【推薦】小班教案集錦8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　教學內容：

　　第56、57頁及第61頁的7-10題

　　教學目的：

　　1、使學生學會計算得數是8(9)的加法和8(9)減幾。

　　2、親身經歷了根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯系。

　　3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

　　教具、學具準備：

　　1、 課本第56頁的情景圖的課件。2、學具一盒。

　　教學過程：

　　一、 復習準備。

　　1、 口算。

　　2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=

　　5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=

　　2、 數的組成訓練。

　　二、 新課引入

　　1、 教師談話。

　　前面我們已經學習了7以內的加減法，今天繼續(xù)學習8、9的加減法。

　　2、 板書課題。

　　三、 學習新知。

　　1、“一圖四式”的學習。

　　(1)出示課本的插圖，師：根據這幅圖你能列出幾個算式?你怎么想的?

　　師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見并互相補充。

　　(2)學生匯報、交流自己所寫的'加法算式，教師配合學生的發(fā)言板書：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

　　師：這四個算式是怎么來，誰來說?

　　(3)先讓學生計算6+2= 2+6= 的得數，然后說一說自己計算的方法。

　　(4)引導學生比較8-2=6 8-6=2

　　師：請同學們仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同?

　　2、學習第57頁的“擺一擺”

　　(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導學生觀察。

　　師：圖上畫了些什么，說明什么?

　　(2)動手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過程結果，著重說一說四道題的得數是怎么來的。

　　(3)“想一想”

　　3、照例題舉例。邊擺學具邊說算式。

　　四、 鞏固練習。

　　1、第61頁的7、8、9題

　　2、卡片游戲。第10題

　　五、 全課小結。

小班教案 篇2

　　1、內容：

　　一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　2、觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

　　觀看圖片：

　�。�1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　�。�2）過期的食物。

　　（3）腐爛變質的食物。

　　（4）假冒、劣質的食物。

　�。�5）沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。，一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的.魚》

　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　（1）明明應怎樣吃魚？

　　（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

小班教案 篇3

　　紅紅的發(fā)卡 （第一課時）

　　教學目標：1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　2、教育幼兒拾到東西要歸還。

　　教學重點：使幼兒知道拾到東西不是自己的'不能拿。

　　教學難點：教育幼兒拾到東西要歸還

　　教學準備：教學掛圖、課件

　　教學方法：情境教學法

　　教學過程：一、開始部分

　　出示課件引導幼兒觀察便聽故事

　　小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現地上有一個紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？

　　二、基本部分：

　　1、教師出示教學掛圖引導觀察

　　提問： 1、說一說小紅是怎么做的？對不對？

　　2、想一想小蘭是怎么說的？對不對？

　　3、你會像誰一樣做？

　　2、教師和幼兒表演故事

　　討論：撿到東西該怎么辦？

　　三、結束部分

　　教育幼兒拾到東西要歸還，才是對的，是好寶寶。

　　教學反思：

　　教學內容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時）

　　教學目標：1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　2、、教育幼兒拾金不昧。

　　教學重點：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　教學難點：教育幼兒拾金不昧。

　　教學準備：教學掛圖、課件

　　教學方法：情境教學法

　　教學過程：一、開始部分：

　　創(chuàng)設情境出示課件，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒有人，想是誰的？小明往前走，看到了王奶奶就問：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說：“不是我的”。你去問問別人吧，最后，沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個好孩子？

　　二、基本部分：

　　1、幼兒討論小明做的對不對？

　　2、你會怎么做？

　　3、出示教學掛圖引導觀察講一講故事

　　三、結束部分：

　　教育幼兒不論撿到什么物品都要歸還或上交，不能歸自己所有。

　　教學反思：

小班教案 篇4

　　小班語言活動猜謎語教案學反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，愿意參加猜謎活動，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看猜謎語教案吧。 活動目標：

　　1. 愿意參加猜謎活動。

　　2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。

　　二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問：你們知道郵遞員是干什么的'？

　　故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

　　三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。

　　1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

　　2. 師幼共同送信，播放課件。

　　3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。

　　四、嘗試猜水果謎語。

　　師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。

　　五、幼兒操作材料。

　　猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

　　六、聽音樂，活動結束，走出教室。

　　小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

　　活動反思：

　　我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。

　　不足之處：在授課的過程中我發(fā)現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。

小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。

　　【活動準備】

　　1、20厘米長的.彩色毛線若干。

　　2、區(qū)域布置。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。

　　3、討論：我想用短線擺個什么。

　　4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。

　　5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒整理活動材料。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。

　　2、推測果子變色的原因。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《番茄紅了》

　　2、了解番茄的吃法。

　　活動過程：

　　1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？

　　2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色？

　　3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。

　　4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的'音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關系。

　　5、請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　6、與幼兒分享水果――番茄。

　　活動延伸：

　　展示其他會變顏色的水果

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小班教案 篇7

　　活動內容

　　1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個季節(jié)對人類和作用、

　　2、幫助幼兒學習描述四季特征的語言、并以故事表演的形式加以表現。

　　活動重點

　　引導幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故

　　活動準備

　　幼兒用書，錄音機，多媒體。

　　活動過程

　　一、學習故事<多媒體出示圖片>

　　1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片，引出故事、

　　2、教師講述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事？

　　3、教師第二遍講述故事，引導幼兒學說故事中角色的對話，掌握其中的.描述季節(jié)特征的語匯、

　　4、幼兒觀看幼兒用書p20—21。

　　5、游戲：春、夏、秋、冬鉆出來、把幼兒分成春夏秋冬四組，當老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節(jié)的特征，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。

　　如：老師說“春風和殉”，代表“春”的那一組就站起來�！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。

　　二、故事表演

　　1、講故事

　　老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話、

　　2、分角色，分段學習表演、

　　引導幼兒表現春、夏、秋、冬互不服氣的神情、

　　3、幼兒分組分角色表演、

　　請一組表現較好的幼兒向全班幼兒進行表演、

　　三、說一說

　　1、提問：你喜歡哪一個季節(jié)？你能說說這個季節(jié)？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點。

　　四、畫一畫

　　幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來、

　　五、教師小結、

小班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1．在教師的引導下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

　　2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應答。

　　二、活動準備

　　紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

　　三、活動過程

　　(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

　　多媒體課件導入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

　　重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的'互動。)

　　小結：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

　　(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂

　　教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

　　1．參與游戲，發(fā)現房子有顏色和大小的區(qū)別。

　　重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子能否在教師的引導下發(fā)現房子有顏色、大小的不同。)

　　小結：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

　　2．自然應答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

　　重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子能否自然應答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

　　小結：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

　　3．按照指令，找到相應的房子躲起來。

　　重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

　　小結：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

　　四、活動建議

　　第一，本活動可反復進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

　　第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設“摸箱““找禮物”等相關的活動內容。

　　第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應答的過程中積累經驗、增進情感。