有關(guān)中班語言活動教案模板匯總6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達出來則需要在日常的教學(xué)中進行進一步的鍛煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作，并能夠通過語言表達出來，使幼兒達到會看、會說、會做的目的。
活動目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識：在活動中，引導(dǎo)幼兒用語言來表達一些生活中常見的`動作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學(xué)習(xí)用語言來表達一些生活中常見的動作；難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準(zhǔn)備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件，做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”
�。�1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣啊？
（2）對了，太陽公公的眼睛眨呀眨�，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“�！钡膭幼�。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹搖”
問：小柳樹在干什么？（搖）
誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問：蝴蝶在干什么？（飛來了）
誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作�。楷F(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。
2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）
�。ㄖ该角懊孀鰟幼鳎蠹艺f動作名稱）
1、教師出示圖片
問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“眨”的動作
幼兒回答：柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖，說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達能力
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、土豆、牙簽、
活動過程：
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
�。�1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
�。�2）請孩子將季節(jié)的'變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
�。�1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準(zhǔn)備：
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下
活動過程：
一、說說狐貍和老虎
--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
--播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的'語言講述故事。
--請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
--引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：
提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識顏色與圖形。
2、通過游戲嘗試小組合作。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認(rèn)識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認(rèn)識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形
四、擲骰子。
請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規(guī)則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評價幼兒操作記錄卡。
六、活動結(jié)束。
中班語言活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點與難點：
1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的`圖畫，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
�。�3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的認(rèn)識。
2.進一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片一套（即一幅幅畫有單獨圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
活動過程：
一、出示大小字樣
1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的.名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
二、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）
3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
三、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
1.師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
四、分角色學(xué)念詩歌。
1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進行分組比賽。
五、仿編詩歌。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。）
活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
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