有關(guān)大班社會教案范文合集5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。

　　2、了解水污染的原因及危害，通過實驗，知道有關(guān)污水凈化的.方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水污染的課件。

　　2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件，猜測原因

　　1、哎呀，這些小河怎么了？

　　2、猜猜看，為什么會變成這樣��？

　　二、了解污水的危害

　　1、生活在這些河里的小動物們會怎樣？

　　2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢？

　　3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說說你的好辦法。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、實驗：水變干凈了

　　師：老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗，把這些污水變干凈！

　　1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過濾紙、活性炭）

　　2、教師示范實驗操作步驟：

　　（1）先把神奇的紙變漏斗（放入空杯中）

　�。�2）在污水中放入活性炭，進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

　�。�3）把污水倒入過濾紙的空杯中

　　3、幼兒實驗

　　4、實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　6、介紹松花江水污染事件。

　　四、討論保護(hù)水

　�。�1）我們的生活處處離不開水，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢？

　　（2）你有什么節(jié)約用水的好辦法？

　　五、保護(hù)水資源人人有責(zé)

　　師：保護(hù)水資源是每個人都應(yīng)該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？

　　1、請幼兒合作商量辦法。

　　2、畫想法。

　　3、展示、交流各組的辦法。

　　六、延伸活動

　　引導(dǎo)幼兒把想法變成行動。

大班社會教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道合理計劃、安排時間對生活和學(xué)習(xí)的意義。

　　2、在情景感受、交流討論中，體驗如何計劃、安排活動時間與內(nèi)容，

　　3、嘗試共同交流解決問題，形成初步的時間觀念�；顒訙�(zhǔn)備：能活動的黑板四塊。

　　有動作表示的圖案若干。

　　情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。

　　錄像：小學(xué)生課間十分鐘實況。

　　活動過程：

　　一、問題引入對安排時間的思考。

　　1、引出問題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來了很多客人，我想請小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。

　　可是今天泡茶的事情必須解決四個問題，1、沒有開水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長時間呢?

　　二、小組實際操作，體驗不同做法的時間安排過程。

　　1、介紹材料和操作的人員要求。

　　2、設(shè)計情境四組操作實驗，每組四人。

　　每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動流程和時間。

　　3、交流各組操作的情況。

　　4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時間。

　　三、課間十分鐘時間計劃合理利用的討論。

　　1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?

　　2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。

　　觀看前請小朋友仔細(xì)一位小男孩他的.課間十分鐘時間安排得不是合理?

　　3、集體討論：

　　錄像里小強的課間十分鐘時間安排得怎樣?哪里不合理?

　　4、操作：

　　請幼兒自己在工作表上計劃課間十分鐘的安排。

　　5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說明這樣安排的合理性。

　　6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。

　　小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計劃安排時間的方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時間可以幫助我們節(jié)約時間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時間的安排、晚飯后到睡覺的這段時間安排、周末的時間安排等等都可以好好計劃一下，看怎樣計劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。

大班社會教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)他人的情感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，操作材料

　　活動過程：

　　一、出示課件 師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

　　1、 如果你是小兔，你會怎樣做呢?

　　2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

　　3、 你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么? 誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

　　二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

　　三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。

　　活動延伸：

　　教師總結(jié)：剛才小朋友說了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課

　　活動的價值：

　　一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。

　　隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過"稻草人的朋友"這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認(rèn)識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

　　二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

　　在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛護(hù)他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積 極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

　　三、嘗試確立"過程性目標(biāo)"。

　　以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān) 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。

　　當(dāng)今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)"注重過程"，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識、技能的目標(biāo)達(dá)成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試"過程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗： 稻草與人類有著極多的關(guān)系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

　　(一)、圖書角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗知識。

　　(二)、記錄板、筆的.提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

　　(三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問題與調(diào)整措施： 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。 針對幼兒的問題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師，是未來的建設(shè)者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

　　活動反思：

　　《稻草人》這個故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤�，從一個側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

大班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道接受別人幫助后要謝謝

　　2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說

　　活動準(zhǔn)備：各種國家的道謝語

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝

　　請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。

　　問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？

　　問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？

　　二、欣賞《為什么要說“謝謝”》

　　問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？

　　三、教學(xué)謝謝的不同說法

　　提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。

　　師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。

　　四、模仿故事情節(jié)。

　　師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的�，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。

　　問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當(dāng)時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?

　　問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？

　　附：故事《為什么要說謝謝》

　　兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的.話，不懂您對它的感情。”

　　“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的�？墒俏覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”

　　總結(jié)：

　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

　　2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。

　　3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

　　4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

　　5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

　　這個目標(biāo)在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。

　　該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。

大班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解中國的四大發(fā)明

　　2、認(rèn)真觀察并主動與同伴交流。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集四大發(fā)明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。

　　活動過程：

　　1、出示四大發(fā)明實物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大發(fā)明

　　啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔�？你知道他們是哪個國家最早發(fā)明的.？

　　幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)

　　2、出示掛圖，講述小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明

　　要求幼兒認(rèn)真的聽故事，能夠?qū)W會模仿講述，并大膽的與同伴交流。

　　3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的自豪感

　　4、學(xué)習(xí)歌曲《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》

　　5、活動在歡快的歌曲聲中結(jié)束。

　　將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

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