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幼兒美術我的幼兒園教案

時間:2024-07-28 00:59:08 教案 我要投稿

幼兒美術我的幼兒園教案

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒美術我的幼兒園教案,歡迎大家分享。

幼兒美術我的幼兒園教案

幼兒美術我的幼兒園教案1

  設計意圖:

  因為孩子們比較喜歡看動畫片,動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗,有著較強的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容,使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

  活動目標:

  1.通過提問和觀看幻燈片,引導幼兒運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

  2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動重點:

  引導幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

  活動難點:

  引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

  活動準備:

  1.課件、示范畫。

  2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號筆。

  3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

  活動過程:

  1、導入

  設計意圖:激發(fā)興趣,引出主題

  楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

  2、談話引出主題

  設計意圖:通過談話、回憶,總結(jié)動畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

  "剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"

  "對了,是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

  "那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?"

  3、播放課件

  設計意圖:豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

  "楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

  4、教師示范講解

  設計意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

  教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導。

  6、展示作品,教師講評。

  活動結(jié)束。

  請客人老師欣賞。

  教學反思:

  幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

幼兒美術我的幼兒園教案2

  幼兒園大班我的房間美術教案,對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方,我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進行創(chuàng)作,能夠?qū)⒆约旱姆块g用藝術的形式表現(xiàn)出來。

  1、活動目標:

  1、知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

  2、活動重難點:

  活動重點:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  活動難點:能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、活動過程:

  一、圖片導入,激發(fā)興趣

  1、教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的.整齊嗎?你喜歡這樣的設計嗎?那你們的房間是什么樣的?

  二、自由介紹,表達想法。

  1、請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

  2、幼兒在介紹時,教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

  3、幼兒進行討論,互相分享自己的房間。

  教師:"每個小朋友的房間都不一樣,你可以找一個好朋友,說一說自己的房間是什么樣的?

  4、比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"

  5、教師:"今天,你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、播放輕音樂,幼兒進行操作。

  教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

  四、展示作品、體驗快樂。

  1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。

  從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

  2、教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"

  活動延伸

  家園共育:回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

幼兒美術我的幼兒園教案3

  活動名稱:我的家

  活動目標:能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  重點:學習用正方形的紙這房子。

  難點:折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

  活動準備:

  正方形彩紙每人一張,水彩筆。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  我們每個人都有一個可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)

  今天我們都來折、畫自己的'家,比比誰的家最美麗。

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)

  把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

  2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

  3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導:

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:

  幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

  最好的美術學校

幼兒美術我的幼兒園教案4

  活動目標

  1、認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術活動的興趣。

  活動準備

  1、圖片-菠蘿

  2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導入

  1.猜謎語,引起幼兒的興趣。

  教師以神秘的口吻:

  滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。

  說來不是動物,水果店里見它。

  請小朋友猜猜這是什么呢?

  (謎底:菠蘿)

  2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?

  二、展開

  1.感知菠蘿的顏色

  課件播放:

  引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

  2.學習涂色菠蘿

  (1)教師講解示范涂色的方法

  認識橘黃色

  這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的'衣服。

  重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業(yè)。

  (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂望。

  3.布置涂色任務,提出要求:

  涂色時身體坐正,

  右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,

  按一定方向仔細涂色,

  比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

  4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。

  糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進行講評,

  對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。

  幼兒園小班美術教案:我喜歡的小汽車

  活動目標

  1、通過看看、說說、畫畫,引導幼兒體驗美術課的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

  3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

  活動準備

  1、涂色:汽車

  2、范畫:汽車

  3、蠟筆,畫紙。

  活動過程

  一、導入

  1.出示不同類型的涂色—汽車。

  教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?

  幫助幼兒一一識別。

  2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。

  二、展開

  1、這些汽車都有什么用途?

  2、欣賞范畫

  3、你最喜歡哪種顏色?

  請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

  4、幼兒作畫,教師進行個別指導。

  要求:先仔細的觀察老師的范畫,在動手畫出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫面的清潔。

  (1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

  (2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

  (3)幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

  5、教師講評

  請小朋友一起來看一看:誰的小汽車最漂亮?為什么?

