【精選】中班美術教案范文匯總8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。

　　活動目標：

　　1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，并用油水分離的方法展現出來。

　　3.在想象、創(chuàng)作、展現過程中，體驗美術的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　已有的知識經驗準備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞

　　活動過程

　　1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答）

　�。ㄔu析：引導幼兒回憶已有了經驗，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣。）

　　2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。

　�。ㄔu析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認識，如月亮的圓，海星的`五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。）

　　3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現）

　�。ㄔu析：音樂和美術都是美的表現形式，我把兩者結合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。）

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現想象內容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。

　　（加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）

　�。ㄔu析：以兒歌的形式表現刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美）。

　　師：你們看到了什么？我到了哪里旅行（引導幼兒邊看邊說）

　　師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現。

　　5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1.你們各自的想象應該是不一樣的；

　　2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；

　　3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

　　4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈；

　　5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6、評價結束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什么。

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　總評析：

　　整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現出來，然后讓他們神秘的展現出來，就是一個完美的過程。

中班美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、在活動中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

　　2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

　　教學準備：

　　紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

　　教學重難點：

　　通過觀察，操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。

　　教學方法與教學手段：

　　示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

　　用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學過程：

　　一、用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。

　　1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

　　2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

　　3、教師出示PPT進行小結：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍色=紫色

　　黃色+藍色=綠色

　　二、幼兒動手操作

　　1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

　�。�1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

　�。�2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　�。�3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

　�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

　　在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

　　1、給水果圖上合適的顏色。

　　2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

　　3、注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）

　　教學設計：

　　一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的`表達自己的情感、理解解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

　　教學目標：

　　1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動重點：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動難點：

　　能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

　　教學方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

　　2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看�。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“�！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現。

　　創(chuàng)意設計：

　　中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節(jié)中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

中班美術教案 篇3

　　中班美術活動

　　《各種樣的魚》

　　設計者：老邊區(qū)幼兒園李玲

　　教學目標：幼兒掌握剪貼的方法，能創(chuàng)作出色彩搭配全理，富有創(chuàng)意的剪貼作品。

　　教學準備：教學課件《美麗的小魚》、彩色卡紙、海綿紙、剪刀、膠棒、海底背景的題板。教學過程：

　　一、主題導入

　　教師帶領小朋友說小魚的兒歌（小魚，小魚，真美麗，圓圓眼睛，白肚皮。擺擺尾巴，張張嘴，游來游去真有趣。）小朋友做小魚的游來游去的動作進入教室，圍著椅子轉一圈，回到座位上。

　　二、情境創(chuàng)設

　　教師：小朋友你們好，我是你們的李老師。李老師見到你們非常高興，你們高興嗎？

　　幼兒：高興！

　　教師：小朋友真的是太棒了，李老師為小朋友請來一些好朋友，你們想看看它們是誰嗎？

　　幼兒：想。

　　教師：請小朋友用小手蒙住我們的大眼睛。

　　幼兒：（小朋友蒙住眼睛。）

　　教師：小朋友請把小手拿下來看看它們來（播放《美麗的小魚》視頻。請小朋友欣賞。）

　�。ㄐ∨笥堰@些小魚漂亮嗎？可愛嗎？看看它們躲進哪里玩耍

　　了？）欣賞完畢。

　　教師提問：小朋友，你們能說說都看到什么樣子的小魚？什么顏色？

　　小朋友：有三角形的，有紅色的，有黃色……

　　教師：小朋友你們說的真好，小朋友都很棒，李老師還帶了一份禮物，小朋友想知道是什么嗎？

　　幼兒：想。

　　教師：（出示海底背景的題板）看看這是什么？

　　幼兒：是大海、是海底世(來自:WWw.HnnscY.com:幼兒園中班美術教案魚)界。

　　教師：那小朋友能說一說老師題目板上的海底世界和剛才小朋友看到的有什么不一樣嗎？老師題板上的海底世界有小朋友看到的豐富多彩嗎？

　　幼兒：這里的海底世界沒有那些可愛的小魚。

　　教師：小朋友，說對了。這里的海底世界不豐富，少了一些活力的小魚。

　　三、作品討論

　　教師：小朋友你們看李老師這里有這些小魚，漂亮嗎？（教師出示制作好的小魚，請小朋友欣賞。）

　　幼兒：漂亮。

　　教師：請小朋友說說，這些小魚是什么顏色的？身體上的鱗片是什么顏色的？是什么形狀的？

　　幼兒：小魚是黃顏色的，鱗片是圓形的，是藍色的。

　　教師：小朋友，你們想想也親手制作一條這樣漂亮的'小魚呢？幼兒：想。

　　四、制作小魚

　　教師：首先，李老師介紹一下我們需要的材料：彩色卡紙、海綿紙，剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形，用剪刀把它剪下來（提醒：小朋友用剪刀的時候，要小心，不要傷到自己和其它的小朋友。）老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片，小朋友猜猜這些圓形的紙片要做什么？

