【精品】中班科學(xué)教案集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,不讓自己的嘴巴受傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種可以吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子等)、說(shuō)的(手機(jī)、電話(huà)機(jī))、吃的(糖果、食品等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
小朋友,邵老師想讓你們用耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在聽(tīng)之前,邵老師想請(qǐng)你們閉上眼睛(閉上眼睛后,老師輕唱一首歌)。
提問(wèn):小朋友們剛才你們聽(tīng)到了什么?這個(gè)聲音是從哪里來(lái)的呢?
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們能說(shuō)一說(shuō)嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(請(qǐng)一些幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
三、幼兒游玩
1、今天,邵老師想帶你們一起去嘴巴樂(lè)園玩,你們想去嗎?”
2、教師事先將一些可以用嘴的.材料放在桌子上,師:嘴巴樂(lè)園里有很多的東西,這些東西都要用到你們的嘴巴。
3、游戲后,幼兒作答。
你們?nèi)ミ^(guò)的地方都有些什么?你是怎樣玩的?(幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答)。
教師小結(jié):我們的小嘴巴真有趣,能吹、能說(shuō)還能吃,所以我們要愛(ài)護(hù)好自己的嘴巴,對(duì)嗎?
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
教師提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
。1)一些很臟的東西,還有爛掉的水果都不能吃,吃了就會(huì)生病。
。2)很硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣會(huì)讓自己的牙齒疼。
教師小結(jié):嘴巴是我們身體的一部分,我們要好好愛(ài)護(hù)它,不讓自己的嘴巴受傷。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲 活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒觀察樹(shù)葉不同的特征,并進(jìn)行分類(lèi)。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):
看標(biāo)記,進(jìn)行多維的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色與綠色大樹(shù)模型四棵布置場(chǎng)地,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、樹(shù)葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹(shù)葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的.五角星,課前貼在幼兒手背上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿律動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望
播放音樂(lè)《秋葉》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、拾樹(shù)葉、送樹(shù)葉,感知分類(lèi)
第一次拾樹(shù)葉:每人挑一片自己喜歡的樹(shù)葉,先說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹(shù)葉。
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹(shù)葉一樣。
第二次拾樹(shù)葉:請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹(shù)葉送回“家”,并進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):有相同特征的樹(shù)葉寶寶可以住在一個(gè)家里。
第三次拾樹(shù)葉:提要求,按兩維特征分類(lèi)。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標(biāo)記,體驗(yàn)樹(shù)葉的多維特征
師生共同探索給樹(shù)葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹(shù)葉表表回家。(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)“落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織的活動(dòng),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的特征,并用游戲化的語(yǔ)言,讓幼兒在自然、愉快的游戲活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí),探索事物的基本特征,嘗試分類(lèi)。由于我以有趣的、幼兒喜歡的事情拾樹(shù)葉為切入,巧妙溝通感情,自然導(dǎo)入,使幼兒帶著歡樂(lè)、求知、好奇的心態(tài)進(jìn)入學(xué)境,所以孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)了能力。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
準(zhǔn)備:
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線(xiàn)、磁鐵、大頭針。
將水盆分開(kāi)擺放,便于幼兒操作。
過(guò)程:
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時(shí)放入水盆中,引導(dǎo)幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子,一只會(huì)冒泡泡,一只不會(huì)冒泡泡?
