等）
——我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn)，當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶�，聽到后面有汽車�(yán)鹊?聲音，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。
——師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實(shí)現(xiàn)。
小結(jié)：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
——師：大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？（教師表揚(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
——教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變 游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認(rèn)樂器。
活動(dòng)延伸 教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌，激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。
區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主題展示區(qū)：貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。
家園同步 請(qǐng)家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機(jī)教育 引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。
相關(guān)鏈接 學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。
中班教案 篇9
中班活動(dòng)：沙漠里的仙人掌
內(nèi)容與要求：
1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。
2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具、PPT
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT——引出繪畫主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣
1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）
2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）
3、請(qǐng)你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來）
小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。
1、請(qǐng)你說說這些疊加起來的橢圓形像什么
二、幼兒作畫——感知圓形和橢圓形的各種組合
請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫什么？
指導(dǎo)語：
1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。
2、可以畫兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。
三、觀看PPT——感知仙人掌的'外形特征
1、你們猜猜我們今天畫的是什么？（仙人掌）
2、你們?cè)趺粗赖�？（綠葉上有尖尖的刺）
小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。
四、觀看PPT——感知同色系
1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。
2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）
3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）
小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。
五、幼兒在此作畫
六、欣賞講評(píng)
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