【推薦】美術(shù)教案匯編7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，大膽說出云彩的形態(tài)。

　　2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的云彩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、天上的云彩錄像；

　　2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

　　3、照相機、視頻展示儀。

　　活動過程：

　　1、播放平時拍到的云彩變化的形態(tài)，引起幼兒的回憶。

　　師：小朋友，這是我們上次看到的.云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？

　　幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。

　　師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來。

　　教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。

　　師：每人面前有一團棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來？也可以自己創(chuàng)造出一個云彩小動物。

　　3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　幼兒大膽發(fā)揮想象，制作出不同的云彩造型。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　把幼兒制作好的云彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導(dǎo)幼兒觀察這些飄過的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。

美術(shù)教案 篇2

　　主題活動

　　《手套金魚》

　　設(shè)計意圖

　　本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細(xì)動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動物和廢物利用的好習(xí)慣，所以我伸成了這次活動，本活動的題材來自幼兒的生活，手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動，我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的.技法，用手套來制作金魚。

　　2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣，并體驗成功的喜悅。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。

　　活動重點：能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

　　活動難點：掌握“撕、塞、扭等的技法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術(shù)師，猜猜看，我會變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰愿意和它做游戲呢？

　　2、請個別幼兒和小魚做游戲（律動《小魚兒游啊游》）。

　　二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

　　1、播放幻燈片提問：小朋友們聽，是誰在哭��？我們一起去看看吧？

　　2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚。）

　　3、教師：我們一起來想個辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！

　　4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范（教師示范做小魚的全過程）

　　三、幼兒集體制作小魚。

　　1、教師：現(xiàn)在老師請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。

　　2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋）

　　3、交代安全問題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）

　　4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作，老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

　　四、使用制作的小魚，進行游戲。

　　1、教師：寶貝們真是大魔術(shù)師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們?nèi)�個好聽的名字吧？（五尾魚）

　　2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。

　　3、播放音樂《小魚兒游啊游》，集體游戲。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng)作不同的作品。

　　課后反思

　　本次活動，我把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。整個活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強，參與性高。活動中，幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng)作，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā)：此類型的活動，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開展類似的活動，讓他們主動地探索、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手動腦能力。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料制造“霧”。

　　2、通過制作活動進一步理解霧的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、能夠明顯看出霧氣的草料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

　　2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。

　　3、幼兒在日常活動中已畫好的一幅風(fēng)景畫。

　　活動過程：

　　1、人造霧。

　　霧是一個調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄的來，悄悄的溜走。不過，老師還能制作人造霧呢！

　　教師在鏡子上哈七，引導(dǎo)孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。

　　提供各種材料，引導(dǎo)孩子嘗試用各種材料制作霧。如：玻璃窗上的霧；嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里哈氣，產(chǎn)生霧氣后，馬上扎緊袋口。

　　啟發(fā)孩子說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的'。

　　2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　　教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風(fēng)景畫。

　　啟發(fā)孩子選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

　　互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞作品。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣；

　　2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒電腦室，電腦人手一臺；

　　2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件；

　　3、進、退場音樂；

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲?qū)�入課題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，你們好！今天我?guī)е�一些寶貝來到了我們的電腦課堂，讓我們開著汽車進去看看吧�。�隨音樂進入電腦室）

　　師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)�手指游戲吧！

　　手指游戲：

　　我的小手拍一拍， （拍 拍 拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰 碰 碰碰碰）

　　我的小手握一握， （握 握 握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲 敲 敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做 做 做三角）

　　我的小手做長方， （做做做長方）

　　我的小手做個圓， （做做做個圓）

　　二、 基本部分

　�、逵^察范畫：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

　　師：小朋友，誰的小手做的圖形好��？（幼兒相互比手）

　　師：看，我的圖形好嗎？你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件）哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等）你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！是孫悟空！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看��？大家跟我一起�?23，這些圖形就會變的，準(zhǔn)備好�。�齊）123，（教師出示多媒體課件）這是什么？（是房子），你們怎么看出來是房子的？（有三角形的房頂、長方形的房身）（齊）123變，又變成什么了？（花兒）圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，（齊）123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣��！

　�、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學(xué)會繪畫步驟。

　　師：孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學(xué)嗎？

　　步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。（舉例示范）

　�、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。

　　師：我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢？（幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的.鼓勵）

　�、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。

　　師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽��？那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧！（ 每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。）

　　㈤作品欣賞：

　　師：哇！小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價）

美術(shù)教案 篇5

　　一、教材分析

　　本課是本冊教材“車”單元的第一課時，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實物照片和繪畫作品——實物照片包含了不同時代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見。即：通過圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車，同時為下一課時“我設(shè)計的車”所屬“設(shè)計〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

　　(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

　　(3)情感目標(biāo)：知道人類的'造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。

　　2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項重要發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。