----引導(dǎo)幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一只有洞,一只沒(méi)有洞。
它們也會(huì)冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中,看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如:線(xiàn)放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡,開(kāi)口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會(huì)產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當(dāng)制泡高手。
----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
----誰(shuí)制作的泡泡多,誰(shuí)就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
教學(xué)反思:
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的'幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線(xiàn)、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線(xiàn)、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來(lái),會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來(lái)在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來(lái),落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰(shuí)制的泡泡多,就是制泡高手,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過(guò)程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圓鏡若干
2、室內(nèi)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū):“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”,相應(yīng)的游戲材料若干。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步識(shí)五官,知道五官的正確位置,學(xué)會(huì)比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)仿編活動(dòng),進(jìn)一步提高探索五官的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲活動(dòng)指五官
采用教師發(fā)指令,幼兒指五官的方式,加強(qiáng)幼兒對(duì)五官位置認(rèn)識(shí),訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。
2、幼兒認(rèn)識(shí)自己臉部的器官,比較自己與同伴的異同。
(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。
(2)相互觀看對(duì)方的臉,找找什么地方是一樣的,什么地方是不同的,逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)微或內(nèi)在的'不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)等)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。
(1)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū),幼兒自主選擇活動(dòng)。
吹 球:只能用口,將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。
套 圈:用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。
聞氣味:嗅裝有不同氣味的小瓶,如醋、香水、酒、水等。
聽(tīng)聲音:聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶,辨別自然界中不同的聲音,如同聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。
(2)共同交流游戲經(jīng)驗(yàn),知道五官的重要作用。
4、師生共同討論:怎樣保護(hù)好自己的五官。
5、音樂(lè)仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂(lè)起,師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào),我們一起來(lái)指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動(dòng)建議:
1、在美工區(qū)放置鏡子,讓幼兒面對(duì)鏡子嘗試做出不同的表情,觀察五官的變化,將自己最喜愛(ài)的表情畫(huà)下來(lái),將幼兒畫(huà)的臉譜貼在墻上,布置專(zhuān)欄“可愛(ài)的我”。
2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。
3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己臉上的器官,通過(guò)圖片、故事等形式,使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解手機(jī)的多樣性,學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來(lái)傳遞消息給他人,讓人們的生活,工作帶來(lái)方便。
3.積極表達(dá)自己的想法,發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn):能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話(huà)和別人去得聯(lián)系,感受手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話(huà)的了解。
2、收集各種各樣的充滿(mǎn)電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話(huà)號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
——“今天小猴子要開(kāi)一家手機(jī)店,于是小猴子就去進(jìn)貨了,他一走進(jìn)貨的地方,就看見(jiàn)了(教師出示手機(jī)和座機(jī)電話(huà)),這兩樣?xùn)|西,看看它們分別是什么?
那手機(jī)和座機(jī)電話(huà)使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢?從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些?
。w積小、容易攜帶)
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨,瞧瞧,這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨,我們一起來(lái)看看這些手機(jī)是什么樣的?它們有什么不一樣的地方?我們一起來(lái)幫小猴子分分類(lèi)吧!
——小結(jié):原來(lái)小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的:有的是方形的,也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的,有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的,有的是直板的、有的是滑蓋的'。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同,從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。)
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方,那它們有沒(méi)有一樣的(都有的)地方?” “分別有哪些數(shù)字鍵?我們一起來(lái)讀一讀!”(使用投影儀)
——師幼共同小結(jié):手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵,各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來(lái)打電話(huà)和別人取得聯(lián)系。
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來(lái)讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來(lái)打電話(huà)。從而能更自然的過(guò)渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法,了解其用途
——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來(lái)打電話(huà)呢?和旁邊的小朋友們一起想一想,說(shuō)一說(shuō)!”
——師幼共同小結(jié):原來(lái)用手機(jī)打電話(huà)是要先想好給誰(shuí)打電話(huà),他的電話(huà)號(hào)碼是什么,然后在手機(jī)上按上電話(huà)號(hào)碼,再檢查一遍按得電話(huà)號(hào)碼是否正確,最后按綠色的通話(huà)鍵接通對(duì)方的電話(huà)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話(huà)做好前期的鋪墊工作,幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話(huà)。)
3.打電話(huà)
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī),要請(qǐng)你打個(gè)電話(huà)給嚴(yán)老師,怎么打呢?嚴(yán)老師的電話(huà)號(hào)碼就在這里! 然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī),撥一下想要打得電話(huà)號(hào)碼。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來(lái)打給你做想打電話(huà)給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話(huà)。
“你們地打通電話(huà)了嗎?為什么你們會(huì)打不通電話(huà)?”