  小結(jié):顏色涂的均勻,畫面非常的干凈。

  三、結(jié)束

  請幼兒收好畫筆后,舉辦汽車展銷會。

幼兒美術我的幼兒園教案5

  一、活動目標:

  1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

  2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

  3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動準備:

  1.范例一幅;

  2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

  3.幼兒已會寫自己的名字。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱J識你呀真高興

  1.小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。

  2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

  3.小朋友,你們認識他的`名字嗎?一起來讀一讀。

  (二)教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字

  1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

  問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

  師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

  問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

  1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

 。ㄋ模┳髌吩u價

  1.你還認識這個名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

 。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

幼兒美術我的幼兒園教案6

  教材簡介

  《綱要》藝術領域中指出;"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了,他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間,每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征,知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間,知道原來我的房間顏色可以這么漂亮,從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。

  活動目標:

  1、知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  重點難點重點為:

  1、知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  設計理念

  《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我,通過描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性,通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

  設計思路活動前,我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來,以最真實的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內(nèi)容。

  教學過程:

  一、圖片導入,激發(fā)興趣

  1.教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設計嗎?那你們的房間是什么樣的?

  二、自由介紹,表達想法。

  1.請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

  2.幼兒在介紹時,教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

  3.幼兒進行討論,互相分享自己的房間。

  教師:"每個小朋友的房間都不一樣,你可以找一個好朋友,說一說自己的房間是什么樣的'?

  4.比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5.教師:"今天,你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

  三、幼兒操作,教師指導。

  播放輕音樂,幼兒進行操作。

  教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

  四、展示作品、體驗快樂。

  1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

  從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

  2.教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽 共同創(chuàng)作的快樂。

  活動反思:

  我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后,結(jié)合小班幼兒的認知特點,我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學習。

  通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗,讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動幼兒的各種感官,在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望,輕松學會區(qū)分里外,達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

  第一個環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,自然進入家的情境中,為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導幼兒認識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗,師幼互動效果比較好。

  第二個環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進一步加深什么放在什么里面,達到活動目標。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位,在指導過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準確的連線。

  為進一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導,本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾,我特意設計了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導下,才能夠設大膽作畫。

  本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標,幼兒在活動中動手、動腦,調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒美術我的幼兒園教案7

  活動的產(chǎn)生:

  結(jié)合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。

  活動目標:

  1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

  2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

  欣賞作品:家

  活動過程:

  一、談話:我愛我家

  說說自己喜歡家的理由。

  你的家里有些什么?

  二、欣賞與討論

  1、這是誰的家?家是怎樣的?

  (這是小雞的家,地板是平平的……)

  2、這是誰的家?家里有什么?

  你們的家里有些什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫下來。

  四、指導重點

  家是什么?(床、電燈、洗衣機……)

  五、引導評價

  家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

  活動反思:

  活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的.想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒美術我的幼兒園教案8

  目標

  1、學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  2、用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  準備

  人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。

  過程

  1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

  2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

  3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

  4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

  5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

  6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  活動反思

  媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的'表情畫出來”。

  活動進行之前,我有些擔心:孩子會夸自己的媽媽嗎?不料,當我問第二個問題時,幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡直是七嘴八舌:“我媽媽長得很漂亮!薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢!币灾劣谡n堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽,幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措

  當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的'心才定了下來,我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機,下筆大膽、構圖灑脫,而且,整個畫面簡直就是一氣呵成的?粗⒆拥淖髌,我心里美美的

幼兒美術我的幼兒園教案9

  活動目標:

  1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

  活動準備:

  1.剪好花邊的鉛畫紙

  2.記號筆、油畫棒。(人手一份)

  3.集郵冊3本。

  活動重點:

  幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。

  活動過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的'幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。

  12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫

  15.你們想不想也設計一張郵票?

  16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動評價

  19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒美術我的幼兒園教案10

  活動目的:

  1、學習刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

  2、視頻一段

  活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題談話:當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?