　　教學(xué)重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。

　　教學(xué)難點：車輛的外形特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。

　　3．課時：1課時

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況。教學(xué)過程：

　　(1)感知與體驗：

　�、儆^看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

　　②教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。

　�、弁瑢W(xué)分4—6人小組展開討論，圍繞“人類與車”這一話題進行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類的發(fā)展和進步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進行分類概括并明確板書。⑤教師和同學(xué)對車的造型展開進一步探究，就其主要構(gòu)成部分——車身、車輪的外形進行較為細(xì)致的觀察和分析，再對其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來。

　　(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　同學(xué)以線描繪畫的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)

　　的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

　　(3)評價與反思：’

　�、偻�座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在教師事先布臵好的展示欄中。

　�、谛蕾p名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷械能囋谡�幅作品中的作用�?/p>

　�、巯胂裎磥碥囕v發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交流各人對未來車輛的看法。教學(xué)反思：

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

　　2.體驗局部組合成整體的新奇感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.鵝卵石若干，手指點畫的示范畫。

　　2.裁成小路形狀的繪畫紙(數(shù)量與班級人數(shù)相匹配)，各種水粉顏料若干。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的'店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

　　2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

　　3.教師示范用手指點畫的方法畫鵝卵石，請幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點畫鵝卵石。

　　4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

　　5.操作時教師講清活動規(guī)則，幼兒進行自由創(chuàng)作。

　　6.教師根據(jù)幼兒能力，進行個別指導(dǎo)。

　　7.欣賞作品。

　　(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

　　(2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇感。

　　(3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區(qū)，供幼兒欣賞。

　　8.活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

　　2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、郵票、車票、電影票、飛機票、購物發(fā)票……(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、飯菜票等)將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

　　2、多媒體課件：《各種各樣的票》，《郵票》，《以前生活中的票》

　　3、彩色紙

　　活動重點：了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活

　　活動難點：能根據(jù)票的不同用途給票進行分類

　　活動方法與手段：多媒體演示法，觀察法，操作法

　　活動過程：

　　一、開汽車看電影導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票

　　1、幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

　　今天吳老師要帶你們乘汽車去看電影，你們高興嗎?那我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嘟嘟!電影院到了，你們知道平時我們進去看電影需要什么東西呢?(電影票)那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好!

　　教師播放課件《各種各樣的票》，現(xiàn)在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細(xì)了!

　　2、幼兒介紹自己看到的是什么票?上面有什么?是什么時候用的?

　　3、教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。

　　4、師幼共同小結(jié)，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

　　二、幼兒分組給票進行分類，進一步了解票的多樣。

　　1、教師提出問題，引發(fā)幼兒思考

　　最近小朋友幫老師收集了很多的票，但是這些票太多太亂了，請小朋友動動小腦筋能不能幫這些票分分類?可以怎么分?

　　師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：按生活用途分類

　　2、出示已分好的'各種交通工具的票

　　老師有個好辦法，按照生活用途來分類，看看老師把哪些票分在一起了?(汽車票，火車票，飛機票，輪船票)為什么這些票能分在一起呢?對了，因為他們都是乘交通工具時要用到的票!那你們想想還有哪些票能分在一起呢?各種各樣的購物票能放在一起嗎?公園門票和電影票能放在一起嗎?(因為他們都是娛樂的票)

　　3、幼兒分組進行分類，把票粘在彩色紙上

　　4、幼兒在集體面前交流分類的結(jié)果。

　　三、幼兒討論票在生活中的用處

　　1、教師提出問題：小朋友們真厲害，一下子就幫我把票分清楚了�，F(xiàn)在我們再來仔細(xì)的看看這些票，他們有什么不同?票上的字和圖案能讓我們知道些什么?

　　教師重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱，公園的介紹，公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點、錢數(shù)，火車票上有時間，車次，座位，郵票上有圖案、面值等。

　　2、師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

　　四、欣賞郵票和以前生活中的票

　　1、出示課件《郵票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

　　教師：這是什么票?它有什么用?

　　教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

　　2、教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物，建筑，風(fēng)景等等。小小的郵票中藏著許多知識呢!

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票，郵票，糧票，布票等

　　教師：剛剛老師給你們看的都是現(xiàn)在常見的票，還有一些不常見的票，你們想看嗎?

　　教師播放課件《以前生活中的票》

　　教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么美好，許多東西都要用票才能買到，我們吃的糧食，油，菜，穿衣服的布都需要用票才能買到，現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多了，這些票就廢除不用了。

　　五、為班級設(shè)計各種各樣的票

　　教師：現(xiàn)在我們知道票對我們的生活是非常重要的，那你們看看我們班級的哪些地方，哪些事情能用到票呢?

　　教師：老師幫外面的蛋糕店和菜場設(shè)計了兩張票，我們一起來看看上面有些什么?教師出示自己設(shè)計的票。

　　那你們想不想也來設(shè)計一下呢?

　　幼兒在音樂背景下，設(shè)計自己想要設(shè)計的票。

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