小結(jié):手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方,只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào),才能也別人進(jìn)行打電話(huà)了。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓每個(gè)小朋友都能?chē)L試撥打電話(huà)。在撥打過(guò)程中也讓幼兒能了解用手機(jī)打電話(huà)是需要插上手機(jī)卡的,從而拓展幼兒對(duì)手機(jī)在工作原理的認(rèn)識(shí)了解。)展開(kāi)閱讀全文
——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話(huà)。
“那個(gè)小朋友愿意來(lái)用周老師插好電話(huà)卡的手機(jī)來(lái)試一試打個(gè)電話(huà)?你想打給誰(shuí)?他現(xiàn)在在哪里?他的電話(huà)號(hào)碼是什么?好,那你來(lái)試一試給爸爸打個(gè)電話(huà)吧!“(教師開(kāi)啟揚(yáng)聲器)”現(xiàn)在你爸爸在哪里?你和爸爸說(shuō)道話(huà)了嗎?開(kāi)不開(kāi)心?“
小結(jié):我們可以用手機(jī)來(lái)打電話(huà)給不在身邊的親人,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。
——“剛剛他給爸爸打了電話(huà),打的是手機(jī)用到了手機(jī)號(hào)碼,那除了手機(jī)號(hào)碼之外,你們還知道可以打什么電話(huà)號(hào)碼?這些是什么電話(huà)?”“像這些緊急電話(huà)我們能不能隨便打?為什么?“
小結(jié):我們除了可以打給手機(jī)之外,還可以打家里電話(huà);馂(zāi)時(shí)打119,求助時(shí)打:110,生病時(shí)打:120、要電話(huà)查詢(xún)打114、要天氣查詢(xún)打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話(huà)來(lái)幫助我們,使我們的生活變得更安全,更方便!但這些特殊的電話(huà)號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打,不然會(huì)給警察叔叔他們帶來(lái)麻煩的!
。ㄟ@個(gè)真正打通電話(huà)的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),從讓幼兒真的去打通電話(huà),和電話(huà)另一頭的人進(jìn)行談話(huà),在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話(huà)給我們的生活和工作帶來(lái)了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話(huà)的掌握和了解。)
4.延伸活動(dòng)
那手機(jī)除了打電話(huà)能和大家取得聯(lián)系,還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀?
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系?”(播放課件:電話(huà)、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī))
小結(jié):這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具,都給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
(這個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見(jiàn)通信工具的了解,知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。)
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫(huà)上五官,富有表情。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/strong>
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥眩疤鹛鸫笫澜纭钡搅!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么?dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))
提問(wèn):你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的'?以前吃過(guò)嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。
大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》
請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。
看完表演后提問(wèn):
1、小熊為什么要拔牙?
2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?
大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、以廚師阿姨遇 到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的`下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!
中班科學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
陶行知先生說(shuō)過(guò):“生活即教育”,只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會(huì)約束孩子的思維和想象,他們?cè)谫N近生活的題材中學(xué)習(xí),在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問(wèn)題和困難,主動(dòng)性更強(qiáng),探索的熱情更加高漲!恫挥檬忠残小愤@則案例就來(lái)源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí),發(fā)現(xiàn)球放在平臺(tái)上會(huì)滾得到處都是。于是,在孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情況下,老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法,想通過(guò)具體的生活素材來(lái)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能,促進(jìn)完整人格的成長(zhǎng),我們還鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言大膽表述自己的意見(jiàn)和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會(huì)認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本,注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),把激發(fā)對(duì)周?chē)畹奶剿髋d趣,作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn),以此進(jìn)行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動(dòng)的球;
2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過(guò)程,學(xué)習(xí)合理評(píng)價(jià)操作結(jié)果;
3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題會(huì)積極動(dòng)腦,想辦法解決的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺(tái)
2.錄音機(jī)、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入(提出問(wèn)題)。
教師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多球,請(qǐng)小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺(tái)上。
。ǘ、提出設(shè)想。
1.教師:小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來(lái)?
