【推薦】大班教案范文合集10篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動能力；

　　2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　太空棒、長繩子、音樂。

　　活動過程：

　　v 熱身操

　　幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動操。

　　v 主題游戲：準(zhǔn)備出發(fā)

　　故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機過去。

　　游戲方式:

　　1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙

　　腳盡量不離地；

　　2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒（換腳）；

　　3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。

　　注意事項: 每位小朋友的間隔距離要大。

　　v 變化游戲：走鋼絲

　　故事引導(dǎo)：通往樹林的路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。

　　游戲方式：

　　1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

　　2、聽“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；

　　3、聽“大風(fēng)吹”口令后，慢慢蹲下。

　　注意事項:

　　1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

　　2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。

　　v 升華游戲：捉迷藏

　　故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的'家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

　　游戲方式:

　　1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；

　　2、小朋友站立奔跑。

　　注意事項:

　　1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

　　2、奔跑游戲強調(diào)不能碰撞到其他小朋友。

　　v 教師參與：

　　老師扮演大象，師生互動以增進游戲的效果。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認(rèn)識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農(nóng)民交流，運用語言表達所見所聞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的.要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導(dǎo)幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認(rèn)識杜鵑并感受杜鵑花的美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的杜鵑花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看PPT，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

　　二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

　　活動三：杜鵑花的種植

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看錄象，初步了解杜鵑花的種植方法。

　　2、嘗試種植杜鵑花，提高同伴之間的合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先向家長了解種植方法。

　　2、種植需要材料：花盆、泥土、木棒、繩、小鏟。

　　3、種植錄象片斷。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、觀看錄象，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。

　　1、現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來的嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述種植的過程。

　　三、出示實物，分組進行種植活動。

　　1、同組幼兒商量、確定用什么方法進行種植。

　　2、選擇適宜材料，共同進行種植活動。

　　3、整理、打掃環(huán)境。

　　四、總結(jié)種植情況，并引導(dǎo)幼兒在日常中的護理。

　　1、制定護理輪流表。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行紀(jì)錄。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。

　　感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。

　　2、彩筆一盒。

　　活動過程：

　　由討論引出兒歌主題。

　　請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。

　　請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？

　　欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。

　　第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？

　　第二遍分段朗誦。

　　朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”

　　提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的`？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。

　　朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

　　提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？

　�。ń處熢诶收b時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。

　　使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。

　　討論并創(chuàng)編兒歌段落。

　　你們的媽媽怕什么？你是怎么保護她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。

大班教案 篇4

　　設(shè)計背景

　　我組織的是大班美術(shù)活動課《有趣的石頭畫》。通過這次活動讓幼兒體會到生活中有很多物體都是可以拿來繪畫的，讓幼兒感受到在石頭上描畫帶來的樂趣�；顒咏Y(jié)束時，帶領(lǐng)幼兒去戶外，收集各種各樣造型的石頭，繼續(xù)描畫，裝飾。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試運用顏料或各種輔助材料裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2.能與同伴一起用裝飾好的石頭造型創(chuàng)編故事。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)會運用不同的顏料作畫。

　　教學(xué)難點：作畫后用材料裝飾成各種造型以及用完整的語言講述創(chuàng)編的故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.形狀各異、洗凈晾干的鵝卵石或小石頭若干。

　　2.彩色顏料、油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、絨線等。

　　3.幾塊裝飾好的石頭造型（ 在石頭上作畫， 再用裝飾材料裝飾成各種造型），如小甲蟲。

　　活動過程

　　一、欣賞石頭畫

　　1.教師出示石頭小蟲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.教師：看看小甲蟲用什么做的�。�

　　3.教師：那么孩子們知道小石頭是怎么變成小甲蟲嗎？認(rèn)真觀察一下我們的小甲蟲的腳是用什么做的？

　　二、創(chuàng)作石頭畫

　　在作畫的開始，教師播放輕松以及柔和的音樂，讓幼兒在柔和的音樂環(huán)境下完成作畫。

　　1.教師；孩子們在這里還有許多小石頭，我想請美一位孩子都挑一塊最喜歡的小石頭來玩一玩，看一看它的形狀像什么，那么它又可以變成什么。

　　2.幼兒運用顏料或各種輔助材料自由在石頭上作畫，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時應(yīng)盡量借助石頭本身的外形，把它想象成某件物體。然后進行繪畫、裝飾。

　　3.將幼兒制作好的各種石頭造型收集起來，請幼兒互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介紹自己的作品。

　　三、創(chuàng)編故事

　　1.教師：現(xiàn)在，我們都有自己的石頭畫了，讓我們大家一起用這些漂亮的石頭來編好聽的.故事吧。

　　2.鼓勵幼兒找的自己的伙伴，分成小組。用各種石頭造型創(chuàng)編一個簡單的故事

　　3.請每個小組選派一代表，講述自己小組創(chuàng)編的故事。

　　4.在教師的引導(dǎo)下讓幼兒把自己的做品擺放在教室的展覽臺上。

　　教學(xué)反思

　　在這次的活動中，以石頭上的小甲蟲造型來激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加強了幼兒對在石頭上作畫的興趣，加上音樂的結(jié)合在這次活動中教學(xué)氛圍還行，在創(chuàng)編故事時幼兒都能完整的講述，只是在表達時，未能用正確的語言把它完整的講述出來.

