【實(shí)用】小班音樂教案錦集八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒喜歡游戲性、活動性強(qiáng)、生動有趣的活動,而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此,組織起來不會顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂活動《小小蛋兒把門開》。《小小蛋兒把門開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。
活動目標(biāo):
1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會歌曲。
2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點(diǎn):感受歌曲歡快的`旋律,初步學(xué)會演唱歌曲。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能大膽地表演,并能體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
自制教具:蛋、小雞。
活 動 過 程
一、引出主題。
教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?
二、理解、學(xué)唱歌曲。
1、教師操作活動教具,并提問:
小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作,并讓個別幼兒做一做。)
這只小雞長得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)
教師:小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實(shí)在太可愛了。
2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音,并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。)
3、教師完整的示范演唱歌曲。
4、幼兒集體學(xué)唱。
三、表演歌曲。
1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。
2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”, 教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。
四、結(jié)束活動。
雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。
設(shè)計(jì)意圖
好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。
鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。
2.萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書第25—26頁。
2.音樂磁帶或cd
活動過程:
一、理解歌詞內(nèi)容
1.談話,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
你們知道小鳥最喜歡生活在什么樣的地方?
2.閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解。
這個地方有什么?這個地方的人們是怎么樣的?
二、欣賞歌曲
1.播放歌曲《小鳥落落》,幼兒欣賞。
有一只可愛的小鳥,它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什么樣的地方呢?讓我們一起來聽一首歌曲。
2.初步討論歌曲內(nèi)容。
你最喜歡歌里的哪一句?
3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的'時候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。
4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的時候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。
5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂的心情演唱歌曲。
2.小鳥落落來到這么好的地方生活,心情會什么樣?我們可以用怎么樣的聲音來演唱歌曲?
3.邊演唱邊自由做動作,體驗(yàn)小鳥快樂飛舞的感覺。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化,對伙伴的動作給予相應(yīng)的反映。
2、展開想象,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。
3、感受音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動過程:
一、故事導(dǎo)入:
有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開心,可是有一群壞家伙飛了過來……
二、分析音樂,創(chuàng)編動作
1、(1)出示大蚊子圖片:這個壞家伙是誰?
仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)
(2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動作。
(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動作。
(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動作。
(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng)編打蚊子的'動作。
(3)配合音樂D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶
A段:蚊子圍著寶寶飛飛。
B段:蚊子做叮人動作
寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段:蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段:寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作,促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
活動過程:
一、出示動物圖片,大家猜猜這是誰的.尾巴?
1、你猜我猜大家猜,這是誰的尾巴?
2、你還知道那些動物也有尾巴的?
二、長尾巴行動:
小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦,好像要長東西了!小朋友快來幫幫我哦,你們一起喊:“長長長!”看老師身后長出什么來了?
1、出示身后的尾巴:
提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作
現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!
五、結(jié)束活動:《游戲抓尾巴》
小班音樂教案 篇5
生活中,小班孩子特別喜歡模仿動作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并隨音樂即興表演。
活動準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶
活動過程:
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。
教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”
教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個民族,每個民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”
在觀看的過程中提醒幼兒注意:
。1)小姐姐的手是怎樣動的?
。2)她們的手都在哪里動?
。3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
。1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做
(2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍
光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動過程與指導(dǎo)
適宜的.材料
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花
融入各種小動物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演
2、創(chuàng)編不同手位。
教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”
引導(dǎo)幼兒相互照各個不同的位置,鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編。
3、學(xué)會新本領(lǐng)
教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。
教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
四、創(chuàng)編律動
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程:
1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬
重點(diǎn):有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
歌表演:螞蟻搬豆。
出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”
教師和幼兒一起游戲!斑想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出門找食物
重點(diǎn):情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲,為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕的,你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的.。
故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽
著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
音樂游戲:搬起大飯團(tuán)
猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。
結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
“那么大的飯團(tuán),我一個人搬不動怎么辦呀?”
聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法,團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
小班音樂教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,初步掌握分角色演唱。。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的節(jié)奏,能愉快大膽地參加音樂活動。
二、活動準(zhǔn)備:
課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾 、律動音樂。
三、活動過程:
。ㄒ唬┻M(jìn)場、引出課題
1、今天天氣真好,我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。
2、我們飛到來到了草地上,老師:咦!小動物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒:小動物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。
。ǘ┱莆崭鞣N小動物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個上臺表演的是小鴨子,我們來聽聽它是怎么唱的'?(課件播放:呷呷 呷、呷呷 呷)好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。
2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺了,它是怎么唱的呢?(課件播放:嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺,不慌不忙的唱(課件播放:喵喵 喵、喵喵 喵)。聲音細(xì)細(xì)長長的,真好聽,一起來學(xué)學(xué)吧。
4、最后一個表演的是小青蛙,小青蛙是個急性子,蹦蹦跳跳上了臺,張嘴就唱(課件播放:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
5、小動物們都表演完了,請小朋友來說一說,它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。
7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)
(三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣
1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽,也想再來表演一次,我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?
2、使用課件,播放各種小動物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)
3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,課件里播放“大家一起唱,聲音就吵架,一個一個唱,才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師說:大家一起唱,聲音就吵架,一個一個唱,才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的,一個一個來,才能聽得清,大家一起唱或說話,聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在,老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物,請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,(演示課件)小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)分角色演唱
1、(演示課件)小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢,誰愿意來當(dāng)小鴨子?誰來當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。
2、提出演唱要求:請小動物們注意啦!要一個一個唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個接著一個唱,最后兩句請小動物們一起唱,還可以表演動作,看看誰最能干!
3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開心,太陽都落山了,小動物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。(課件演示)
附歌曲:
聲音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3
5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
活動過程:
一、以圖片引入
1、出示圖片P1,老師帶來了一張幸福的照片,他們在做什么?為什么這樣做?
2、爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的?
3、小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。
4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?
5、出示圖片P2—P7,了解相親相愛不同表達(dá)方式。
二、欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。
1、是誰在歌曲里面?他們在做什么?你認(rèn)為他們是怎么做的'?做出來給大家看看。
2、我們在聽聽,是不是你們想的那樣。
3、出示圖片P8—P12,袋鼠媽媽有一個什么?它想聽你們唱出來。
三、積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸?鞓。
1、完整表演
。1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?
。2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
結(jié)束:
小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進(jìn)袋袋,出去玩了。
活動反思:
歌曲《袋鼠媽媽》,幼兒顯得比較興奮,本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂,節(jié)奏明快,幼兒很快就能夠記住,歌曲的旋律也比較好掌握,幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標(biāo)1中,本來想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動作,我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲,如果唱歌就忘了要做動作,做動作的就忘了唱歌,因此在這一方面還是需要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過程中,幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),大部分幼兒只是跟著老師做動作,在這點(diǎn)上還需要好好地反思。
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