【熱門】美術教案模板集合7篇
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
教學目標:
1、讓學生初步了解動漫畫的風格特點及基本知識技巧,使學生在學習動漫的過程中體會到快樂,能充分表達自己的思想。
2、培養(yǎng)學生用簡練的線條,概括的造型,夸張的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作
動漫形象,提高他們的創(chuàng)造能力。
教學重點:用線描的形式來創(chuàng)作動漫畫、
教學難點:造型要活潑多變,夸張幽默,線條簡約。
課前準備:
教師準備:范畫,掛圖、課件、勾線筆等材料工具。
學生準備:勾線筆、漫畫書,紙等材料工具。
課堂教學:
一、引導階段
1、啟發(fā)談話
教室板書幾種基本的形狀,讓學生想象添加,教師板畫(形狀、數(shù)字、字母)
2、明確本課的教學任務。
二、發(fā)展階段
1、介紹動漫畫的特點
動漫畫其實是動畫和漫畫的合稱,是把一些原本沒有生命的東西,經過加工制作成有生命的東西,它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點,作為一門藝術,動漫越來越受到人們的喜愛。
2、展示范畫
動漫畫的內容由簡到繁,由淺入深,逐漸讓學生領略到動漫的藝術特點,并體會其豐富多彩的'表現(xiàn)形式。
3、教師播放動漫畫視頻,師生共同欣賞,并加以賞析,讓學生盡情發(fā)表自己的意見。
4、教師示范演示作畫過程:
(1)起稿構圖
。2)勾出大體輪廓
(3)仔細描繪完成
5學習要求:利用你帶來的漫畫資料和你掌握的知識技巧,創(chuàng)作幾個動漫人物畫。
三、收拾與整理
四、課后拓展
今天我們學習了動漫畫的方法技巧,課下你可以試著給你家人、朋友,同學用動漫畫的表現(xiàn)形式,給他們畫人物的肖像?凑l抓特征好,畫的最棒。
五、課后反思
動漫畫本身就是孩子們比較喜歡的畫種之一,它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現(xiàn)出來,活潑生動,深受人們的喜愛。我在執(zhí)教先從數(shù)字,英文字母巧妙添加入手,讓學生體會動漫畫的輕松活潑,再結合中國本土漫畫與動漫到國外動漫不同風格,了解動漫的發(fā)展過程,在歡快的學習氛圍中,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間,把自己對動漫濃濃的喜愛之情用夸張,可愛,幽默的動漫畫的形式表現(xiàn)出來,收到很好的教學效果。
美術教案 篇2
"美麗的串珠和手鏈"
這篇小班美術教案教案來分享"中班,串珠,手鏈"等相關知識,希望能對幼兒園老師,家長有所幫助,謝謝。
活動目標:
認識繪畫工具各色蠟筆,知道各色蠟筆的名稱,練習用圓形涂抹的方法畫珠子。
條件提供:
1.在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2.新蠟筆。數(shù)字貼紙
指導設計:
1.認識與討論:
ü 新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?
ü 請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的'顏色的蠟筆。
2.涂涂畫畫認認:畫串珠。
ü 拿一種顏色畫一畫。
ü 畫出手鏈一串串。
3.幼兒作畫,教師指導要點:
ü 鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子,并注意均勻涂色不漏白點。
ü 及時介紹幼兒畫的不同手鏈,引發(fā)進一步想象。
4.引導評價:
看一看,小朋友畫的手鏈多美麗,說說你要把手鏈送給誰?
美術教案 篇3
教學目標:
1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術之美,學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
3、感受各種材料特性,進人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
教學準備:
1、多方面搜索與食品相關的圖文資料。
每個同學都準備一到兩個與食物相關的故事或傳說,或對某一種食物的食法的'資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備:
1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學過程
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
(1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。
。3)回憶并講一講與食物相關的故事傳說。
2、進入角色,探索思考:
。1)展示學生制作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。
(2)展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
(3)引導思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
。4)師生總結制作“食品”的方法:
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:
。1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關美食文化。回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
。2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計,各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
。3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進行討論:
1、本組要制作什么食品?2、如何分工合作。3、用什么材料?(小組長匯報討論結果。)
。4)作業(yè)要求。
4、展示表演(人美版小學美術教案)
。1)各小組展示自己的作品,進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導:形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?
(2)思考總結:通過本節(jié)課的學習,學到了什么?了解了哪些內容?學到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?
。3)課后延伸:
1、你還知道其它關于食物的更多知識嗎?
2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關的故事傳說?
美術教案 篇4
一、教學目標
1、初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法,體會剪紙紋樣在生活中的應用。
2、欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。
3、體驗剪紙藝術的樂趣,提高美化生活的能力。
二、教學重難點
教學重點:通過欣賞、交流與練習,使學生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。 教學難點:能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾,引導學生將自己的生活感受或體驗,通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。
三、教學課時1課時
四、教學過程
第一課時
1、視頻引題
。1)建議欣賞有關剪紙介紹的視頻,激發(fā)學生了解剪紙的興趣。
(2)提問:同學們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎?剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣,而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。
。3)揭示課題:剪紋樣
2、欣賞、感受紋樣,并嘗試練習
。1)出示剪紙作品《香囊花》。提問:作品中都有哪些形狀的紋樣?
引導學生了解剪紙的基本紋樣。
(2)嘗試練習
教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。
學生初次嘗試練習,教師巡視指導。(教師可提醒學生將剪下來的紙片放入小紙盒里)
3、進一步欣賞、探究
。1)繼續(xù)欣賞《香囊花》,引導學生思考:在這幅剪紙作品中,除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外,你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎?