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學(xué)會二聲部輪唱。

　　2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調(diào)的演唱。

　　3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2.圖譜（第一聲部、第二聲部）。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

　　師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂頌）師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

　�。�2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

　�。�3）分辨樂句演唱。

　　師：這首歌曲一共有幾句？請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

　　幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

　　師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢？

　�。�4）幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

　　師：你們會用數(shù)字來提示我嗎？請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。

　　2.學(xué)習(xí)輪唱。

　�。�1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。

　　師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了�？�，我是這樣唱的（教師邊說邊出示二聲部圖譜）。

　　師：誰看懂了？我是怎樣唱的？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢？你們唱第二句時呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

　　（3）初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

　　師：你覺得我唱的`好嗎？

　�。�5）幼兒發(fā)表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調(diào)高點，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。

　�。�6）師生再次合作演唱歌曲。

　　師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？

　　幼：聽到了一點點。

　　師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽到一點點呢？

　　幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

　　師：那這次你們把音量稍微調(diào)低一點，我再調(diào)高一點，好嗎？

　　（7）師生第三次合作演唱。

　�。�8）教師小結(jié)：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

　�。�9）幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

　　師：誰也想來做跟屁蟲？很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎？

　�。�10）教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。

　　3.幼兒分組輪唱。

　　師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？

　　幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。

　　師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結(jié)束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結(jié)束呢？

　　幼兒回答。

　　若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法（出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后），你能看懂嗎？

　　5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

　　教師小結(jié)：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

　　幼兒面向老師分兩隊輪唱。

　　6.結(jié)束。

　　師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們再來探討。

大班教案 篇6

　　活動背景

　　這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。

　　這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。

　　為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　內(nèi)容與要求

　　學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.京劇錄影VCD。

　　2.小竹籃若干。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的'服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

　　……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣

　　服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和

　　歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

　　這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、仔細傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

　　2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

　　T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

　　T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

　　小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的`落在了院子里。

　　2、欣賞詩歌

　　T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）

　　提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

　　它們?yōu)槭裁匆�說樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

　　3、分角色朗誦

　�。ǖ谝槐橄燃�體配樂朗誦）

　　T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

　　當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）

　�。ǖ诙�遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

　　4、仿編詩歌

　　提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？

　�。ㄏ日埿∨笥褌冇懻撛俳涣鳎�

　　誰會用詩歌中的語句來說說？

　　四、活動延伸

　　繪畫仿編的詩歌

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按自己的想法大膽進行塑造，裝飾等活動。

　　2、運用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的'流程，豐富幼兒有關(guān)注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識。

　　2、物質(zhì)材料：瓷廠工作的流程圖、各個車間的標(biāo)志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？

　　活動過程：

　　1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導(dǎo)幼兒觀察瓷廠工人工作的流程圖，鼓勵幼兒說說自己看到的瓷器的生產(chǎn)過程是怎樣的？簡單介紹各個工作車間及工具、材料。

　　2、討論：你想到哪個車間工作，設(shè)計哪些新的產(chǎn)品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。

　　3、以“學(xué)做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。

　　4、提出操作要求：

　�。�1）認(rèn)真、細致地工作，并注意個人衛(wèi)生。

　　（2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。

　�。�3）愛惜自己和同伴的勞動成果。

　　5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　6、分組操作：應(yīng)該體現(xiàn)重點指導(dǎo)內(nèi)容，（哪一個內(nèi)容幼兒比較難操作，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。）

　�。�1）指導(dǎo)幼兒大膽塑造各種有趣的造型，并創(chuàng)制性的使用輔助材料。準(zhǔn)備沒有體現(xiàn)？

　　（2）鼓勵幼兒大膽運用各種裝飾材料裝飾白瓷。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點干。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。

　　7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗成功的喜悅。

　　活動結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒為自己的瓷器標(biāo)定價格，設(shè)計簡單的廣告詞，拍賣自己設(shè)計的瓷器。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

　　2.認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識鐘表

　　2.教具：活動鐘表一個

　　活動過程

　　一、認(rèn)識鐘表

　　1.出示掛表

　　教師：小朋友，看看你認(rèn)識它嗎？

　　2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

　　有點長的針叫什么？（分針）

　　最短的針叫什么？（時針）

　　鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

　　最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

　　時鐘里的指針是朝哪一個方向走的.？（1……12）

　　小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、在什么時間，正在干什么？

　　1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆�使用鐘嗎�?/p>

　　2.交流：說說在什么時間在干什么？

　　要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

　　3.出示時鐘

　　請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

　　那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

　　4.教師撥表針

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？

　　三、認(rèn)識整點、半點

　　1.觀察鐘面，認(rèn)識整點。

　　課件：認(rèn)識鐘表圖片

　�。�1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

　�。�2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，所表示的時間就是整點。

　　看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

　　2.出示鐘表圖片

　　觀看表面指針，幼兒口報時間。

　　四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

　　早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

　　9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……

　　活動延伸

　　請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、加深認(rèn)識各種常見標(biāo)記，進一步理解標(biāo)記的特征。