。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ
2.教師:小朋友想的.辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請(qǐng)你們用一張紙來(lái)想個(gè)辦法,使球不滾下來(lái)?
。ㄈ、實(shí)驗(yàn)嘗試。
教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?
就請(qǐng)大家一起來(lái)做做看。
做好后,把你做的作品放到展示臺(tái)上。(幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo))(四)、評(píng)價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。
3、小朋友根據(jù)自己的理由評(píng)價(jià)各種辦法,并給好的辦法加星。
教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來(lái),真好,在我們周?chē)钸會(huì)遇到許多這樣的小問(wèn)題,小困難,希望小朋友能積極動(dòng)腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)凇恫挥檬忠残小愤@一活動(dòng)中,玩得很開(kāi)心,也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動(dòng)是幼兒的天性,手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系,人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦,又有大腦傳到手,動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀,動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng),手巧心靈,心靈手巧,在玩玩做做中幼兒智力得到了開(kāi)發(fā)科學(xué)活動(dòng)區(qū),我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開(kāi)設(shè)多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇,如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)制作玩具隨時(shí)添加活動(dòng)材料。通過(guò)操作區(qū)的活動(dòng),他們的交往、合作、自信心、想象力、動(dòng)手能力有了很大的提高。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冰的變化
2、有積極探索冰的興趣
3、制作冰燈
活動(dòng)重點(diǎn):
知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!
師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
。1) 提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?
。2)初次提問(wèn):幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
。3)提問(wèn):你們用了哪些方法玩冰?
。4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
。1) 提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
。2)小結(jié)冰的特性
師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?
師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思:
冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂(lè)的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的`寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解,在開(kāi)展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。
我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長(zhǎng)在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
設(shè)計(jì)背景:
“冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。盡管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。
中班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
手--我們大家日常生活中必不可少的,指紋本身對(duì)幼兒充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體,本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》,積累了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),展開(kāi)他們的思維空間,活動(dòng)開(kāi)始以游戲方式展開(kāi),動(dòng)靜結(jié)合,符合幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法,擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象,能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形,斗形),提高觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點(diǎn):了解指紋基本形態(tài),發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
印泥,彩筆,課件,背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)律動(dòng)導(dǎo)入:手指游戲
(二)小朋友請(qǐng)坐,向阿姨問(wèn)好。
師:小朋友,剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?
幼:小手。
師:我們的小手上有很多的秘密,今天劉老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié),看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 幼:一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn)
師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn)?這就是“指紋”
(三)出示課件
1、指紋圖片(斗形),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋像什么?幼兒自由回答,指紋是一樣的嗎?
2、觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀) 教師總結(jié):每個(gè)人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的,那怎么能把指紋變到紙上? 簡(jiǎn)單涉及指紋還可以用來(lái)做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的,提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來(lái)做什么?幼兒想象并回答
教師示范時(shí),指紋變變變,看看能變成什么?請(qǐng)幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂(lè),幼兒創(chuàng)作:教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的`是什么,體現(xiàn)幼兒的互動(dòng)。
(六)作品展示,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過(guò)日常的訓(xùn)練也提高了很多,因此,幼兒對(duì)創(chuàng)新思維并不陌生,能積極主動(dòng)的根據(jù)老師提出的問(wèn)題大膽展開(kāi)想象,本次活動(dòng)設(shè)計(jì),切合幼兒的興趣和需要,根據(jù)幼兒的好奇和探索需要,由幼兒的興趣生成新的探究?jī)?nèi)容,為幼兒和已有的經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自主獲得新的認(rèn)識(shí)。
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