【精品】大班語言活動教案范文集合7篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班語言活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2.能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程:
1.出示角色進行對比,引發(fā)認知興趣。
。1)今天來了兩個小動物,看看是誰?(出示PPT圖片1)
。2)大老虎長得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又小)
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
。3)你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?
過渡句:今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點小問題!
。4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?
過渡句:嗯,有可能會發(fā)生這樣的問題,那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,體驗角色的心理。
。1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求:請你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。
。2)你們觀察的都很仔細,我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?對呀,他有一點點不開心,有一點點生氣,可以又沒有辦法,我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)
3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。
(1)雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示PPT圖7)
(2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
。3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?
師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會對大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
(4)過了幾天,大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?
過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。
。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準備了圖片,首先請你仔細觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的.小朋友一起說一說,F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
。2)現(xiàn)在請小朋友來說一說,先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
。3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。
(4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?
師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?
。5)兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?
那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進行提煉)
小結(jié):對的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做?
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。
活動準備
1、幼兒圖畫書《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的`東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性
整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,理解故事內(nèi)容,初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。
2.樂意參與小水滴游戲活動。
3.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,小水滴,太陽、風(fēng)形象各一,小水滴形象胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份。
活動過程:
一:開火車入場
幼兒隨音樂《開火車》入場
二:談話,引出活動內(nèi)容
1.師:坐火車旅行可真好玩呀!小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢,原來我們地球上有這么多好玩的地方呀,那王老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。
2.出示小水滴形象師:今天我們班上來了一位小客人,瞧瞧,它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答
師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三:教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1.講述故事
2.師提問:a.小水滴的家在哪兒?
b.太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d.飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?
四:播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五:游戲
1.角色表演游戲
a.師:哎,這兒就是小水滴的家—小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b.教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2.操作游戲
師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?伤有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友幫我一起貼,好嗎?(好)師:那好,請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中,可不能貼錯了。準備好了,可以開始了(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))
六:結(jié)束小朋友貼的真不錯,小火車開來了,我們坐上小火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。
教學(xué)反思:
《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的`幼兒,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子們之間的互動性也不多,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵,在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性可能會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子學(xué)得才會更起勁,知識掌握得也會更牢固。
大班語言活動教案 篇4
教學(xué)目標:
1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點:理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點:懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準備:信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
這天老師個性高興,因為這天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍。
。ǘ┕适潞筇釂枺
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們——?(唱歌)
3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們——?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的.方法。
(出示課件,幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師:微笑能使人快樂,此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會十分快樂的,好嗎?
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動準備:
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
活動重點:
感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動難點:
體會散文的語言美、意境美。
活動過程:
1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。
。1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!
(2)教師有感情地朗讀散文《春》。
。3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?
。4)大家再仔細聽聽。
2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。
。1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?
。2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對嗎?
。3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?
3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品,交流各自的感受。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。
。2)幼兒相互欣賞點評。
活動反思:
這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。
本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的'畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。
3、初步認識漢字:鞋。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。
2、物質(zhì)準備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。
活動過程:
一、開始部分。
。ㄓ螒?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。
。ㄔO(shè)計意圖:充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點--初步認識漢字:鞋。)師:今天,Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?
幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點都不舒服,好夾腳啊。
幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……師:出示字卡"鞋"。
師:鞋對我們有什么幫助呢?
幼:鞋可以讓我們的腳暖和。
幼:鞋可以保護我們的腳不被劃傷!ㄔu析:認識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點,還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、學(xué)習(xí)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》
(設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。)
。1)欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
師:A、詩歌的名字叫什么?
B、詩歌里說了些什么?
幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。
幼:會長大的鞋……(評析:第一次朗誦詩歌時, "鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)
。2)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")師: A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。
幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋!瑽、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?
幼:覺得很有趣,很好玩。
幼:覺得很神奇……C、什么叫神奇呢?
幼:神奇我們沒有看到過的。
幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。
幼:神奇就是會變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗,還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的'生成答案是豐富、生動的。)
。3)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并輕聲朗讀詩歌。
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。
。ㄔO(shè)計意圖:教師抓住幼兒的興奮點,再次為幼兒提供討論的機會,目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時,可以跑的很快。
幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時候,能幫我洗澡的鞋。
幼:我想有一雙飛機鞋,我想上天時,可以帶我飛上天!瓗煟簡l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。
幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。
幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。
幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂……(評析:由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式,來表達自己的想象,說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。
3、活動結(jié)束。
師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們該怎樣愛惜鞋呢?
幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。
幼:放在保險柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。
幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。
大家的辦法很好,請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法,記錄下來,下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。
。ㄔu析:活動最后留給幼兒一個小作業(yè),為下次延伸活動,仿編詩歌做鋪墊。)
活動分析:
這是一首教師原創(chuàng)詩歌,深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明,而且語言優(yōu)美,朗朗傷上口,詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人,做一個細心觀察生活、熱愛生活的人
大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動,愿意表達自己的想法、觀點。
活動準備:
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
活動重點:
能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
活動難點:
學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程:
1、出示圖片,引出活動。
。1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
。1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
。2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
。3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
。4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
。1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
。2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
。1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
。2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。
活動反思:
這個活動以一棵樹在四季中的'變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時,引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,
第二、三、四張圖,老師通過設(shè)疑,突出樹的心理活動的描寫,強調(diào)幼兒的感受和體會。
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