　　2、嘗試制作“安靜”的標(biāo)記，培養(yǎng)創(chuàng)造力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、畫筆若干，各種半成品，漿糊、各種標(biāo)記圖、數(shù)碼相機、電視

　　活動過程：

　　一、出示標(biāo)記圖，認(rèn)識標(biāo)記及其特征

　　1、出示交通標(biāo)記圖

　　師：小朋友，你們知道這是什么嗎？

　　文博：是交通標(biāo)記，我爸爸開車的時候告訴我的。

　　東岳：我也知道，那是斑馬線，我回家的時候也要經(jīng)過斑馬線的。

　　師：那你們知道這些標(biāo)記有什么作用嗎？

　　陳曦：它可以提醒人的。

　　振宇：能夠知道哪里能轉(zhuǎn)彎，哪里不能轉(zhuǎn)彎。

　　2、出示其它標(biāo)記圖

　　師：這些標(biāo)記和我們的平時畫的畫有什么不同？

　　雯茵：都很小。

　　文博：他們在那個圓形還有三角形還有正方形那里畫畫。

　　鈺弘：那里總是畫一橫。

　　師：那你知道為什么都要加上一條斜線呢？

　　文博：都是禁止。

　　高茵：那些人都是沒有眼睛的。

　　師：小朋友都非常愛動腦筋，這些標(biāo)記確實有很多和我們畫的畫有很多不同的地方，有小朋友說了，它比較小，其實在真正用的時候，它不一定是那么小的，它會按照一定的比例去制造，有的小朋友又發(fā)現(xiàn)了，在禁止做事情的時候都要用一條斜線表示不能做，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)那些畫都很簡單，人也沒有眼睛，車子又很簡單等等，那么等會我們設(shè)計安靜標(biāo)記的時候也按照這種規(guī)律去設(shè)計，好嗎？

　　幼兒對很多常見的標(biāo)記都比較熟悉，尤其是交通標(biāo)記，可能是因為現(xiàn)在自己駕車的家長比較多，所以小朋友在坐車的時候容易接觸得到，他們都知道這些標(biāo)記有很大的提示作用。另禁止吸煙的標(biāo)記小朋友也大部分認(rèn)識。對標(biāo)記的特征還是掌握較好的。

　　二、 設(shè)想“安靜”標(biāo)記

　　師：今天我們來設(shè)計一個“安靜”的標(biāo)記。你們覺得應(yīng)該怎樣設(shè)計才最能表示安靜呢？

　　子宜：不講話。（做了個用手捂住嘴巴的動作）

　　鈺弘：我覺得可以這樣。（手指在在嘴前的動作）

　　嘉樹：貼個月亮，像睡覺一樣。

　　振宇：可以畫個人在睡覺。

　　師：那里放了很多材料，小朋友可以自由選用，也可以自己畫，或者在那些東西上添畫也可以。

　　三、幼兒制作標(biāo)記，教師巡視指導(dǎo)

　　1、幼兒第一次制作

　　文博——貼了一個月亮，在月亮上打了個ⅹ。

　　芷誼——畫了一張床，床上睡著一個人。

　　嘉樹——貼了一個嘴巴，在嘴巴上打了個ⅹ。

　　子宜——畫了一條沒有眼睛的魚。（她說魚睡覺了）

　　2、觀看照片（拍下幼兒的'作品）

　　師：你們覺得那副最能代表安靜呢？

　　大部分幼兒：第二幅。（嘴巴上打了ⅹ的）

　　師：那為什么其它不行呢？你們不是說要月亮嗎？這里有幾副都是月亮啊。文博，你這幅是什么意思呢？

　　文博：那個月亮在睡覺，不能說話。

　　師：那你怎么知道它在睡覺呢？

　　東岳：睡覺要閉上眼睛的。

　　幼兒在評論的過程中總結(jié)到了，有的小朋友是采用半成品的，但除了打ⅹ以

　　外，沒有其它輔助的東西，例如月亮沒有眼睛，都不知道是否在睡覺，不夠清

　　晰，有的青蛙沒有畫上嘴巴，就只有一條斜線，也不知道在做什么，通過這樣，

　　幼兒對自己的作品有了更深的想法。

　　3、幼兒再次完善標(biāo)記

　　4、共同評選有代表性的標(biāo)記

　　四、小結(jié)并粘貼標(biāo)記

　　通過本次活動，幼兒對標(biāo)記的內(nèi)容及特征有了進一步的認(rèn)識，而且大大地提高了對操作設(shè)計的興趣，幼兒互相評選，起到了共同促進的作用。在第二次修改完善中，幼兒都抓住了特點，懂得為半成品添上嘴巴或者眼睛，再用斜線或打ⅹ表示不能說話，但在粘貼的技巧上還需要繼續(xù)練習(xí)，有一部分幼兒掌握不了貼的位置，都喜歡把物體貼在靠邊的地方，另外有4名幼兒選擇了自己畫的方法，芷誼畫了小朋友睡在床上，這幅也得到了小朋友的肯定。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討

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