(2)引導學生有意識地去觀察,作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進行討論、交流。
。3)欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。(引導學生感受,剪紙作品中的剪紙紋樣可以進行適當?shù)淖冃魏徒M合)
4、了解剪紙紋樣的應用
。1)出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上,在我國很多地區(qū),剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。
教師小結:為了適應刺繡的需要,剪紙紋樣的畫面都是線條流暢、結構飽滿,具有各種變化豐富的形式。
(2)出示圖片?匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方?(讓學生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應用)
。3)想一想:剪紙紋樣和我們的生活有什么關聯(lián)?
引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。
5、創(chuàng)作練習
。1)課間展示作品,請學生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對稱圖形可將紙對折后面一半的圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來)
。2)引導學生學習教科書第11頁鏤空剪紋樣的步驟圖,教師適當進行示范。(可提前
做好半成品以便節(jié)省時間)
。3)用剪下來的紙紋樣提問:這些剪下來的紋樣還有用嗎?
。ㄗ寣W生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》的'知識點,引導學生再創(chuàng)造:可以根據(jù)物體的外形來進行剪紙紋樣的拼貼)
(4)課件展示同齡人作品。
(5)出示作業(yè)建議:選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來裝飾一種生活用品。 (教師也可根據(jù)學生分組情況,給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學生作品呈現(xiàn)多樣性)
。6)學生創(chuàng)作練習,教師巡視指導
6、作業(yè)展示
展示學生的作品,自評或互評
。1)說一說:你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品?
。2)評一評:你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品?作品的哪個地方最吸引你?
。3)教師總結
7、拓展延伸
(1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學生感受剪紙種類的多樣性)簡略介紹剪花娘子——庫淑蘭的剪紙作品。(讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別)
。2)課后也可以讓學生去了解中國民間剪紙的地域特色。
美術教案 篇5
設計意圖:
小班幼兒初次接觸武術,同時對繪畫也比較生疏,但他們的好奇心比較強,什么都愿意試一試。隨著我園的武術課題的開展,我就嘗試了這個活動。在活動中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時,他們的動手能力和對色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動目標:
1、讓幼兒學習在輪廓線內均勻涂色,色彩要鮮艷。
2、通過涂色活動,從而激發(fā)幼兒對武術的興趣。
3、發(fā)展幼兒的`動手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂磁帶一盒等。
教學過程:
一導入
今天我們小二班請來了一些客人,你們看看它們是誰?
出示各種兵器圖片,讓幼兒認識。
你們喜歡各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?
出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們愿意把它打扮漂亮嗎?
幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。
請一個能力強的幼兒上來示范,為接下來小朋友集體練習做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。
三幼兒進行涂色
讓幼兒在輪廓線內均勻涂色,同時教師巡回指導,提醒幼兒顏色要涂滿,握筆姿勢要正確。
四教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強,能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語言來表達出自己簡單的觀點。
可能是小班幼兒的年齡特點吧,他們涂的色彩比較單一,對色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進行裝扮。以后還要多注重這方面的練習。
美術教案 篇6
設計意圖:
“油水分離畫”因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。本次活動,我?guī)ьI幼兒初步學習油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,結合猜猜“我”在哪的情景設計,讓幼兒在趣味性的課堂里學習油水分離畫。
活動目標:
1、喜歡美術活動,對油水分離繪畫感興趣。
2、能用油畫棒進行繪畫,并運用排筆和水粉顏料將小動物找出來。
3、在活動中體驗同伴合作完成作品的樂趣。
活動準備:
1、水粉顏料、白色油畫棒、水粉紙調色盤、排筆人手一份。
2、黑板一塊、森林范畫(白板)、擦手毛巾若干。
3、小兔子音頻。
活動過程:
一、情景導入:猜猜“我”在哪,引發(fā)幼兒興趣。(2分鐘)
1、教師出示動物頭飾,引發(fā)幼兒興趣。
教師:我是一只小兔子,今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏(教師出示兔子頭飾講述,然后迅速藏起兔子,留下黑板大的白板森林圖),我藏在了黑板上的大白紙里,誰能把我找出來。
二、教師出示油水分離繪畫工具,帶領幼兒一起了解“油水分離”的秘密。(3分鐘)
(1)教師出示白色油畫棒、排筆、水粉顏料,引導幼兒找出藏起來的小兔子,了解油水分離的秘密。
教師:老師這里有排筆和水粉顏料可以幫助你們找到兔子,怎么找呢?
(2)教師示范刷出森林局部圖,個別幼兒嘗試。
教師:小兔子找出來了,誰來試一試把其它的小動物也找出來。
。3)提問:為什么老師用顏料在紙上刷,能刷出小動物?老師的'小兔子是用什么畫出來的?
。4)教師小結:用白色油畫棒在畫紙上進行繪畫后,再用顏料刷一刷,就能把你畫的東西表現(xiàn)出來,這種現(xiàn)象我們叫做“油水分離”,油畫棒里面有油的成分,水遇到油就會分開。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
。1)教師出示幼兒繪畫材料,提出繪畫要求。
教師:請你用白色油畫棒在畫紙上藏好你的小動物,然后和你的同伴兩兩交換,借助顏料和排筆把同伴的動物找出來。
。2)幼兒操作,教師巡回知道。
。3)作品賞析。
活動延伸:
在美工繪畫區(qū)帶領幼兒繼續(xù)完成作品。
美術教案 篇7
活動目標:
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動準備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發(fā)興趣--引導聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動過程:
(一)在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
。ǘ┰诮處煹囊龑,幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的.色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師放映PPT轉動的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉動起來是圓形)教師:看看,小花傘轉起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
。ㄈ┘ぐl(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動物們高興極了,它們呀決定去春游?纯从心男┬游锬?小雞.青蛙...它們玩得真開心。
一會太陽就躲進了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.四、引導聯(lián)想1、師語:老師這里給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難,我們應該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
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