- 《最后一分鐘》教案 推薦度:
- 最后一分鐘教學(xué)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
一分鐘教案匯編六篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的一分鐘教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如:“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.播放歌曲《東方之珠》,疑:東方之珠指的是哪里?
2.簡(jiǎn)介香港,揭題。
二、學(xué)
1.用自己喜歡的方式讀課文,認(rèn)讀下列詞語。
叩問 旗幟 剎那 脊梁
硝煙 骨髓 鑄進(jìn) 悄然
2.哪一節(jié)詩寫了香港的歷史,找出來讀一讀。并結(jié)合課前預(yù)習(xí)及工具書說一說這節(jié)詩中涉及了哪些歷史事件?與組內(nèi)同學(xué)交流讀后的'感受?
3.香港回歸時(shí),中國(guó)人民的心情怎樣?從詩中找出相關(guān)的詩句,有感情地讀一讀。
三、議、評(píng)
1.香港的歷史
2.香港的回歸
3.香港的繁榮
一分鐘教案 篇2
【教材分析】
《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。
多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。
《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字,誰會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。
2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒什么了不起的?删褪且?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。
二、初讀課文
1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?
2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)
3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,誰知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)
三、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。
2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。
3、指名逐行讀詞。
4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)
、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了。”請(qǐng)你仿照這個(gè)句式說一說:“丁零零,
響了!
哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時(shí)就變成了輕聲。齊讀
、颇闫綍r(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的.,所以“哈”是口字旁。組詞。
遲:⑴翹舌音;
、七@個(gè)字怎么記?
、谴蠹易屑(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì),所以小朋友在寫這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。
嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個(gè)字誰會(huì)記?
、普l能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?
、悄阍谑裁辞闆r下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)
⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)
⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?(他過馬路的時(shí)候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說的話。
、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說的話。
決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰能記住“決”?
、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎?
悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯(cuò)了,說明他的意思和心情有關(guān)。
、窃谌粘I钪,你有沒有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯(cuò)了是沒有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。)
鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?
“大門里面是市場(chǎng)!毙∨笥褌兎磻(yīng)真快,那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?
4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。
5、讀老師推薦的詞語
、艓煟簳系脑~小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。
、聘鞣N形式朗讀。
、莻(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)
、三R讀詞語。
四、指導(dǎo)寫字
1、齊讀要求會(huì)寫的八個(gè)字。
2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單,老師相信小朋友能寫好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)
鐘:左右兩部分大小差不多。
嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。
3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺得哪個(gè)字最難寫?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)
4、下面請(qǐng)小朋友翻開一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢(shì)在本子上練寫這個(gè)字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))
師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個(gè)字?那誰寫得最漂亮啊?老師請(qǐng)兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進(jìn)行評(píng)價(jià))
小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字,相信以后一定會(huì)成為一位大書法家。
一分鐘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,(PPT)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份
活動(dòng)過程:
一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長(zhǎng)
1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來考考你們。
師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?
師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師:你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來感受一下吧?
6、教師總結(jié):一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么
1、一分鐘能做些什么?
在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?
。1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT)
。2)教師總結(jié)::這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的`游戲》。
2、游戲一:山上有個(gè)木頭人
3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二:夾彈珠
。1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。
。2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。
。3)幼兒再次操作,分享成功。
(4)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論:如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?
2、教師總結(jié):時(shí)間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快,活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
一分鐘教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹立時(shí)間概念。
2.初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復(fù)返的,懂得遵守時(shí)間的重要性。
3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃,并能按計(jì)劃執(zhí)行,養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保适隆兑环昼姟氛n件。
2.一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。
。常飨r(shí)間計(jì)劃表7張。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r(shí)間。
1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2.分析故事,初步感受時(shí)間是流逝的',是一去不復(fù)返的。
教師:為什么元元只是在床上懶了一分鐘,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車。)
3.出示了圖片,了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒趕上公共汽車走著上學(xué),耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。
(二)在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間。
1.猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情?
教師:你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?
2.認(rèn)識(shí)記錄表。
教師:把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來。
3.驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?
(1)教師:你們說的事情一分鐘的時(shí)間完成呢?老師幫助你們計(jì)時(shí),你們來試驗(yàn)一下,好嗎?
。2)教師:如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^,如果不能完成請(qǐng)打叉。
。3)幼兒驗(yàn)證并且記錄。
。4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):一分鐘的時(shí)間原來可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
。ㄈ┲贫ㄗ飨r(shí)間計(jì)劃表,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
1.激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。
教師:怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,不再遲到呢?
教師:我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表,只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,也就不再遲到了。
2.討論如何制定作息時(shí)間表。
。1)小組討論:早晨需要做哪些事情呢?
。2)個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果,教師用簡(jiǎn)筆畫記錄。
教師:你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間?
3.幼兒分組制定作息時(shí)間表。
4.交流幼兒制作的作息時(shí)間表,分析哪組最合理。
活動(dòng)延伸:
家園共育:鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里,每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事,不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。
附:故事《一分鐘》
丁鈴鈴,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再多睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣。說:“要是早一分鐘就好了!彼攘撕靡粫(huì)兒,才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去,到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看著手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘。” 元元非常后悔。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
一分鐘教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字與朗讀
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法
教具準(zhǔn)備:
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎‘;(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)
二、朗讀識(shí)字
1.讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識(shí)記
2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:
。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲
。2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、海一悔。
。3)猜謎語識(shí)字:“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。
(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔
4、鞏固識(shí)字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
。2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
(3)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成:鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字,如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”.也應(yīng)給予肯定。
四、課堂評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)
生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
。1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;
。2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心理?/p>
(3)派代表到全班交流;
。4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
3、在理解、感悟的.基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。
。1)、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個(gè)字寫正確。如,“包”字里邊是“巳”,不是“r;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫;“遲”字里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。
。2)、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”,要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點(diǎn)著想;“嘆”和“哈”都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上;“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市’’留出足夠的空間。
2、學(xué)生自主練寫
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
。1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
附板書設(shè)計(jì):
7
一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于一分鐘,一分鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!
一分鐘教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、識(shí)字寫字。
2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?
(學(xué)生自由交談。)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語卡片。
5、用找找說說中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多?
6、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的一分鐘,在課文中指的是什么?
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察我會(huì)寫中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的`句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。
(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)
、 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?
、 請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:
當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事?
(如:工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)
【一分鐘教案】相關(guān)文章:
《一分鐘》教案12-22
一分鐘教案03-08
《一分鐘》教案優(yōu)秀03-20
一分鐘的優(yōu)秀教案03-08
最后一分鐘教案07-13
大班教案一分鐘01-08
一分鐘教案四篇05-27
《一分鐘》教案(精選20篇)10-27
一分鐘教案3篇08-28
《一分鐘》教案15篇【經(jīng)典】10-23