　　幼兒：做小魚的鱗片。

　　教師：小朋友，你們真聰明，我們要多剪一些鱗片，小朋友也可以發(fā)揮自己的想象剪出自己喜歡的形狀，剪好后我們請膠棒來幫忙，把剪好的鱗片從小魚的頭部一個挨著一個貼到小魚的身體上，下一排的鱗片一定要在前一排的鱗片下面貼，這樣鱗片才有層次。還有一個辦法，就是從小魚的身體的尾部往前貼，也能貼出同樣的效果，小朋友這兩種方法，你們都可以試試。小朋友，一定已經迫不及待的要自己制作的吧。小朋友，李老師把材料分給你們，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作出更漂亮的小魚吧。

　　五、分組制作

　　小朋友分為四組制作，教師在一旁指導，隨時提醒，小朋友注意安全及要掌握的要點。（播放舒緩的音樂）

　　六：結束活動

　　小朋友我們把自己制作好的小魚貼到題板上，讓我們的海底世界豐富多彩，充滿活力。

中班美術教案 篇4

　　教學目標

　　1.學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　2.體會合作繪畫的樂趣。

　　活動過程

　　一、進入活動場地

　　師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。

　　二、導入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。

　　A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　B．師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）

　　C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”。

　　三、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

　　A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學做。）

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮�！�

　　B．鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！

　　C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態(tài)。

　　四、嘗試在橢圓上添畫。

　　A．出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

　　（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

　�。�2）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B．（師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側面”的`不同。

　　C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作？老師根據幼兒動作進行繪畫。

　　D．鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。

　　五、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

　　A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

　　B．師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲！

　　C．出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。

　　六、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解不同國家手指偶造型藝術的多樣性。

　　2.學習手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強動手能力與創(chuàng)新能力。

　　3.通過玩手指玩偶，增進同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

　　2.各種手指偶圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發(fā)興趣

　　1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。

　　2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。

　　3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!

　　二、做做玩偶，體驗快樂

　　1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。

　　2.學做手指偶

　　(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。

　　(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

　　(3)將無紡布對折,并做成上衣。

　　(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結等裝飾物來裝飾。

　　(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。

　　3.教師巡回指導。

　　4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。

　　三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲。

　　四、講講玩偶，小結激勵

　　1.介紹自己制作的手指偶的名稱。

　　2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的.手指偶一起合影。

　　3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。

　　活動反思：

　　偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機會了，為了讓這國家級非物質文化遺產的藝術形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術形式，由此就產生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術。

　　拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學中，我設計了“表演激趣-——制作基本形一一聯想構思一一表現創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進行教學。

　　在開展《我的手指偶》的活動中，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。

　　課堂上，同學們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美�！贝_實，作為教師，我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發(fā)現美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究。

中班美術教案 篇6

　　選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

　　活動目標：

　　1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

　　2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

　　3、學習用連貫的語言說己的操作結果。

　　4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。

　　準備：

　　1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

　　2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

　　活動過程：

　　一、顏色的美。

　　1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

　　2、教師：許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

　　二、顏色會變。

　　1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

　　2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

　　幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

　　3、幼兒表達自己操作的'結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色;說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱�！�

　　4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

　　5、教師。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

　　三、玩玻璃紙。

　　1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合，有什么變化。

　　延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動準備：

　　范例，幼兒繪畫用品。

　　重難點：

　　中鋒用筆繪畫

　　活動流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

　　活動過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的`嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

　　3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導。

　　1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個別錯誤。

　　3、幫助個別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個格子布展。

　　2、。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

　　2、表現前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。

　　活動重點：

　　了解常見水果的名稱和形狀

　　難點：

　　表現水果前后重疊的關系

　　活動準備：

　　幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

　　活動過程：

　　1、認識水果，了解它們的.名稱和形狀

　　教師出示相關水果的圖片。

　　“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”

　　(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)

　　2、理解簡單的重疊關系和構圖

　　(1)、幼兒來擺放水果

　　使幼兒理解水果的重疊關系

　　“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

　　(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。

　　3、幼兒操作

　　幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。

　　4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

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