 。ǘ┬蕾p視頻示范講解

  1、我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)

  2、教師邊講述邊示范畫:

  3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的.畫紙也有點特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

  4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢,引導幼兒說一說。

 。ㄈ┯變核伎即竽懴胂

  1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導孩子進入夢鄉(xiāng)。

  2、幼兒講述:你做了個什么夢?(幼兒講述)

  3、今天我們也把你做的夢畫下來,看看誰的夢做的最香。

  活動反思:

  我的夢想》一課時,讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢》時,教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠,必須再展示出有錯誤的幾種構圖,兩種構圖范畫相互比較,使學生通過對比,明確認識到畫面從構圖到顏色對比,有個明確的比較。這樣學習起來更方便。

  面對特殊的學生,在教學中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入,學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學時,不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進學生樂于參與美術活動。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。

  小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。

幼兒美術我的幼兒園教案11

  活動目標:

  1.觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進一步了解寫生畫的特點。

  2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關系。

  3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

  活動準備:

  1.教具準備:寫生畫作品若干。

  2.學具準備:勾線筆、畫紙等。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捇顒,引起興趣。

  觀察寫生作品,了解寫生畫的特點。

  教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的.嗎?(介紹什么是寫生畫)

  (二)認識取景框,提出繪畫要求。

  1.了解開展寫生活動的要求和方式。

  教師:戶外寫生時,是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?

  教師:你認為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細觀察所要表現(xiàn)的物體)

  2.提出繪畫應注意的問題。

  教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠一點(近一點)的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應該注意什么?

 。ㄈ┙處煄ьI幼兒到種植園地。

  幫助幼兒尋找合適的地點,確定所要表現(xiàn)的畫面。

  教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

 。ㄋ模┙處熆傮w評價。

  幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評價。

  活動延伸:

  1.領域滲透:結(jié)合健康活動關于眼部保健的常識,知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生,背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。

  2.家園共育:有條件的家長帶幼兒外出游玩時,可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動。

幼兒美術我的幼兒園教案12

  活動目標:

  1、學習運用橡皮泥卷的技能。

  2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的花卷就越大。

  3、說說我的"花卷"最漂亮,體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、花卷一個。

  2、各種顏色的橡皮泥若干,人手一個泥工板。

  活動過程:

  1、觀察花卷的圖片,討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。

  出示花卷,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?

  教師總結(jié):這是花卷,它是一層層卷起來的。

  2、教師出示橡皮泥,示范做花卷的方法。

  3、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

  引導幼兒先分泥,再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

  4、展覽作品,并請幼兒說一說"我的`花卷最漂亮"。

  教師:我們來看一看誰的花卷做的最漂

  活動反思:

  玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對藝術的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能,對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構也簡單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感,他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西,讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久,孩子對基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來的物體較粗糙,不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進行練習,通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

幼兒美術我的幼兒園教案13

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

  2、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構,有屋頂、墻面、門、窗。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習用正方形的紙折房子。

  活動難點:

  折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

  活動準備:

  1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

  2、折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}

  3、誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的'興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當作自己的家呢?

  3、瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

  4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

  2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景,比比誰的家最美麗。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導:

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風景和物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:

  幼兒互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

  教學反思:

  久違了,美術教學活動!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

  其實這節(jié)美術教學活動,是應30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認真,整個美術教學活動下來,幼兒掌握了折房子的要領,家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力,老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢,完成了教學目標。

幼兒美術我的幼兒園教案14

  活動設計背景

  手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手,知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。

  活動目標

  1、認識小手,知道手各部位的名稱。

  2、引導幼兒了解手的作用。

  3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

  活動準備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動過程

  一、導入活動

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、 引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)

  4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導幼兒。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢”

  2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的`事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。

  四、 手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、 結(jié)束活動

  1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

幼兒美術我的幼兒園教案15

  活動目標:

  1、在欣賞的基礎上,探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過生活經(jīng)驗的積累,學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動成果的喜悅,增強自信心。

  4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

  2.教師提問:

 。1)"小朋友見到過什么鞋子?"

 。2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論,引出活動設計主題--拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導幼兒欣賞圖案,學習用連續(xù)花紋裝飾長條形。

  1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?勺寕別幼兒說說,教師在黑板上范畫。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨立紋樣的裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的`步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點和難點:

  在粘貼鞋面和鞋底時,把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

  活動反思:

  1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

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